《城堡》讀后感（通用7篇）

《城堡》讀后感 篇1

　　《城堡》使我們感到因迷失在遠離人煙的森林中而彷徨——它應該是一把能劈開我們內心中冰封的大海的斧子。——弗蘭茨·卡夫卡1904年1月27日至友人波拉克的信。

　　現代人的生活節奏正在加速。一切都好像裝上了時代的引擎。火車一次次提速，摩天大樓一層層加高，人們說話的節奏也隨著城市越來越激昂的頻率加快。無數的城市提出了“城市慢行日”的概念。于是，無數的汽車減慢了車速，無數的行人放緩了腳步，無數的風景定格沉淀，變得絢麗多彩。然而，人心中的欲望卻一刻也不曾停歇。現代人驚恐地發現，現代社會的本質不過是由利益構建起的巨大框架結構而已。人情冷漠，為利益追逐成為生活的一種常態。現代人為自己發現社會的本質而異常恐慌。然而，早在兩百多年前，一雙富有洞察力的眼睛就穿越了時代的障礙，清晰地預言了現代社會的本質。為追逐利益，歷經千辛萬苦，回頭猛然發現，終其一生，我們要尋找的只不過是一個“城堡”而已。

　　如果說神奇的預言是神話，科學的預言是事實，那么《城堡》中所設下的預言就是建立在神話上的現實。巫師透明的水晶球中隱藏著對未來的猜疑，科幻小說的扉頁夾雜著對于未來的窺探。不過這些預言未必準確，你大可以一笑而過。然而，對于《城堡》中的預言卻不得不信。卡夫卡無愧于二十世紀最偉大的預言家，《城堡》從某種意義上來說不僅僅是一部小說，更是一本現代啟示錄。《城堡》中的預言一直影響著我們，直到現在，我們仍然活在卡夫卡預言的世界里。《城堡》的預言至今仍有著無可比擬的現實意義。

　　每個人心中的惡魔在把夜啃垮，無所謂好壞，這就是生活。早在二十世紀初，卡夫卡就驚恐地發現，在社會柔和的外表下，掩藏著人性的不真實。他感到前所未有的恐懼，這種恐懼來自他對未知世界的窺探，也來自于他敏銳的洞察力。卡夫卡發出了驚世駭俗的呼喊。他的尖叫振聾發聵，穿越一個世紀的長度，至今在我們耳邊縈繞。他的預言猶如一個強大的結界包圍著我們，盡管沒有結局，卻仍然無法掙脫。

　　“K抵達的時候，夜已經深了。城堡山籠罩在霧靄和夜色中毫無蹤影，也沒有一絲燈光顯示出城堡的存在。”一個華麗的預言在看似不經意的描寫中拉開序幕。黑夜是陰謀與秘密的最佳伴侶。卡夫卡選擇將城堡藏匿于黑暗中。這些殘酷的現實和徹骨的寒冷，永遠只可以交給黑夜保管。于是，在夜色的掩護下，K所能看到的僅僅是寧靜的冬夜和屋子里毛絨絨的燈光。世界對于K而言，光鮮而美好。此刻的K單純幼稚得可笑，全然沒有意識到城堡將成為困擾他一生的夢魘。他就像初生的牛犢，全然不顧身后那個咔咔作響的城堡正瞪著血紅的眼睛想將他吞噬。K不了解城堡的龐大復雜，更不了解其中龐大的運行機構。那樣的城堡，猶如紐約的天氣一樣陰晴不定。你永遠不知道紐約的風往哪兒吹。

　　然而預言終有一天會被揭開，就如同K不可能永遠只拘泥于小小的村莊中一樣。他需要得到城堡對于他的價值的肯定。那個龐大的城堡猶如熾熱的太陽一般閃耀，而K也甘愿做一只小小的飛蛾，一次次奮不顧身地撲向他所謂的光明。為了能夠進入城堡，K開始游走于形形色色的公職人員之間。他敲開一扇扇官僚機構的大門，一次次等待城堡老爺的降臨。然而在一扇門被敲開之后，真相卻跌入了更深的黑暗之中。在K的眼中，城堡的實體日益模糊，取而代之的是一種強大的壓迫力使他喘不過氣來。城堡無數次出現再K最深的夢魘中，如同海市蜃樓。K覺得它近在咫尺，卻遙不可及。城堡此時就如同上帝與K開的玩笑，位于現實和虛無之間的臨界點上，真實而虛幻。

《城堡》讀后感 篇2

　　這周我讀了卡夫卡的《城堡》，這是卡夫卡很著名的一部作品，這本書講了這樣一個故事：

　　土地測量員K受命赴某城堡上任，不料卻受阻于城堡大門外，于是主人公K同城堡當局圍繞能否進入城堡之事展開了持久煩瑣的拉鋸戰。城堡就位于眼前一座小山上，可它可望不可即；它是那樣冷漠、威嚴，像一頭巨獸俯視著K；它代表了一個龐大的官僚機構，那兒等級森嚴，有數不盡的部門和數不盡的官吏，可又有數不盡的文書塵封在那里，長年累月無人過目，得不到處理。面對這座強大的城堡，K很無奈，直到最后也沒有進入城堡，也沒見到城堡當權者。本書自始至終籠罩著一種神秘的、夢魘般的氣氛；寓意深刻，令人回味無窮。

　　城堡是個明顯的暗喻，大家對這一點似乎沒什么意見，但他具體代表什么？它可以代表當時的主流社會，卡夫卡生活在布拉格，他踏不進捷克人的圈子，因為他說德語，他融不進日爾曼文化，因為他是猶太人，所以他注定難以融入主流社會，而他被認為是卡夫卡的城堡順理成章；它可以代表在當時信仰根基已有所撼動的宗教世界，人民拼命在追求它光芒四射的榮耀和心靈的庇護時發現，它始終離我們有那么一段不可逾越的距離；它也可以是正義，真理的化身，處心積慮的追逐卻發現那是個沒有入口的房間；甚至，它或許可以代表卡夫卡那封建家長作風的父親或者兩度訂婚卻不能理解他的未婚妻。對卡夫卡來說，他們也是渴望進入卻不能遂愿的城堡。更加開闊一點理解，城堡是否可以象征人們一切的渴望和追求，是人們一切行為的目標和動力？比如幸福，比如財富，比如智慧。

　　卡夫卡的不尋常之處是他深切感受到世界的荒謬性，他的作品的一個重要價值是揭示了現實的異化和存在的尷尬，試圖用另一套敘述方式與技巧來展示我們人性內部的黑暗王國。卡夫卡從小就感到世界的陌生，他始終都不接受這個世界，他認為這個世界不過是上帝的一個“惡劣情緒”而已，而我們都“誤入了其中”。因此他的全部文學活動就是對這個世界的巨大質疑。重新審察這個世界成了他終生的使命，越到晚年他越感到緊迫。

　　卡夫卡帶著曖昧的身份幽閉在自己的小世界里，關注一些更重要的事情，比如個體在一個異質的世界面前的孤獨、不適與絕望。卡夫卡性格敏感、怯懦、孤僻，神經質的卡夫卡根本承受不了存在的壓力，常年生活在恐懼、恥辱和負罪感中。卡夫卡的作品大多氣氛陰郁、神秘，情節離奇荒誕，強調了人與人之間的隔絕、陌生、不可理解，無所不在的人的異化成了他著意闡發的一大主題。《城堡》中，他把這種人生的荒誕感發揮到了極致。

　　我建議大家看一下這本書，感受卡夫卡的不同尋常。

《城堡》讀后感 篇3

　　卡夫卡《城堡》中主人公K的經歷是這部作品的主要表現形式，小說中主要圍繞主人公K與諸多人們的對話而展開，文章的二分之一內容都是在表現主人公與不同人們的對話。這種對話形式的小說讓讀者從人們的對話中得到思考及感悟。盡管一個人說話的語調是形式，但是給人們卻帶來不同的感覺。不同的人們對于不同的人物形象更是有很多不同的感受，因此對話形式的文章注定給我們廣大讀者帶來的情感是不同的。

　　首先，對話模式從小說的具體內容上帶給讀者的“獨特的感覺”。因為小說以主人公對話的形式展開的，因而在小說的故事情節上相對較簡單，并不像其他小說一樣較繁瑣，也沒有大范圍敘述帶給我們單調的情感色彩。因為人物性格魅力上的不同注定給我們的閱讀增加很多趣味性，也只有這樣才能夠無限擴展讀者思維。

　　其次，從對話模式的美學境界上帶給讀者的“獨特的感覺”。這種獨特的感覺主要表現在對話模式的美學藝術上，小說的主人公K是一個漂泊在異鄉的流浪者，主人公身份的特殊性就注定了他將與這里的人們之間出現不協調性。對話美學藝術通過深層、表層將文章的內容、情感藝術展現在讀者面前，當然對于這種對話模式美學的運用也是文章的藝術境界得以提升的主要原因之一。

　　再次，就是從對話模式的經典性帶給讀者的“獨特的感覺”。對話的模式在小說的表現形式上是較為常見且經典的形式，卡夫卡《城堡》中的對話模式運用是對整體文章結構的概括，但卡夫卡文章中的對話模式打破了以前傳統對話模式。采用對話模式是為了增加小說內容的真實性，讓讀者感覺到這個人物真實存在。卡夫卡的對話模式在小說中的運用主要的是為了體現一種新型的文學模式，卡夫卡這種新型的文學模式成為了現階段文學史上的經典，在整個外國文學史上具有重要意義。

　　最后，“對話”有著“非對話性”的特征，即對話的不可能性。從主人公K的境遇來看，他是一個“無家可歸的異鄉人”，就像在這個村莊里，每個人物原來都只是孤獨的個體。“非對話性”表現在：一方面，人物“對話”間存在著表層或深層的沖突，使得內容充滿了悖謬。例如主人公K力圖成為城堡認可的土地測量員。然而，K與其他人物交談得越多，他的人生目標和價值就越顯得可疑和縹緲。這是對話的困境，對話雙方從表面上來看是在交流，但從深層次上來看一方并沒有對另一方所接受和認同。或者說，這種“對話”從一開始就不是以溝通和交流為目的的。另一方面，正是人物之間的這種相互隔絕、孤獨的狀態，對話在功能上往往具有了“獨白”的性質。通過K與不同人物的長篇“對話”，我們看到了小說中像K一樣的孤獨者，他們各自懷揣著人生的信念和理想，卻艱辛地生活在這個不可理喻的“城堡”中。每個人的人生之路上，任何情況都可能發生，際遇毫無理性可言。而誰也不知道這種人生煎熬何時結束。

《城堡》讀后感 篇4

　　今天我終于看完了在圖書館借回來的楊紅櫻寫的《童心城堡》了。這本書很好看，我只用了三天就看完了。

　　我最喜歡書里蜜兒老師了，她是一個仙女，她的學生都很喜歡她。她會魔法，深知學生的心理，很受學生們歡迎。在校慶日那天，她把學生和家長交換身份，讓家長們當一天的學生，讓他們感受一下坐在教室里上課，其實也有家長會在聽課的時候睡覺，知道當學生也不容易。

　　我也喜歡龍校長的勇敢，在童心城堡，為了見到蜜兒，他上過刀山，下過火海。還有孟小喬，她樂于幫助動物，寧愿凍僵自己的腳，也要保護小動物。

　　作者楊紅櫻的想象力很豐富，書里有用尾巴走路、坐在教室里上課、聽了童話故事也像人一樣因感動而流淚的魚，還有雙臂變成了兩只大翅膀，成了人頭鳥的學生們在球形教室里上課、在夜空中飛行的情形。里面還有生動有趣的插圖呢。

　　這個故事很有意思，我期待著它的續集。下次去圖書館我還要借楊紅櫻的書來看。

《城堡》讀后感 篇5

　　今天，姑姑送給我一本書，是著名兒童文學作家楊紅櫻阿姨的書--<《童心城堡》。

　　她把童話寫的是那么令人向往，那么令人著迷。故事主要是說在一座學校里，有一個神秘的女老師，而在學校的草地上，有一塊十分神秘的地方。那個地方就在學校的一堵墻的里面。在里面，有一個童心城堡，只有擁有一顆童心的人才能進去。而且，哪里的一切都是神秘的，都是令人向往的。在哪里有許多好玩的地方。但是在這座城堡中，也有看起來十分危險但是當你自己去經歷是卻并不危險的地方，就想刀山，當你真正踏上去時，鋒利的刀尖就會收起來，可當你過去后，那刀尖就會再伸出來。

　　讀完了這篇故事，我知道了在每個人的心中都有一個這樣的地方，只要你永遠有一顆童心，你就永遠都能進到里面去。

　　我覺得童心城堡是一個可以磨練自己意志力的地方，也是自己心里的一塊秘密領地，是一個存放童心和夢想的地方，但是我覺得，童心城堡是只屬于自己一個人的，就算別人想那也拿不走。最后，我想對你們說：“童心城堡也許會隨著你的長大而變得越來越難進，所以，你們一定要好好的去里面看一看，因為你會從里面得到許多東西的。”

《城堡》讀后感 篇6

　　啊，放假了，我來到了南京的姑姑家，姑姑帶我來到了南京的書店準備買一本書給我，我開心極了，就決定找一本自己愛看的書帶回家。

　　可是 ，書店有幾十個書架，這叫我怎么找啊，我找了很多本都愛，我左選右選，左看右看，看中了一本書叫《白城堡》，當時我就坐在地上看了一會，一共有四百頁。我已經看了一百零三頁。我想不買這本了，又覺得很好看。最后我還是下定決心買了這本書。

　　回到了家，我就撲進書中，進入了書的世界。天要晚了，我的書也要看完了。這本書主要寫了白城堡這個房子的故事。傳說有個白城堡在山上，可是誰都沒看過。一個叫墩兒的男孩，他養了一群羊。一天男孩趕著一群羊來到山上，領頭羊看見一朵紅花，想吃了那朵花，墩兒搶先了一步，擋住了紅花。這時花蕊中跳出了一個小女孩，和墩兒一樣高。小女孩答應幫墩兒實現一個愿望。于是，墩兒許的愿是看見白城堡，白城堡從地里冒出來了，里面走出一個人叫白精靈，他已經有二百多歲了，因為住進白城堡永遠不會老。白精靈給了墩兒一面雪花鏡，墩兒就下山了，白城堡也下山了。山下的老人住進了白城堡，白精靈也出來住了。人們高興地唱啊、跳啊，歌聲回蕩在白城堡的四周。

　　讀了這個故事，我懂得了你要找的東西只要努力去找，就一定能成功。

《城堡》讀后感 篇7

　　今天我要帶大家去游覽一座“童心城堡”，而這座“童心城堡”并不是一座城堡而是一本書，而作者是以為要探索童心的人，那就是楊紅櫻阿姨。

　　而故事就發生在一個普通的小女孩。在一個平凡的小女孩孟小喬生活中出現了一位叫蜜兒的仙女來做她的保姆，當孟小喬讀六年級的時候她轉到了一所紅宮學校，而故事就在這發生。在這里我看到了可以用尾巴走路、坐在教室上課、聽了童話故事也想人一眼落淚的魚。我看到了雙臂變成一雙翅膀成了人頭鳥的學生們在球形教室上課的情形。在這座童心城堡我看到了許多奇怪的景象，而在我的童心城堡中也有一些故事發生在中間。比如：有時面對一個花紋繁雜的墻就會想著會不會某一些線條拼接起來就是一個奇怪的東西，當我睡覺望著天花板的燈時想著會不會有一道以奇異的光閃出，如果有球形教室那該有多好就不會有老師可以叫同學當墻角罰站。我覺得童心就是那么富有想象力和創造力。

　　讀了這本書我明白了，其實每一個人心中都有一座童心城堡因為大家都經歷過童年。而有一些人忙碌的生活就如同泥土將他們心中那座童心城堡慢慢埋沒了。