話題作文的擬題技巧（精選2篇）

話題作文的擬題技巧 篇1

　　作者： 黃風(fēng)華 

　　全國(guó)高考作文，連續(xù)四年[1999——2002]采用話題作文的形式，于是出現(xiàn)了一個(gè)新的作文品種——話題作文。話題作文已成了高考作文的主流。 

　　俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這四年來(lái)，高考命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。 

　　作文擬題的要求： 

　　1標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。 

　　2 標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。 

　　3 標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。 

　　4 擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想[可以適當(dāng)想象，但要聯(lián)系實(shí)際生活]。 

　　5 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。 聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人其他事物或其他事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有以下三種： 

　　[1] 相關(guān)聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子[空間關(guān)聯(lián)]。 

　　[2] 相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師[奉獻(xiàn)精神相似]。 

　　[3] 相反聯(lián)想，由安樂(lè)想到憂(yōu)患[實(shí)質(zhì)上的相反] 

　　總之，聯(lián)想要豐富，要融于廣袤的時(shí)空中，聯(lián)想合理，就要抓住事物間的聯(lián)系點(diǎn)。 

　　作文擬題的方法： 

　　一、 修辭法 

　　[1] 對(duì)比式， 例如：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。有一位考生以由對(duì)比組成的選擇問(wèn)句 “我是天才，還是笨蛋？————假如記憶可以移植 ”為題，對(duì)比鮮明，隱含自己對(duì)記憶移植利弊的褒貶鄙視那些甘心做“專(zhuān)門(mén)記錄科學(xué)家理論與思想的機(jī)器”和毫無(wú)主見(jiàn)的“人體縮微記憶庫(kù)”的人，富有吸引力。 

　　[2] 比喻式， 2000年有一考生擬題“人生也是一張答卷”，該考生把人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題 判斷題和問(wèn)答題”分述，最后點(diǎn)明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿(mǎn)意的答卷，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)單”，新穎獨(dú)特。 

　　[3] 夸張， 以“挫折 ”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》 

　　[4] 反問(wèn)， 99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》 

　　[5] 設(shè)問(wèn)， 以“效率”為話題——《我今天做了什么？》 

　　[6] 借代， 以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 

　　[7] 對(duì)偶， 以“環(huán)保”為話題——《 一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》 

　　[8] 擬人， 以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》。以環(huán)保為話題——《地 

　　球就診記》 

　　[9] 呼告， 以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。以“關(guān)注生活 ”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》 

　　[10] 引用詩(shī)句， “假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》 

　　——陳子昂《登幽洲臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。 

　　其它還有：倒裝式， 《｛回來(lái)吧！媽媽?zhuān)��?nbsp;

　　頂真式，《人貴有志，志在奮斗》 

　　仿詞式，《戰(zhàn)勝脆弱，從心做起》矛盾式《死海不死》等等。 

　　二、數(shù)學(xué)式： 

　　采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。 

　　例如： 數(shù)學(xué)中的恒等式 [“勤勞×高科技＝致富”] 

　　不等式 [成績(jī)≠素質(zhì)] 

　　荒謬式 [99＋1= 0] 其中 “99”代表合格產(chǎn)品率，“1” 

　　代表不合格率，文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。 

　　擬題求新，可用的方法遠(yuǎn)不止這些，這些僅僅是“題海”中的浪花，只要你細(xì)心采擷，一定會(huì)使你的“臉部”光彩照人。 

　　標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要， 它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。 

　　作者:江西省井岡山市寧岡中學(xué) 

話題作文的擬題技巧 篇2

　　（05、3）

　　一、巧用流行語(yǔ)

　　成語(yǔ)俗語(yǔ)蛻變后可作標(biāo)題。如《誠(chéng)信頂天，善良立地》，將誠(chéng)信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來(lái)；再如《推己及人，拷問(wèn)心靈》也是如此。這些題目匠心獨(dú)運(yùn)，生動(dòng)活潑。

　　流行歌曲的歌詞可作標(biāo)題。許多流行歌曲的歌詞富有思想性、哲理性，只要善借巧代，就能妙筆生花。如《答案，你大膽地豐富起來(lái)》、《我屬于記憶》、《都是不誠(chéng)信惹的禍》、《誠(chéng)信之戀，一生不變》，都帶有流行歌曲的影子，其本身就具有生動(dòng)性和時(shí)代性。

　　電影、電視劇名可作標(biāo)題。優(yōu)秀的電影、電視劇是家喻戶(hù)曉的，而其中的人物形象更是經(jīng)久難忘的。如《答案，與豐富多彩共舞》（化用《與狼共舞》影片名），《離開(kāi)誠(chéng)信的日子》（化用電影《離開(kāi)雷鋒的日子》名），《心靈深深》（化用連續(xù)劇《庭院深深》名），這些標(biāo)題就有改用、化用電視劇劇名的，也有仿用、借用電視劇劇名的，一下子就能抓住讀者的心。

　　時(shí)尚廣告詞可作標(biāo)題。廣告是為產(chǎn)品宣傳所用，所以每則廣告都以它獨(dú)特的魅力吸引著消費(fèi)者，把廣告改用為作文的標(biāo)題，既顯眼又為人所知，能引起讀者的特別關(guān)注。如《關(guān)愛(ài)心靈，善待選擇》，《誠(chéng)信，山村人都知道》，《心靈，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)鈣》等等，都直接化用廣告詞作標(biāo)題，顯得很靈活很形象。

　　古典詩(shī)詞名句可作標(biāo)題。中國(guó)臺(tái)灣著名言情小說(shuō)家瓊瑤的許多作品題目都是源自古典詩(shī)詞。如《在水一方》、《青青邊草》、《幾度夕陽(yáng)紅》等，都被學(xué)生化用過(guò)，這樣的標(biāo)題給人一種儒雅莊重的感覺(jué)。

　　二、善用修辭格

　　修辭格與修辭方法的概念等同。運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行特殊加工，可以收到新穎含蓄之效。

　　1、對(duì)偶。99年一考生擬題為《記憶王國(guó)唐僧行兇，南海仙境菩薩解難》，巧借神話小說(shuō)中的形象，馳騁文筆，巧妙地表達(dá)了對(duì)記憶移植的否定。

　　2、引用。《青山遮不住，畢竟東流去——讓“記憶移植”走出困境》，這是作者引用辛棄疾《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》中的名句作為標(biāo)題，印證了“記憶可以移植”和“移植”的勇氣。這種標(biāo)題令人心動(dòng)思凝，掩卷慨嘆。

　　3。比喻。2000年一考生標(biāo)題是《人生也是一張答卷》，將人生比喻成一張答卷，并以“選擇題、填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題”分別敘述，最后點(diǎn)明主旨“在人生這張大考卷上，答案是豐富多彩的，但要交出一份滿(mǎn)意的答案，遠(yuǎn)非想象中的那么簡(jiǎn)單。”這顯得新穎獨(dú)到。

　　其他修辭方法如仿詞（如《緣何前“腐”后繼》）、粘連（如《冰城人留下火熱的答案》）、頂真（如《心靈選擇，選擇心靈》）、雙關(guān)（如《多彩不必強(qiáng)求“出彩”》）等等，均不失為擬題的佳作構(gòu)思。

　　三、妙用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲語(yǔ)言，用它們來(lái)擬寫(xiě)文題，清新活潑，形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思考余地。

　　話題作文出現(xiàn)之前的歷年高考中，已有不少考生在擬題時(shí)擬題引進(jìn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一涓涓活水，使文章增彩生輝。如1987年江西一考生針對(duì)游泳的理論與實(shí)踐問(wèn)題，擬題為《?+?+……=0》，形象地反映了某些人寧肯“人人為我”，也不肯“我為人人”地滑稽可笑的心態(tài)。事實(shí)上，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，已使文章醒目不少。

　　話題作文開(kāi)始后，更有不少考生以標(biāo)點(diǎn)入題，使文章光艷奪目。2002年山東一考生以《美哉，生活著！》為題，運(yùn)用簡(jiǎn)潔醒目、生動(dòng)可感的倒裝句式作為標(biāo)題，然后行文以書(shū)信體的形式，別開(kāi)生面地唱出了自己“囿于優(yōu)裕家庭的羈絆，敢于作出人生的正確選擇，確立自己的方向和觀念，做‘終生活著的人’”的主旋律，文題相應(yīng)，主題深刻。2001年江西一考生以“江郎才盡”這一歷史故事為依據(jù)，來(lái)一個(gè)故事新編，以《江淹：誠(chéng)實(shí)，守信，可愛(ài)！》為題，寫(xiě)江淹寫(xiě)不出東西就不寫(xiě)、不去套其他詩(shī)人格調(diào)來(lái)蒙騙別人，贊美其良好品德。這種標(biāo)題有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，人物如在眼前，活靈活現(xiàn)。

　　當(dāng)然，擬題求新，可用的方式不止這三方面。要想在高考作文擬題時(shí)得心應(yīng)手并熟練地運(yùn)用，我們必須多讀書(shū)看報(bào)，多思索探討，從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。只有這樣，才有可能使自己所擬文題的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。