作文的開頭與結尾（通用2篇）
作文的開頭與結尾 篇1
楊 骕
開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個作品的得失。
1、 開頭要注意點題
寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。
在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。那么我們怎樣來點題呢？
第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。
下面我們來看一些開頭：
1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）
2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《開頭》）
3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）
4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）
5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）
2、 開頭要對應主體
文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯系。因而，有時我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內容的時候。下面我們來看一篇完整的文章：
詮釋“掌聲”
掌聲是一種鮮活的語言，它表達了無窮無盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅……
弱小的你走到起跑線上，面對著個個身經百戰的對手們，面對那長長的似乎沒有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰極限，戰勝自我
當你呆呆地站在演講臺上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時，當你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時，突然臺下送來一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創口，像一汪清泉滋潤著你的心田，這時你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花，你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴……
當抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時，臺下一片靜寂，隨著便是一陣經久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲啊！這掌聲飽含著人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽。
當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會的主辦國是中國時，億萬中國人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時，也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來向世人宣告，中國強大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。
掌聲被賦予了無窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動、最優美的語言。
“掌聲”不需要詮釋，你只要用心感情，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生……
3、 開頭要用好修辭
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。
用比喻，增強開頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。
3、生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。
5、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。
6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……
7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。
用排比，增強開頭的氣勢。
1、 它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。（《千年的呼喚》）
2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）
3、我有橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）
4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。
用引用，增加開頭的情韻。
1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）
2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）
4、 開頭要創設情境
開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創設出特定情境的結果。
1、又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……
拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……
惜 別
心里有些悵然，也有些不安，我提著簡單的行李走在去研究室的小石徑上。周圍“嗒嗒”的木屐聲，敲打著我那顆堅定而又漂泊的心。
還是那樣熟悉的圖畫：一堆有些慘白的骨頭間，藤野先生端坐著，還是那樣的黑瘦。此時，他正記錄著什么。我舉起手來，似乎很費力，顫顫地敲了一下，又不自在地縮了回來。正想把那封早已準備好的信塞進去，默默地走開。不想藤野先生卻抬起頭：“是樹人嗎？快進來呀！”他放下筆，愉悅地把我拉進屋，仍然是那抑揚頓挫的話語：“最近，解剖學似乎有些進步，但還需努力，這里有兩本書，拿去看看，會有幫助的。”
還是那樣熟悉的圖畫：一堆有些慘白的骨頭間，藤野先生端坐著，還是那樣的黑瘦。此時，他正記錄著什么。我舉起手來，似乎很費力，顫顫地敲了一下，又不自在地縮了回來。正想把那封早已準備好的信塞進去，默默地走開。不想藤野先生卻抬起頭：“是樹人嗎？快進來呀！”他放下筆，愉悅地把我拉進屋，仍然是那抑揚頓挫的話語：“最近，解剖學似乎有些進步，但還需努力，這里有兩本書，拿去看看，會有幫助的。”
他期待地看著我。“先生，我，我決定改學生物學。”匆忙之中，我想到生物學，也許這樣說會使先生好過些。他緩緩地轉過身去，這樣靜靜地凝視著遠方，凝視著櫻花盎然一片的遠方……好晌，才深深嘆了口氣，有些迷茫，帶著傷感：“為醫學而教的解剖學之類怕于生物學也沒有什么大幫助。”
他轉過身來，發現我的眼角尚未拭干的淚痕，又嘆了口氣：“我原想……唉，不說了，總之，你要時時記起你苦難中的祖國……”言罷，又陷入了無言的沉思……我輕輕地退出研究室。
走在熟悉的小石徑上，“嗒嗒”的木屐聲像齒輪一樣嚙咬著我的心，帶著不安，帶著悵然，也帶著一絲感激，離開了藤野先生，去尋找一條屬于我自己，屬于大眾的道路。
5、 開頭要巧設懸念
《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念，設計故事情節，深深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結構的文章開頭而言的。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，像發現了新大陸似的。
媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？”
“編了。”我漫不經心地回答。
《“6號”的故事》
2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》
二、結尾
結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結尾淺露，空發議論。淡而無味。好文章的結尾，作者無不在“嚴謹、自然、和諧、統一”的結構原則上，根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕”之感。
如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：
1、 結尾要照應開頭
“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結構。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子吧。
1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細細的品，一定會有更多的感受。（《多味生活》）
2、初中生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂在我們的集體里》）
3、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）
4、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。（《合作》）
5、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充滿著陽光。
2、 結尾要突出主旨
在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：
點明題旨要自然。“因為有了這樣的事，自然有了這樣的理。”這樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節，或者完全是兩回事，那就不行了。
點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事后進行議論，總喜歡大談特談“社會主義好”“共產黨救中國”這些大道理。這是不可取的。盡管你可能表現的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。因而無需多談，適當地點一點就行。這樣，讀者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？建議同學們今后在確定文章的主題時不要過大，要實在些。太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現的。還有，我們有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。
1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。
2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）
3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發現枕頭里有個世界》）
4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。
每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。
5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷……
回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。
6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽看齊。
跟著太陽走，一生都不會錯。
2、 結尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發展的本身就能表明一切（主旨）。因而結尾時，我們沒有必要點明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味。
1、他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以，現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年呢？
小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因為那時的夢很單純……（《他的夢》）
2、幾天后，一個鄰居對張嬸說：“你家可真有福，郝市長送了1000元慰問金。有福啊！”張嬸疑惑道：“你聽錯了吧，是100元，郝市長可真是個大好人！”那鄰居說道：“我親眼看的報紙，怎么會錯？上面還有市長把錢交給你的照片呢？”“照片？”忽然，張嬸想到了那秘書胸前黑乎乎的東西。一時愣住了……（《服務》）
3、二個月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。人們依舊騎著自行車在路上來來往往，只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳……（《修路》）
丟掉“誠信”的背囊之后
……年輕人思索一會兒，把“誠信”拋進了水里。艄公憑著嫻熟的技術，乘風破浪，終于將年輕人送到了彼岸。艄公淡淡地說：“年輕人，我跟你來個約定：當你不得意時，就回來找我。”年輕人隨意地答應著，卻不以為然。他以為，有了身上的六個背囊，他是不會有不得意的一天的。
確實，不久，他就靠金錢和才學擁有了自己的事業；憑著榮譽和機敏，他睥睨商界，縱橫無敵；而健康和美貌更是令他春風得意，娶得如花美妻。他逐漸地忘記了擺渡的艄公，忘記了被拋棄的“誠信”。
最近，已到中年的他，總是做著同一個夢：他坐在一艘小船里，正愜意地游蕩，突然風起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七竅沖來，耳、眼、鼻皆安然無事，水卻沖他唯一的弱處--口猛灌，他感覺到自己開始無盡的沉沒……
他無數次在夢里驚醒。但這次卻是電話鈴聲叫醒，電話那頭傳來驚恐急躁的聲音：“老板，最近風聲太緊，那事是否先停一下。”他似乎也開始慌張失措：“不行，不行……停不了了……”也不知怎么掛的電話。他知道電話那頭的“那事”是什么。多年來，他欺騙了所有的人，包括他的對手和親人：他多次將商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支著他的榮譽和才能，勸說身邊所有人投資于他，卻把資金用于販賣毒品和軍火走私；他出入高樓大廈，天天酒池肉林，熱衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飛逝；他一擲千金，豪賭無度，他背負妻子，頻頻外遇。
這一切都只能解釋為他沒有誠信！
因為沒有誠信，他失卻榮譽、金錢以及他的事業、愛情等一切，這時，他想起了那個渡口，想起了艄公的話。
從監獄里出來，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一條小船依稀當日模樣。那時的年輕人也已垂垂老矣。
從此，渡口多了一個老艄公，無人過渡時，人們總能看到他獨自搖晃在風浪中，似乎在尋找著什么……
4、 結尾要以情（景）動人
抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。如：
1、漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）
2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？
3、旁邊，滿頭銀發的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）
4、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充滿著青春之氣；人生是一出戲，有悲歡也有離合，有跌宕起伏的情節，又有平淡的情節……人生啊，就是這樣，要讀懂它，就得不斷地敲擊出自己的生命火花！《讀人生》
5、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑帶給生活》
6、家在農村，沒有喧囂的汽笛，也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的煙塵。每一天你都會收藏一份好心情，每一天你都會享受“百事可樂”。
家在農村，真好！
5、 結尾要解開謎團
結尾段：
“叮呤……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時，她心里刮起了一陣颶風。
這個結尾很巧妙。待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。
作文的開頭與結尾 篇2
一、導入
同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”。這句話的意思是說，文章開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人;結尾呢，應該像撞鐘一樣，清音有余。可見，寫文章開頭和結尾多么重要呀！為了讓同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這堂課就來學習作文的開頭與結尾。
二、講解方法
“好的開頭是成功的一半”，作文的開頭方法有很多，但是我們應該首先記住這樣一個原則，就是“一簡，二新，三美”。簡，就是開頭要簡潔明了，不啰嗦。新，就是開頭新穎別致，跟別人的不一樣，與眾不同。美，就是開頭能給人以美感。
那開頭的方法有什么呢？
1.點題式。即一開頭便照應題目，簡潔明快，開門見山。（一學生讀此方式的開頭，再比如我們學習的第一篇作文就是點題式。）
例1：“紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長耳朵，身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。”哈哈，大家猜了一定知道，沒錯，這就是小白兔。我最喜歡的小動物就是小白兔。
例2：“我家有只小花貓，吃飯老是要撒嬌。給它一碗魚拌飯，魚兒吃完飯沒少。吃完魚，還要叫，喵嗚喵嗚要要要。”這首兒歌多有趣呀。咦，怎么感覺它描寫的就是我家的小花貓呢？
例3：俗話說：“狗是忠臣。”所以，我喜歡忠厚老實的小狗。
問：誰的作文也采用了“引用式”的開頭呢？
那假如我想寫有關父母的愛的文章，可以引用我們學過的名言什么呢？“父母是愛是天地間最偉大的愛。”
那如果我想寫有關努力學習的文章，我可以引用哪句古詩呢？
那如果我想寫有關團結的文章，我可以引用哪句諺語呢？
3.設問式。提出問題，引起注意。
這也是我們同學常用的開頭方式，那誰的小動物作文就用了這種方式，給我們讀一讀。（學生讀）
例1：同學們，你們養過小動物嗎？我曾經養過一只小狗，它的名字叫彤彤。
那假如我們寫有關植物類的作文，比如寫荷花，用設問式怎樣開頭呢？
4.描寫式。描寫人物，描寫景物，描寫動物，總之用美的語言寫出特點。
例1：狗是一種可愛的家畜。它的聽覺、嗅覺都十分靈敏。它善于看守門戶和搜查物品，還會討人喜歡。
例2：胖乎乎的身上長滿了潔白的長毛，像穿了一件雪白色的皮襖。圓圓的臉上嵌著一對銅鈴般的眼睛，一對三角型耳朵像兩只小粽子豎在頭頂上，一張小嘴的兩邊長著幾根銀白色的胡須。那條又粗又長的尾巴，像一條大辮子，在它的身后甩來甩去。這就是它，我們家可愛的小貓------歡歡。
例3：金魚體態奇特，色彩鮮艷，浮游水中，婆娑起舞，宛如水中盛開的花朵，是一種天然的、活的藝術品。
例4：一進家門,殘忍的一幕出現在我的眼前。哇!整個家一片狼籍,，紙片滿地都是，鞋子東一只西一只，這又是小白做的好事!
5.聯想式。由此及彼，運用排比、比喻，引人入勝。
例1：最近我家來了一位“新客人”，它就是可愛的小貓——咪咪。
例2：我喜歡小狗，喜歡它的機靈可愛，喜歡它的善解人意，喜歡它的忠厚老實。所以，我也養了一只小狗。
那如果你想寫小貓，能不能也用上聯想式。
6.對比式。用別人或別的事物比較。
例1：俗話說：青菜蘿卜,各有所愛。有人愛魚，有人愛狗，還有人愛兔子……而我獨愛小貓!
能不能寫試著寫一個。
7.接近式。寫相關的事物引出。
例1：我非常喜歡加菲貓，所以在家里養了一只與加菲貓一樣的小懶貓。我給取它名字也叫“加菲”。
例2：在我的小床邊有一個特殊的小床，它是半圓形的，就像倒了的竹筐。我在它的上面蓋上了漂亮的小花布，而在里面鋪了松軟舒適的小褥子。這就是我的好朋友“阿飛”的床。阿飛是誰呀？它就是我家的小花狗。
如果我想寫小魚，可不可描寫它的魚缸呢？
三、閱讀你所搜集的文章開頭，看看作者采用了哪種開頭方式？
四、寫一寫，說一說你所寫的小動物的開頭方式，我們看看是否引人入勝呢？
五、總結
最后老師想說，寫文章雖有章法，但并無定法，只要寫得詳細、生動就是好文章。所以只要同學們開動腦筋多積累、多學習，你們還會寫出更好的文章。