話題作文技巧專(zhuān)題（通用2篇）

話題作文技巧專(zhuān)題 篇1

　　話題作文技巧專(zhuān)題之

　　審題技巧

　　一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容

　　（一）思維的發(fā)散

　　在我們把一道作文題目成文之前。這篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容具有無(wú)限的可能性。我們?cè)诼涔P成文之前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。這就是思維的發(fā)散。

　　有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：一塊紅磚，可以有什么用途？你的答案越多，那說(shuō)明你思維的發(fā)散性越強(qiáng)。一般的答案可能有：修房子，打人，墊腳，釘釘子……而發(fā)散性強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)想到：刻磚雕，測(cè)量重力等等。對(duì)于作文而言，思維越發(fā)散，你所能想到的可能性越多，也就更容易寫(xiě)出有新意的成功之作。具體到作文中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)發(fā)散自己的思維：

　　1、把握話題作文特點(diǎn)，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。

　　話題作文一般由材料、引導(dǎo)提示語(yǔ)、話題和要求四個(gè)方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語(yǔ)的作用最為重要，它是對(duì)材料的闡釋和對(duì)話題的引導(dǎo)，是材料與話題的紐帶，甚至能夠給我們提示一定的作文思路。如果我們能抓住這個(gè)特點(diǎn)，在審題過(guò)程中有意識(shí)地注意作文題中的那些提示語(yǔ)言，往往會(huì)有意想不到的收獲。如下面一道中考作文題：

　　也許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò)，也許你被善良的幫助感動(dòng)過(guò)，也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚.也許你為無(wú)私的友誼掀起過(guò)情感的波瀾……

　　請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

　　2、圍繞話題展開(kāi)多層次聯(lián)想，多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。

　　從某種意義上講，話題作文的話題只是思維的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，從這里出發(fā)可以有許多條道路可供選擇，沿途景色斑斕，風(fēng)光旖旎，有曲徑通幽，有柳暗花明，有山色空濛，有波光瀲滟，而且這些風(fēng)景只有特色不同，絕沒(méi)有優(yōu)劣之分。選擇的過(guò)程，就是聯(lián)想的過(guò)程，恰到好處的聯(lián)想對(duì)確定寫(xiě)作內(nèi)容有著至關(guān)重要的作用。常見(jiàn)的聯(lián)想方式有以下幾種：

　　①類(lèi)似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見(jiàn)的形式，就是由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類(lèi)或相似的事物，從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。比如下面這道作文題：

　　一個(gè)母親領(lǐng)著兩個(gè)小姑娘到公園里看花。他們?cè)谝粎裁倒寤�面前停下，年齡大些的小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不喜歡玫瑰花.因?yàn)樗�雖然有花，但是也有刺。”年齡小些的那個(gè)小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我喜歡玫瑰花，因?yàn)樗�雖然有刺，但是也有花。

　　以“花與剌”為話題，寫(xiě)一篇作文。

　　②內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫(xiě)作的范圍。以“英雄”這個(gè)話題為例，乍一看，外延太大，無(wú)從下筆。可是只要我們運(yùn)用內(nèi)斂式聯(lián)想，縮小“英雄”的空間范圍，使寫(xiě)作的對(duì)象更加明確，就能找到可寫(xiě)的內(nèi)容。

　　③逆反式聯(lián)想.就是從話題的反面著手，確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。以“感動(dòng)”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。那我們就可以寫(xiě)一個(gè)說(shuō)自己不懂“感動(dòng)”的人，寫(xiě)他在母愛(ài)面前的心理和行動(dòng)，寫(xiě)他的冷漠在母愛(ài)面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程。

　　④虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。在審題的過(guò)程中，我們就可以根據(jù)自己的需要確定寫(xiě)實(shí)的一面，還是寫(xiě)虛的一面。比如“位置”這個(gè)話題，從實(shí)的方面，我們小到可以寫(xiě)班級(jí)里的座位，大到寫(xiě)一個(gè)人的職務(wù)；從虛的方面，我們可以寫(xiě)自己在別人心目中的地位，也可以寫(xiě)人在自然界、社會(huì)中的地位等等。

　　（二）思維的歸納

　　思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：

　　首先，要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容。我們中學(xué)生的生活閱歷還不是十分豐富，從各種媒體得來(lái)的間接經(jīng)驗(yàn)也十分有限，最好不要選擇那些一知半解的事情作為自己的寫(xiě)作材料。需要提醒大家注意的是，有些同學(xué)喜歡寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容，這本來(lái)是好事。但遺憾的是，他們對(duì)自己感興趣的事物偏偏又不精通，寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候往往便會(huì)露出破綻。

　　有一位同學(xué)是姚明的球迷，他在一篇文章中寫(xiě)道：

　　姚明的身高、速度再加上出色的彈跳成為每一個(gè)對(duì)手的噩夢(mèng)，他的扣籃展現(xiàn)英雄霸氣，他的蓋帽張揚(yáng)王者威風(fēng)。有時(shí)明明對(duì)手投出的三分球眼看著就要落進(jìn)籃圈，還是給姚明的巨手挑了出來(lái)，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對(duì)手沮喪不已。

　　這一段描寫(xiě)對(duì)姚明的特點(diǎn)刻畫(huà)還是非常到位的，語(yǔ)言也很形象，但是這位同學(xué)不了解籃球比賽的一條規(guī)則：當(dāng)球在籃圈平面之上而且處于下降過(guò)程的時(shí)候，如果防守隊(duì)員觸到球，就會(huì)被判為干擾球，判對(duì)方得分。

　　這個(gè)細(xì)節(jié)也許太專(zhuān)業(yè)了，可這正好提醒我們大家不要把自己“感興趣的”和“擅長(zhǎng)的”混為一談，以免露出破綻。

　　其次，要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容。這主要是由大家的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定的。有一些同學(xué)因?yàn)樽x了些時(shí)評(píng)類(lèi)的雜文，為文章所揭示的陰暗面所震撼，為作者嬉笑怒罵的風(fēng)格感染，也懷著憂國(guó)憂民的熱情，去寫(xiě)一些批判現(xiàn)實(shí)、抨擊黑暗的雜文。應(yīng)該說(shuō)他們的勇氣與熱情可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因?yàn)樗麄內(nèi)狈�辯證的思雛修養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實(shí)往往是一片黑暗：社會(huì)上貧富不均、腐敗透頂不必說(shuō)，學(xué)校里老師都是認(rèn)分不認(rèn)人，同學(xué)都是學(xué)習(xí)狂，就連父母也是迫害狂……作者的熱情越甚，文章的內(nèi)容就越偏頗，其結(jié)果不言而喻。

　　通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。這一寫(xiě)作心理過(guò)程，我們?cè)谄綍r(shí)的作文中要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練有素后我們?cè)诳紙?chǎng)上才能迅速確立所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　練習(xí)：

　　一、針對(duì)下面這道作文題，我們應(yīng)該怎樣來(lái)確立它的表現(xiàn)內(nèi)容

　　信天翁是一種巨型海鳥(niǎo)。據(jù)說(shuō)信天翁孵化出小鳥(niǎo)之后，公鳥(niǎo)和母鳥(niǎo)不停地喂食，把小鳥(niǎo)喂到幾乎有雙親兩倍的體重。然后有一天，大鳥(niǎo)突然展翅而去，再也不回頭。小鳥(niǎo)這樣不吃不喝，一直瘦到正常體重，終于在饑渴難耐之下，從懸崖一躍騰空，展翅飛翔。

　　請(qǐng)以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。

　　二、請(qǐng)完成下面作文

話題作文技巧專(zhuān)題 篇2

　　話題作文技巧專(zhuān)題之

　　構(gòu)思技巧

　　n     擦亮作文的眼睛

　　根椐《說(shuō)文解字》，“題”的本義是“額頭”，“目”的本義則是“眼睛”。“題”“目”二字并舉，可見(jiàn)其重要地位。題目是作文的眼睛，那么它是文章“對(duì)內(nèi)搞活，對(duì)外開(kāi)放”的“窗口”，一個(gè)“出彩”的題目必能讓你的文章“出位”更“出眾”，在眾多題目中顯得格外醒目搶眼，它能在最短的時(shí)間內(nèi)一下“粘”住閱卷老師的眼球，讓他（她）們的眼前為之一亮，心中怦然一動(dòng)——“一見(jiàn)鐘情”。

　　如2004年陜西省中考作文要求以“承諾”為話題寫(xiě)作，我們來(lái)欣賞部分滿分佳作所擬的標(biāo)題：《承諾是金》、《招聘承諾》、《對(duì)“承諾”的一次采訪記錄》、《“孔明揮淚斬馬謖”之2004陜西中考版》、《八戒、悟空經(jīng)商記》等等。這些標(biāo)題活潑開(kāi)放、清新脫俗，給人以文采飛揚(yáng)、耳目一新之感。

　　八戒、悟空經(jīng)商記

　　話說(shuō)唐僧師徒四人西天取經(jīng)回來(lái)之后，受到了玉皇大帝的封賞，師徒四人都成了神仙。

　　且不說(shuō)唐僧和沙僧，單說(shuō)那八戒和悟空。自從封神以來(lái)，整天待在天宮里面無(wú)所事事，這對(duì)生來(lái)喜吃好色的八戒和天性好動(dòng)的悟空來(lái)說(shuō)無(wú)異于被打入了十八層地獄，于是他們就想下凡一趟。但未經(jīng)玉帝批準(zhǔn)，他們是不得下凡的。可真急壞了這二人！

　　哎，這“神世間”的事和人世間的事一樣竟都那么湊巧。正當(dāng)他倆苦思冥想無(wú)能為力心生煩惱的時(shí)候，玉帝傳來(lái)圣旨說(shuō)：“朕念你兄弟二人保護(hù)唐僧取經(jīng)有功，為使你二人有事可做，排遣空虛和閑暇，今特派你二人下凡經(jīng)商，相互比賽，不得有誤……”八戒和悟空連忙領(lǐng)旨謝恩，然后就急匆匆下凡經(jīng)商去了。

　　八戒來(lái)到人間，看到當(dāng)前的廣告生意挺紅火，于是便開(kāi)辦了一個(gè)“天鵬元帥”藝術(shù)廣告公司。公司剛成立，就招來(lái)了好多好多的客戶(hù)。八戒心里暗喜：“哈，這回猴哥輸定了！”可誰(shuí)知八戒只知道承攬生意，而不知道按合同約定為客戶(hù)做好活路，把整天整天的時(shí)間盡消磨在了吃喝玩樂(lè)上，對(duì)客戶(hù)的承諾，早已被他丟進(jìn)了爪洼國(guó)。就這樣，他開(kāi)辦的公司不到一月即宣告破產(chǎn)。

　　再說(shuō)悟空，他開(kāi)辦的是一個(gè)名叫“一諾千金”的快餐店，其店專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)注冊(cè)商標(biāo)為“齊天大圣”的各類(lèi)快餐食品。悟空嚴(yán)格遵守對(duì)客戶(hù)的承諾，每天保質(zhì)、保量、準(zhǔn)時(shí)地為客戶(hù)派送他們預(yù)定的快餐，結(jié)果生意越做越好，越做越大，連八戒破產(chǎn)的藝術(shù)廣告公司也被悟空廉價(jià)收購(gòu)，倒霉的八戒不得已做了“一諾千金”快餐店第九百九十九號(hào)分店的一名普通店員。悟空理所當(dāng)然地成了名震八方的“快餐大王”！

　　時(shí)隔不久，玉帝圣旨又到，宣八戒、悟空返回天宮。八戒受到了玉帝的嚴(yán)厲斥責(zé)，并要求他向悟空好好學(xué)學(xué)。八戒向悟空求教做生意的秘訣，悟空揪住八戒的耳朵，大聲地呵斥說(shuō)：“呆子，你可知對(duì)客戶(hù)信守承諾？……”

　　[評(píng)析]

　　該篇滿分作文在內(nèi)容上對(duì)婦孺皆知的《西游記》原故事情節(jié)進(jìn)行了切合“承諾”話題題意的大膽演繹，很是新穎別致。文章中，保護(hù)唐僧取經(jīng)的豬八戒、孫悟空成了地地道道的商人，而豬八戒的不守承諾和孫悟空的一諾千金在經(jīng)商成敗上形成的鮮明對(duì)比，使文章主旨格外鮮明突出。加上文章結(jié)構(gòu)的完整緊湊、語(yǔ)言的生動(dòng)流暢等優(yōu)點(diǎn)，該篇作文不愧成為了2004年陜西中考不可多得的一篇滿分作文。

　　“孔明揮淚斬馬謖”之2004陜西中考版

　　［背景］馬謖戰(zhàn)前立下軍令狀，言守不住街亭，愿伏軍法。今街亭果失，諸葛亮揮淚欲斬之。

　　［幕啟］諸葛亮正坐在營(yíng)帳之中，眾將士分站在營(yíng)帳門(mén)外兩側(cè)。（咚，咚，咚，傳來(lái)了三聲鼓響）

　　監(jiān)斬官：（上）丞相，時(shí)辰已到，人犯馬謖已驗(yàn)明正身，請(qǐng)您發(fā)令行斬！

　　諸葛亮：（熱淚盈眶，無(wú)奈但卻態(tài)度堅(jiān)決地）斬！（擲下令牌）

　　眾將士：（同時(shí)上，跪地，喊）刀下留人——刀下留人——刀下留人——

　　諸葛亮：（吃驚并疑惑地）軍中無(wú)戲言，此不守承諾之人，留他何用？

　　將士甲：丞相大人，馬謖將軍，雖失街亭，但他勇猛過(guò)人，在歷次戰(zhàn)斗中屢建奇功，街亭失守只是他一時(shí)疏忽，萬(wàn)不可對(duì)他只論刑而不論賞！何不讓他戴罪立功，一來(lái)保留下我一員虎將，二來(lái)也給馬謖將軍一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　將士乙：街亭失守，確實(shí)痛心，但追究責(zé)任，馬謖將軍充其量只是第一責(zé)任人而非直接責(zé)任人。不嚴(yán)懲直接責(zé)任人卻問(wèn)斬第一責(zé)任人，歷史上恐怕也從未有過(guò)此類(lèi)事情！丞相，馬謖將軍雖未能兌現(xiàn)他當(dāng)初的承諾，但這確實(shí)不是他一個(gè)人的問(wèn)題，再說(shuō)，馬謖將軍即使“沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有苦勞也有疲勞”嘛，就請(qǐng)丞相大人放馬謖將軍一馬吧！俗話說(shuō)“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”，望丞相大人三思！

　　將士丙：丞相大人，您還是不要?dú)ⅠR將軍的好。您知道，馬將軍有八位遠(yuǎn)房親戚在皇宮里任要職——您要是殺了馬將軍，對(duì)您會(huì)有什么好處呢？

　　將士丁：丞相，他們說(shuō)的極是啊。“冤家宜解不宜結(jié)”，就請(qǐng)您收回令牌吧！沒(méi)準(zhǔn)，馬將軍深感您的大恩大德，還會(huì)立刻提拔在他手下當(dāng)差的貴子諸葛小亮當(dāng)他的副手呢。

　　諸葛亮：（站起來(lái)，踱著步，自言自語(yǔ)）人常說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，看來(lái)這話還真不假啊。關(guān)于斬殺馬謖造成的諸多后果，我怎么就沒(méi)有想到呢？……罷了，管他兌現(xiàn)沒(méi)兌現(xiàn)承諾呢！

　　（重新坐定，假裝拭淚）眾位愛(ài)將請(qǐng)起，今天就依各位高見(jiàn)——傳令官，收回令牌，宣馬謖進(jìn)帳！

　　傳令官：（高喊）馬——謖——進(jìn)——帳——

　　馬謖：（上，跪）罪臣參見(jiàn)丞相大人！

　　諸葛亮：馬謖，看在眾將士為你求情的份上，今天暫且留你一命，但死罪可赦，活罪難饒，限你三日之內(nèi)交納不兌現(xiàn)承諾罰款黃金五千萬(wàn)，充實(shí)軍需，不得有誤！

　　馬謖：多謝丞相，罪臣一定按時(shí)交納罰款，再也不敢自食其言了！

　　眾將士：（齊聲高呼）丞相英明！丞相英明！丞相英明！……（笑）

　　［畫(huà)外音］據(jù)說(shuō)，不信守承諾的惡風(fēng)便由此蔓延。

　　［幕落］

　　[評(píng)析]

　　這是一篇極富創(chuàng)新意識(shí)的滿分作文，其獨(dú)到之處主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一、文章大膽地對(duì)《三國(guó)演義》中“孔明揮淚斬馬謖”的故事進(jìn)行了反面加工立意，原故事中嚴(yán)明軍紀(jì)、執(zhí)法如山的諸葛亮在本文中變得虛偽造作、毫無(wú)主見(jiàn)。這對(duì)讀者禁錮的思維模式勢(shì)必產(chǎn)生極大的沖擊力，文章肯定會(huì)吸引讀者的眼球。而諷刺那些縱容違背承諾的領(lǐng)導(dǎo)的寫(xiě)作目的就在這一立意中得到完美體現(xiàn)。二、文章能成功地運(yùn)用“戲劇”這一獨(dú)特的文學(xué)樣式別具一格地表情達(dá)意，這在中考作文中實(shí)不多見(jiàn)。

　　     招聘“承諾”

　　某有名大公司公開(kāi)高薪招聘一名高級(jí)管理人員，眾多的待聘者經(jīng)層層篩選，最后有十名進(jìn)入了復(fù)試的大名單。誠(chéng)實(shí)的比爾有幸成為這十名復(fù)試者中的最后一個(gè)。這天，他同其他的九名復(fù)試者一起如期來(lái)到該公司，他們將面對(duì)面地接受公司老總對(duì)他們的復(fù)試。

　　最后一個(gè)走進(jìn)老總辦公室的正是比爾。

　　他剛一走進(jìn)去，就見(jiàn)公司老總非常驚訝地從座位上站起來(lái)，然后快步跑過(guò)來(lái)，一手拉住比爾，一手輕輕拍打著比爾的肩膀，同時(shí)神情激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“比爾，你是叫比爾嗎？今天終于見(jiàn)到你啦！那次我的愛(ài)女遭遇車(chē)禍，如果不是你的幫助，早一點(diǎn)開(kāi)車(chē)送她去醫(yī)院，也許她早已命歸西天！而你，這么好的人，怎么就在我記起來(lái)要向你表示感謝的時(shí)候，悄悄地離去，讓我再也找不到呢？我一定要好好地報(bào)答你，報(bào)答你！——請(qǐng)說(shuō)吧，什么要求我都會(huì)答應(yīng)你，我有的是錢(qián)！”

　　比爾被公司老總的話搞懵了。說(shuō)真的，要是沒(méi)有這次招聘，他連公司老總的面都未曾親眼見(jiàn)過(guò)，就更不用說(shuō)有救助過(guò)他愛(ài)女的事情了，比爾覺(jué)得肯定是公司老總認(rèn)錯(cuò)人了。雖然比爾極想得到那個(gè)要待聘的職位，但他一想到自己一貫誠(chéng)信的做人原則和參加招聘中曾對(duì)公司書(shū)面做過(guò)的“誠(chéng)信”承諾，他就再三地向公司老總解釋沒(méi)有過(guò)這樣的事情，最后總算讓公司老總不再說(shuō)什么了。

　　正在他等待如何應(yīng)對(duì)公司老總復(fù)試的時(shí)候，就聽(tīng)公司老總一邊大笑一邊高聲說(shuō)：“小伙子，我哪里有什么女兒呀，我只不過(guò)想以此考驗(yàn)一下你們每位復(fù)試者到底有幾個(gè)能信守承諾！……本來(lái)我已經(jīng)對(duì)今天的復(fù)試失去了信心，你的出現(xiàn)，確切地說(shuō)是你身上散發(fā)的信守承諾的人格魅力讓我轉(zhuǎn)憂為喜。祝賀你成為我們公司的一名高級(jí)管理人員！”比爾這才如夢(mèng)方醒。

　　信守承諾，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么地有好處！

　　[評(píng)析]

　　以“編寫(xiě)故事”的方法進(jìn)行創(chuàng)新作文是一種極易讓作文獲得高分的寫(xiě)作技法。本篇滿分作文就采用了此種技法：作文通過(guò)“比爾”信守承諾、誠(chéng)信待聘最終被聘用的故事，形象生動(dòng)地告訴我們讀者“信守承諾，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么地有好處”的作文主旨。而作文有意識(shí)地將揭示主旨的這句話放在了編寫(xiě)的故事之后，使其成為全文的“豹尾”，也為文章增色不少。

　　承諾是金

　　已知：金是一種貴重金屬，元素符號(hào)為Au，其色赤黃，質(zhì)柔軟，延展性強(qiáng)，化學(xué)性能穩(wěn)定。可用來(lái)制造貨幣、裝飾品等，通稱(chēng)金子或黃金。引申義為貴重的東西。

　　求證：承諾是金。

　　證明：

　　例證一（反面例證）：濟(jì)陰之賈人

　　從前濟(jì)陰有個(gè)商人，一天他坐船過(guò)河時(shí)因船觸石而翻落入水中，于是他大聲地向正在河中打魚(yú)的一漁者呼叫，并承諾只要漁者救了他，他將給漁者一百兩酬金。沒(méi)想漁者救下他后，他卻出爾反爾，只給了漁者十兩酬金，而且說(shuō)：“你一個(gè)打魚(yú)的人，一天能掙多少錢(qián)呢？如今一下子有了這么多的錢(qián)，難道你還不滿足嗎？”

　　另一天，這個(gè)商人又一次坐船過(guò)河，船又一次觸石而翻，他又一次落入水中，而恰巧原先救他的那個(gè)漁者也在跟前。這時(shí)，就是他怎樣地對(duì)漁者承諾，漁者都不會(huì)聽(tīng)他的話去救他了，他終于落了個(gè)溺水而亡的可悲下場(chǎng)。

　　小結(jié)一：因不信守承諾，“濟(jì)陰之賈人”丟掉了自己最為寶貴的生命。看來(lái)，“承諾是金”這句話一點(diǎn)都不假。

　　例證二（正面例證）：孟母不欺子

　　孟子很小的時(shí)候，一天東邊有一戶(hù)人家殺豬。孟子不知道那一戶(hù)人家為什么要?dú)⒇i，就問(wèn)他的母親。孟母沒(méi)多想就說(shuō)：“殺了豬給你吃肉呀。”剛說(shuō)完，孟母就后悔了，她在心里數(shù)說(shuō)著自己：“我懷著孟子以來(lái)，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，從孟子還是胎兒的時(shí)候我就讓他受良好的教育，現(xiàn)在孟子初識(shí)人事，我怎么就欺騙他呢？這是教他說(shuō)話不講信用啊。”于是，盡管當(dāng)時(shí)家里很窮，孟母還是去東邊殺豬的那戶(hù)人家買(mǎi)了些肉回來(lái)給孟子吃，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了自己對(duì)孟子的承諾。

　　后來(lái)孟子成為繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師。

　　小結(jié)二：不可否認(rèn)的是，孟母對(duì)孟子進(jìn)行的信守承諾的言傳身教，在孟子思想健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到了極為重要的作用。事實(shí)再一次證明，承諾確實(shí)是真金！

　　結(jié)論：承諾是金。真誠(chéng)地希望大家都能成為信守承諾的人！

　　[評(píng)析]

　　這篇滿分作文應(yīng)該是篇議論文，但作者沒(méi)有按照議論文的傳統(tǒng)寫(xiě)法去循規(guī)蹈矩，而是創(chuàng)新地采用了“證明幾何命題”的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行了寫(xiě)作。全文條理清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)“承諾是金”的論點(diǎn)論證的例證典型、充分、說(shuō)服力強(qiáng)，論證過(guò)程縝密、謹(jǐn)嚴(yán)、無(wú)懈可擊，具有傳統(tǒng)形式的議論文無(wú)法具有的審美感和感召力。

　　（一）擬標(biāo)題的時(shí)機(jī)

　　有的同學(xué)知道“題好一半文”的說(shuō)法，拿到話題就開(kāi)始絞盡腦汁，一心要擬出一個(gè)一鳴驚人的好標(biāo)題來(lái)，反倒把審題立意選材構(gòu)思這些更重要的事情放在了腦后。其實(shí)，擬標(biāo)題的時(shí)機(jī)因人而異，因題而異，沒(méi)有什么一定的規(guī)矩。如果乍見(jiàn)話題，腦中就馬上生成了一個(gè)貼切形象的題目，那當(dāng)然能收到“未成曲調(diào)先有情”的奇效。不僅能夠?yàn)槟愕奈恼绿砩�，還會(huì)為你的構(gòu)思行文醞釀情緒，指示方向。這樣的寫(xiě)作狀態(tài)當(dāng)然是最理想不過(guò)的了。

　　文章已經(jīng)寫(xiě)完了，標(biāo)題還沒(méi)有擬好？不要著急，現(xiàn)在是真正的畫(huà)龍點(diǎn)睛的時(shí)候了。看一看文章的內(nèi)容，想一想文章的中心，品一品文章的風(fēng)格，再把話題琢磨琢磨，你一定會(huì)擬出一個(gè)最合適的標(biāo)題來(lái)的。

　　（二）擬標(biāo)題的方法

　　1、基本方法。以話題為中心，進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，這是擬題的最基本的方法。同時(shí)它還可以對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。以“感動(dòng)”話題為例，我們可以圍繞“感動(dòng)”，擬出這樣一些標(biāo)題：

　　“就這祥被你感動(dòng)”、“媽媽?zhuān)�我為你感�?dòng)”、“感動(dòng)我的一個(gè)瞬間”“心靈的感動(dòng)”、“尋找感動(dòng)”、“都是感動(dòng)惹的禍”、“誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)”

　　“感動(dòng)之后的思考”、“感動(dòng)的力量”、“為平凡而感動(dòng)”、“拒絕感動(dòng)”

　　“學(xué)會(huì)感動(dòng)”、“談感動(dòng)”、“今天，你感動(dòng)了嗎”

　　從上面的例子我們可以看出，標(biāo)題可以是以話題為中心通過(guò)添加字詞構(gòu)成的一個(gè)短語(yǔ)，也可以是包含話題的一個(gè)句子。對(duì)于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來(lái)說(shuō)，擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。

　　其次是用標(biāo)題來(lái)表明自己的觀點(diǎn)，如“誠(chéng)信不可少”、“莫以成敗論英雄”“感動(dòng)不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。這些標(biāo)題直接就是文章中心的高度概括，同學(xué)們對(duì)自己文章的整體把握和概栝能力的高低決定了擬出的標(biāo)題的優(yōu)劣。

　　再次是用聯(lián)想的方法來(lái)擬題，適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹(shù)”等。以“樹(shù)”為例，我們可以通過(guò)聯(lián)想和想象擬出很多見(jiàn)

　　2、創(chuàng)新方法。

　　①歌名歌詞。有一些膾炙人口的歌曲，它們的名字或是歌詞曾在人們的記憶里留下了深刻的印象。擬題的時(shí)候，如果能夠巧妙地引用或是化用它們，一定會(huì)給閱卷老師帶來(lái)美好的享受。如“都是感動(dòng)惹的禍“改編了歌曲《都是月亮惹的禍》的名字，“誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)”則改編自楊坤主唱的《無(wú)所謂》中的歌詞“無(wú)所謂，誰(shuí)為誰(shuí)憔悴”等等。

　　這種方法在一些成功的考場(chǎng)作文的標(biāo)題中得到了廣泛的利用，如“生如夏花”（話題“生命”，直接引用樸樹(shù)演唱的歌曲名字），“我是女生”（話題“性別與性格”，直接引用徐懷鈺演唱的歌曲名字），“睡在我上鋪的兄弟”，“純真年代”，“光陰的故事”（話題“難忘的初中生活”，也都是直接引用

　　有一次中考作文的話題是：港臺(tái)的影視劇中，很多人物隨時(shí)隨地都可以文縐縐地說(shuō)上一大篇話，溫情脈脈地抒上一大段情；我們的生活中也有一些人，他們有的動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，有的動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。有人說(shuō)他們是感情細(xì)膩豐富，有人卻說(shuō)他們是矯揉造作。那么，你身邊有這祥的人嗎？對(duì)于這樣的人，你是怎么看待的呢？請(qǐng)以“真情”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

　　在閱卷過(guò)程中一位老師正改著試卷，忽然笑出了聲，其他老師好奇地問(wèn)怎么回事。她捂著嘴指指她所閱的那位考生的作文題目，大家一看全都樂(lè)了，原來(lái)題目是“掐死你的溫柔”！與鄧麗君的經(jīng)典歌曲《恰似你的溫柔》標(biāo)題諧音，意思卻正好相反。大家頓時(shí)有了興趣，爭(zhēng)著看內(nèi)容。與題目一致，他在文中表達(dá)了對(duì)矯飾感情的批判。雖然在語(yǔ)言表達(dá)方面還存在一點(diǎn)不夠流暢的遺憾，這篇文章最后還是被閱卷老師一致評(píng)為滿分。應(yīng)該說(shuō)，標(biāo)題在他的得分上發(fā)揮了很大的作用。

　　②廣告詞。有人說(shuō)我們現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)廣告時(shí)代，的確如此，無(wú)論何時(shí)何地，不論何種媒體，你隨時(shí)都可能會(huì)見(jiàn)到廣告的影子，一些創(chuàng)意好、形

　　就拿我們以＂感動(dòng)”為話題擬寫(xiě)的一個(gè)標(biāo)題.為例。“今天，你感動(dòng)了嗎？”馬上讓我們想起了那條洗發(fā)水的廣告——“今天，你洗頭了嗎？”第一感覺(jué)極為親切。從內(nèi)容上看，“今天，你感動(dòng)了嗎”既說(shuō)明感動(dòng)在我們生活中是最平常不過(guò)的一種感情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)冷漠的拒絕，對(duì)真情的呼

　　③詩(shī)文名句和其它。如果說(shuō)前面幾種創(chuàng)新方法可以看出同學(xué)們對(duì)時(shí)代信息的敏感程度，那么引用改編詩(shī)文名句來(lái)擬題的方法則可以折射出同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)，給閱卷老師留下美好的第一印象。如一位同學(xué)在寫(xiě)初三生活壓力過(guò)大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí)擬題“人比黃花瘦”，把初三學(xué)生的憔悴形象刻畫(huà)得如在眼前；一位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同桌，擬題“何處是歸程”，把對(duì)同桌前途的擔(dān)憂之情表達(dá)得委婉深沉。

　　（2）妙用修辭。根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。比如下面這一個(gè)話題：

　　請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

　　運(yùn)用擬題的基本方法，當(dāng)然也可以擬出一些規(guī)規(guī)矩矩的標(biāo)題來(lái)，如“談音樂(lè)”、“音樂(lè)與人生”、“音樂(lè)與學(xué)生”、“生活中不能缺少音樂(lè)”、“音樂(lè)的

　　如果我們運(yùn)用各種修辭方法，則可以擬出下列能讓人過(guò)目難忘的標(biāo)題來(lái)：

　　（3）出奇制勝。就是要克服思維定勢(shì)，追求陌生效果，使擬出的標(biāo)題或違反常情，如“我們不要‘減負(fù)’”、“真想做個(gè)差生”、“渴望停電”、“多個(gè)朋友多堵墻”等等；或巧設(shè)懸念，比如看到“馬扁”這個(gè)標(biāo)題，你一定會(huì)大吃一驚吧。讀完文章才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那就是一個(gè)“騙”字。另外，像“1234567”、

　　最后，我們還應(yīng)注意：一個(gè)好的標(biāo)題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標(biāo)題的作用，也不可無(wú)限夸大它的作用，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。因此，如果同學(xué)們確實(shí)無(wú)法擬出一個(gè)有新意的標(biāo)題來(lái)，那么用添加的方法擬一個(gè)普通的標(biāo)題也未嘗不可，實(shí)在不行，直接套用話題或者下脆命題為“無(wú)題”也聊勝于無(wú)，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是干脆忘記寫(xiě)標(biāo)題要強(qiáng)得多呀！