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親子共讀主題活動家長讀后感作文五篇

發布時間:2020-03-10

親子共讀主題活動家長讀后感作文五篇

  我們家崇尚“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來,我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中,我們不斷總結讀書的經驗,形成了一些適合我們家庭的讀書方法。下面是第一范文網的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡

  親子共讀家長讀后感

  親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學校組織的這項課外作業,到達共同快樂成長的效果,我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品,感觸很深。

  剛開始,我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識,盡管有拼音注釋,但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下,讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節產生興趣,書中故事講述什么是善良,什么是無私,什么是堅強,什么是智慧,書中語言通俗優美,資料簡潔洗練,插畫鮮亮生動。透過觀看書中的插圖,我開始詢問這個圖是什么意思,那個圖的人物又在做什么等問題。

  漸漸地我對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后,我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的狀況下,開始邊讀拼音邊認字,但一個故事讀下來要花費很長的時間,且不明白故事講的是什么意思,媽媽不得不在讀一遍,講述故事的資料給我聽,透過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。

  慢慢地經過鍛煉,我對拼音和生字也認識得越來越多,讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字,對拼音有所掌握,大致了解故事的資料。同時學到了很多做人做事的道理,明白如何做一個樂于助人,團結同學,尊敬師長的我。

  透過“親子共讀”,我的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達潛力也在逐步提高了,讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流,對我的心理成長和情緒發展有了更好的調整。作為學生的我能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,老師不止給了我們的關愛,而我增長了許多知識,搭建了平臺。

  我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,在讀書中學會思考,在讀書中快樂成長。”這次學校開展親子讀書活動以來,我把學校推薦的必讀書目進行了認真研究,還抽空學習了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中,我不斷總結讀書的經驗,構成了一些適合我們的讀書方法。

  一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間,在這個時段里,我已完成當日的作業、預習完功課,媽媽做完了家里的雜活,關掉電視和電腦,我們全家一齊漫步在書中,享受讀書的快樂。

  二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發上,我依偎著媽媽,媽媽用手攬著我,不時摸摸我的頭,拍拍我的小臉蛋,營造具有濃郁親情的讀書氣氛。

  三是注意讀書的語調。媽媽在為我讀書時,避免平和的語調,注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節奏。

  四是做好導讀準備。根據我的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域,重點為我閱讀書中的精華資料,因為閱讀時間不長,還要注意編排,閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口,增加讀書的趣味性。

  “行萬里路,讀萬卷書。”讀書就是和智者對話,讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式方法,進一步激發我們讀書、求索和創造的熱情,使我們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

  親子共讀家長讀后感

  我喜歡讀書,我的媽媽也喜歡讀書,媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發展、身心健康有益,一向是媽媽的困惑。現代物質禮貌的發展,電視、網絡對我的誘惑,在經濟利益驅使下的兒童讀物,雖然我喜歡讀,可媽媽覺著很多書對我的身心發展并不太好,甚至是有害的;而對我有教育好處的書,我又不喜歡。學校開展親子共讀活動十分有好處,讓媽媽更加重視我的課外閱讀,調動我和家人閱讀好書的用心性。

  為了我的暑假過得更加充實,媽媽和我共同到書店選書,選書由我作主,這極大地調動了我的用心性,買到我喜歡的書,我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業閱讀30分鐘,我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中,媽媽發現我只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語文知識潛力的培養及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書,但是由于工作忙,要全都與我一齊讀是很難做到的,于是媽媽和我比賽,誰有時間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中,我和媽媽互相討論、交流,提高了我的語言表達潛力。有時間的時候,媽媽會給我讀一段,讓我享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓我養成了讀書,討論,思考的習慣。以前我讀書是讀書,懶得做筆記,我和媽媽共同讀書以來,我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來,注重引導我記錄,讓我逐步養成了用心讀書的習慣,而不是光看故事情節,一段時間堅持下來,我基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高我的寫作水平。

  與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂,同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談談自己的理解,或和我一齊查資料,媽媽和我都在閱讀中增長了知識,訓練了思維潛力。

  親子共讀家長讀后感

  從學校開展親子讀書活動以來,我和媽媽共同學習,媽媽和我一齊讀書,感受故事資料的精彩,詞語的優美,讓我感受到讀書的樂趣。我們一齊看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網》等,我覺得有益的書籍能讓我知書達理,懂得感恩,能引導我健康成長。讀書也能讓我們全家氛圍融洽,一齊看書,一齊討論,有問題一齊提出來,有時爭得面紅耳赤,然后在書中尋找答案,并握手言和,一家人其樂融融。

  陪我一齊閱讀,才發現自己的成人思維,真的不太適合此刻的我,總是發現我學得太慢,一個問題有時要講三四遍,我急得不得了,但之后媽媽靜下心來想,自己小時候的樣貌,我還真不容易,媽媽暗暗告訴自己,要學會換位思考,不要把成人的思想強加于我腦中,要持續我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心,用我的思維體會啊媽媽的生活,這也是一種收獲吧!

  媽媽與我一齊讀書有很多好處,我們共同經歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近,讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。

  讀我的書,看我的事,聽我的話,懂我的心,一本好書帶來的啟迪,讓媽媽走進我的內心,成為我的知心朋友和良師益友。

  親子共讀家長讀后感精選

  與兒子一起閱讀,一直以來都是我覺得應該做的事情,在他開始牙牙學語時,我就一直開始與他一起閱讀詩歌,故事書,所以他的語言發展都很順利。可是隨著他進入了小學后,反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業占據了一定的時間,還有是因為身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務,實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后,喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。

  假期來了,讓我能有充分的時間陪同孩子讀書,感受非常好!成長中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時,兒子就會大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等。

  這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處,當然,孩子也從中受益多多,很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較,尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

  孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心,全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

  通過假期和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!

  親子共讀主題活動家長讀后感

  讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來,二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的,開展的假期親子共讀活動,使我們全家人受益匪淺,我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

  首先,我們盡量找到孩子的興趣點,并以此為出發點,找一些相關的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,當碰到問題,會提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發了他看書的舉趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領域,探索的樂趣,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀,讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習慣,這是我們做家長的責任。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二,使我們自己的事業起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學習,與書為伴的家庭環境中,孩子是快樂,健康、自立、博學的。

  其次,我們在閱讀的過程中,耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發他主動思考,引導他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點去說服對方,激發孩子的思考能力向縱深發展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時,家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

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