2023高考語文知識點（精選12篇）

2023高考語文知識點 篇1

　　字詞、成語

　　字詞：沉悶、夢幻、嫦娥、誕生、落伍、翌年、醞釀、苛刻、橫亙、輝煌、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、羞澀、渺茫

　　霎時、宛然、脈脈、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、鹢首徐回、棹、纖腰、斂裾、嬉游、消受、獨處、瑣屑、踱步、混沌、混水摸魚、潭柘寺、皇城人海、一椽、馴鴿、落蕊、落寞、啼唱、嘶叫、歧韻、頹廢、散文鈔、猗郁、蕈菌、蔥蘢、婆娑、淅瀝、瞥見、移徙、陸蠡、氓、蚩蚩、愆期、將子無怒、垝垣、爾卜爾筮、咎言、載笑載言、于嗟鳩兮桑葚、猶可說也、其黃而隕、自我徂爾、淇水湯湯、漸車帷裳、罔極、靡有朝矣、咥笑、夙興夜寐、隰則有泮、玁狁、不遑、靡盬、孔疚、骙骙、小人所腓、象弭魚服、雨雪霏霏、信誓旦旦

　　成語：夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。 信誓旦旦：誓言誠懇可信。

　　涸轍之鮒：比喻處在困境中急待救援的人。

　　揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。 急不暇擇：因過于急切而來不及選擇。

　　驚天動地：①形容聲音特別響亮;②形容聲勢浩大或事業偉大。 不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡。 一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。

　　高考語文必背知識點(三)

　　詩詞

　　孔雀東南飛 1、文學常識

　　《孔雀東南飛》是我國古代最優秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，因此它也被稱為我國古代文學史上最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

　　樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設置的音樂機關，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩體。 2、詞語讀音

　　箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈 明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜 躑躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃

　　晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨 詩三首 1、字詞

　　芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌 羈鳥、樊籠 2、文學常識

　　《古詩十九首》選自南朝梁蕭統《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養較高，又繼承了《詩經》和《楚辭》的傳統，吸收了漢樂府的營養，所以不但善于運用比興，而且創造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”。

　　曹操，字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現實主義傳統。他的創作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現了統一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。、“秋風蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”與“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄海》和《龜雖壽》中的名句。

2023高考語文知識點 篇2

　　文學常識：

　　①朱自清(1898～1948)，原名自華，字、，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他“、”。

　　②郁達夫(1896～1945)，原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。與郭沫若、成仿吾等組織了“創造社”。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《、》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。

　　③陸蠡(1908—1942)現代散文作家、翻譯家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰爭爆發后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕，刑審數月，慘遭殺害，時年34歲。 名段名句

　　(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。„„ 遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。(學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，并學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。)

　　(2)秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(學會使用“文眼”，總領全文。)

　　(3)南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。)

　　(4)從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。(描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。)

2023高考語文知識點 篇3

　　加強高考復習是學生的首要工作,特別是學生在數學學科復習時難以達到既定的復習效果。下面是第一范文網小編整理的20xx高考語文知識點，歡迎大家閱讀。

　　1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

　　2.第一部紀傳體通史：史記

　　3.第一部詞典是：爾雅

　　4.第一部大百科全書是：永樂大典

　　5.第一部詩歌總集是：詩經

　　6.第一部文選：昭明文選

　　7.第一部字典：說文解字

　　8.第一部神話集：山海經

　　9.第一部文言志人小說集：世說新語

　　10.第一部文言志怪小說集：搜神記

　　11.第一部語錄體著作：論語

　　12.第一部編年體史書是：春秋

　　13.第一部斷代史：漢書

　　14.第一部兵書：孫子兵法

　　15.文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如

　　16.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

　　17.史學雙璧：史記資治通鑒

　　18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)

　　19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

　　20.中國現代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

　　意象

　　詩人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩，根據事物的特性興懷。

　　陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。

　　共存于天地中的各色動物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。

　　變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽、流水等。

　　運用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。

　　產生于舉手投足間的各種動作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠、長嘯、搗衣等。

　　這皆為詩人運筆的主要道具，它們已經成為詩人之中約定俗成的普遍暗號，留存于世世代代的中國人心中。

　　情感

　　酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈答、寄友送別，成為詩人抒發情感之由。楊柳、長亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號。

　　思鄉懷遠之情：建功立業，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉，遠離親人之時，難免悵然，加之古時交通不便，聯絡緩慢，思鄉懷遠之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉之情的暗號。

　　詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發自己凄涼傷感、孤獨寂寞的感嘆;或表達自己懷才不遇、報國無門卻堅貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號。

　　情愛婚姻之情：對愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達婚戀之情的暗號。

　　閑適恬淡之情：古人超于現實之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號。

　　邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關隘、通都大邑等。有感于茲或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的向往，或抒發憂國憂民的情懷。投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號。

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(七)表達技巧

　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　古詩詞鑒賞：

　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

　　易混術語區分

　　(一)“方式、手法”的區分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　　①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　　③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　(二)“情”、“景”關系區別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

2023高考語文知識點 篇4

　　11.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(李密《陳情表》)

　　12.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。(李密《陳情表》)

　　13.臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)

　　14.時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)

　　15.層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。(王勃《滕王閣序》)

　　16.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)

　　17.云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)

　　18.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)

　　19.古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。(韓愈《師說》)

　　20.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)

　　21.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。(韓愈《師說》)

　　22.孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。((韓愈《師說》)

　　23.五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。(杜牧《阿房宮賦》)

　　24.高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。(杜牧《阿房宮賦》)

2023高考語文知識點 篇5

　　教學設計方案

　　科目

　　語文

　　授課教師

　　king

　　授課班級

　　課題

　　小說人物形象分析導引

　　所用教材

　　人教必修

　　三維教學目標

　　知識與

　　技能

　　掌握小說人物形象分析題答題方法

　　過程與

　　方法

　　通過習題訓練加以鞏固

　　情感態度與價值觀

　　從《海爾曼》主人公身上感受愛國情懷

　　教學重點

　　通過回顧知識總結小說閱讀中人物形象分析題答題思路

　　教學難點

　　通過分析人物描寫分析小說人物形象

　　教具準備

　　多媒體

　　課時安排

　　第（ 1 ）課時，共需（ 1 ）課時

　　課型

　　復習總結

　　教  學  過  程  及  主  要  內  容

　　學生活動

　　設計意圖

　　時間一、導入：學生暢談給自己留下深刻印象的小說人物形象二、回顧做過習題中相關題常見問法是一個怎樣的人？具有怎樣的性格特點？請結合文章具體分析三、總結答題思路：（1）    從環境入手，著重分析社會環境。（2）    從情節入手，要學會概括并劃分開端、發展、高潮、結局（3）    從描寫人物四種方法入手：肖像、語言、動作、心理四、習題訓練（1）    小說閱讀《天職》（2）    語段訓練判斷人物描寫方法211225附：《天職》中的訓練題：1小說中的故事發生在什么時代？找出相關語句？2小說寫了幾件事？請用簡潔的語句加以概括（每個情節不超過15個字）3海爾曼殺死蓋世太保是否違反了醫生的天職？4從這幾件事中可以看出海爾曼是一個怎樣的人？5作者運用了集中描寫方法來塑造海爾曼的形象？找出你認為最好的一種方法加以賞析。

　　課前預習

　　復習必修5冊中

　　學過的小說

　　課后作業

　　寫一篇記敘文塑造一個鮮明的人物形象

　　力求用到人物描寫的四種方法

　　教學后記

　　板

　　書

　　設

　　計

　　小說人物分析導引

　　環境： 社會 決定命運 影響性格  自然 渲染 烘托 刻畫   

　　情節：劃分 概括

　　人物：肖像  語言  心理  動作

2023高考語文知識點 篇6

　　知識點是網絡課程中信息傳遞的基本單元也是我們高考復習的重要方法，下面由第一范文網小編為大家整理的20xx高考語文知識點總結，希望大家喜歡!

　　20xx高考語文知識點總結(一)

　　一、小說的開頭和結尾

　　◎小說常用的開頭

　　1、設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①造成懸念,引出下文的情節。②引起讀者的思考, 吸引讀者把小說讀下去。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

　　2、寫景法。①交代故事發生的環境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。

　　◎小說的結局

　　1、分析出人意料的結局。

　　①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題(具體)。

　　2、分析令人傷感的悲劇結局。

　　①從主題上看，能更好地深化主題(具體)。②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

　　3、分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂;因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣

　　闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

　　4、分析戛然而止，留下空白的結尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。

　　常見表現手法的分析

　　①鋪墊。②襯托。③細節描寫。④對比。⑤象征。⑥渲染氣氛。⑦制造懸念。⑧照應。

　　除上面介紹之外，還有抑揚法、虛(聯想、想象)實法等。

　　20xx高考語文知識點總結(二)

　　二、小說的環境描寫

　　1、自然環境描寫作用。

　　①推動情節的發展。②烘托人物感情，表現人物性格。③襯托主題。④渲染氣氛。⑤交代故事發生的時間、地點。

　　2、社會環境(人物活動、事件發生發展的社會背景、時代特征、社會風貌等)描寫的作用：渲染氣氛、為情節作鋪墊、推動情節發展，突出小說主題。

　　20xx高考語文知識點總結(三)

　　三、小說的情節(小說中用于表現人物性格發展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發生、展開、發展的過程)。

　　1、情節的組成：序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。

　　2、情節安排評價：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，起到制造懸念。④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

　　3、貫穿情節的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。

　　4、看情節的發展如何表現人物性格。(答題思路：按順序歸納情節,然后指出性格。)

　　5、看情節的發展如何表現主題。(答題思路：先歸納情節，后點出主題。)

2023高考語文知識點 篇7

　　語文必背名篇名句歸納

　　1.青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。(《荀子"勸學》)

　　2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(《荀子"勸學》)

　　3.故不登高山，不知天之高也;不臨深谿，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。(《荀子"勸學》)

　　4.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　5.今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　6.群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》)

　　7.屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　8.屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　9.明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

　　10.其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

2023高考語文知識點 篇8

　　作文應試策略

　　【復習目標】

　　通過賞析高分作文、均分作文和零分作文，找尋高考作文的基本得分點，探討如何才能讓作文不再成為考試的掣肘。

　　目標得分：42以上

　　【課時安排】

　　2課時

　　【復習過程】

　　資料來源：高考作文批閱現場資料ppt

　　一、問題卷賞析

　　問題原因：

　　1、 《不想》：詩歌（5分）

　　2、 《離開》：隨性而寫，沒有中心，未加點題，導致不知所云（20分）

　　3、《蒲公英》：比喻隱晦（1評49分，2評59分，3評55分）

　　4、《心中的根》：抄襲閱讀理解（0分）

　　二、低分卷賞析

　　得分范圍：30-40分

　　共同原因：

　　1、 字跡潦草或模糊不清；

　　2、 開頭結尾隨意；

　　3、 字數不足。

　　三、滿分卷賞析

　　1、《脈脈鄉情》：文辭優美，排比行文，首尾呼應；（60分）

　　2、《根對葉說》：比喻行文，有思念，有回報，思想辯證，結尾句平淡無奇卻陡然動人心弦。（59分，字跡不清晰-1分）

　　3、《尋根青史》：文句開頭，強化情感，散文體，娓娓道來，文化味較濃厚。（58分）

　　4、《今日吾儕皆茍活》：站在民族立場看問題，起點高，直斥現實，立意深刻。（59.5分）

　　四、高考作文應試策略概說

　　簡單來說，做到八個字：文貴平實，情感為勝。

　　可參考寫法：排比開頭（50-150，但不可太勉強、牽強）一些歌詞、名句，切題即可；盡量在前兩段便列出觀點。可分2-3層來寫，內部適當運用細節描寫（動作描寫、神態描寫、心理描寫）和常見修辭（比喻）以增加文采；濃墨結尾，呼應開頭，點明主旨。

　　附：幾種實用的方法技巧。

　　1、嚴格審題，深入發掘。

　　所謂嚴格審題，深入發掘，就是要對試題及其要求認真推敲，準確領會命題意圖，深入發掘提示或要求中的含義，寫出符合題意及要求，立意較高的作文來。立意上要尤其注意兩點：一是準確性，二是全面性。在此基礎上，再談思辨性、深刻性、創新性等等。

　　審題要完成兩方面的任務，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？），確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準角度。

　　一定要注意材料中議論性語句，它往往給考生指明寫作的方向，寫作的方向是不能改動的，否則，就會偏題！另外，看是否明確要求聯系自身。不要觸及敏感的政治事件（如抨擊社會、亂發牢騷等），少用政治術語，想想閱卷老師的喜好，說符合自己身份的話。

　　★一些考生在審題立意上吃的虧已經不小，今年要引起高度重視。

　　2、廣泛搜集，精心選材。

　　運用的材料盡量與提供的原材料保持一致，即使關系不夠緊密，也要注意圍繞題旨恰當勾連，表明不偏題。

　　不要去寫科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，“允許”編寫故事，不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編，絕對不會得高分。嚴禁照搬照抄別人的范文，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發牢騷，不要寫早戀等敏感話題。

　　記敘文要有細節描寫，推己及人，以情動人。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，濫提口號，亂發號召，空表決心等等，要以事實和道理來寫文章，事例也可用發生在身邊的常見的。

　　3、發揮所長，合理定體。

　　文體不限不代表沒有文體，要寫什么像什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應。考生一定要發揮自己所長，寫自己擅長的的文體，還要根據自己占有的素材來確定文體。

　　4、結構完整，眉目清晰。

　　要有一個較好的標題（命題作文除外），標題能較好地引領文章的內容。文章以五至八段為宜。

　　5、力求新穎，創造亮點

　　作文貴在創新。求新還要從自己的實際出發，否則意欲求新求異，反而會因形害義，落了俗套。盲目創新，認為這是一個省力的捷徑的想法是危險的。

　　好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩。

　　①標題要靚。審美性、哲理性強的標題，如名言為題，比喻為題等。

　　②構思要巧。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大。

　　③謀篇出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）。開頭結尾忌諱冗長、拖沓，廢話太多。

　　④情感要真。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。

　　⑤語言優美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞匯；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯。

　　6、回頭反觀，彌補不足

　　考生在考試書寫上要做到三清——卷面清潔、字跡清楚、筆畫清晰。四不——不寫潦草字，不寫異體字、自造字，不規范的簡化字，不添減筆畫。

　　教學反思：

　　練筆，集體批改，集體講解，這種教學方法，在高三的最后階段，效果明顯不大。因此，本學期的作文教學主要以分析幾次模擬考的考場作文為主，后期的作文教學則以面批為主。這是本學期最后一此作文課，如何才能給學生以警醒？想來，展示高考作文批閱現場應該是最直接的方法。

　　本堂課通過對高考現場作文不同層次得分的展示和評析，讓學生清楚地看到高考寫作中應該注意的事項，有利于督促學生提高警覺性，及時糾正自己在寫作中不該出現的小毛病，同時，強調了書寫作文提綱的重要性。

2023高考語文知識點 篇9

　　語文答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

2023高考語文知識點 篇10

　　通假字(寫出句中通假字的本字，并解釋)

　　1、將帥二三子以蕃(帥通"率")

　　2、令壯者無取老婦(取通"娶")

　　3、將免者以告(免通"娩")

　　4、三年釋其政(政通"征")

　　5、國之孺子之游者，無不餔也(餔通"哺")

　　6、衣水犀之甲者億有三千(有通"又")

　　7、而摩厲之于義(摩厲通"磨礪")

　　一詞多義(解釋多義詞)

　　1、知：寡人不知其力之不足也(知道)

　　如寡人者，安與知恥(感到，覺得)

　　吾與之共知越國之政(管理，主持)

　　孰為汝多知乎(通"智")

　　2、復：山重水復疑無路(繁復)

　　其有敢不盡力者乎，請復戰(再)

　　未若復吾賦不幸之甚也(恢復)

　　3、既：既而兒醒，大啼 (不久)

　　譬如蓑笠，時雨既至，必求之(已經)

　　將軍既帝室之胄(既然)

　　4、勸：果行，國人皆勸(鼓勵)

　　勸君更進一杯酒(勸說)

　　5、遂：自殺未遂(成功)

　　登軾而望之，曰："可矣。"遂逐齊師(于是)

　　遂使之行成于吳(終于)

　　遂滅吳(就)

　　6、當：當室者死，三年釋其政(掌管)

　　木蘭當戶織(面對)

　　好雨知時節，當春乃發生(到了)

　　一夫當關，萬夫莫開(阻擋，把守)

　　當獎率三軍，北定中原(必定)

　　今當遠離，臨表涕零，不知所言(將)

　　全國卷高考語文知識(三)

　　特殊句式(指出各句的句式)

　　1、越王勾踐棲于會稽山上(介賓短語后置)

　　2、何后之有(賓語前置)

　　3、執其手與之謀(省略)

　　4、夫吳之與越也，仇讎敵戰之國也(判斷句)

　　5、十年不收于國(介賓短語后置)

　　6、四方之士來者，必廟禮之(省略)

　　7、國之孺子之游者，無不餔也(定語后置，判斷句)

　　8、此則寡人之罪也(判斷句)

　　詞類活用(解釋活用詞，并指出其用法)

　　1、非其夫人之所織則不衣(名作動，穿)

　　2、四方之士來者，必廟禮之(名作動，以禮相待)

　　3、昔者夫差恥吾君于諸侯之國(意動，以……為恥)

　　4、潔其居，美其服，飽其食(使動，使……潔)

　　5、又郊敗之(名作狀，在郊外)

　　6、宦士三百人于吳(名作動，做帝王的仆侍)

　　7、有能助寡人謀而退吳者(使動，使……退卻)

　　古今異義詞(指出其古今異義)

　　l、然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也

　　古義：得力的幫手 今義：幫兇

　　2、生丈夫，二壺酒

　　古義：男孩 今義：女子的配偶

　　3、以暴露百姓之骨于中原

　　古義：原野 今義：黃河中下游地區

　　4、國人皆勸

　　古義：勸勉，勉勵 今義：勸說

2023高考語文知識點 篇11

　　2、兼稱幾項

　　如《游褒禪山記》“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父”，前兩人兼稱籍貫、姓名及字，后兩人先寫與作者關系，再稱名和字。

　　3、古代謙辭

　　(1)表示謙遜的態度，用于自稱。

　　【愚】謙稱自己不聰明，如愚兄;愚見，稱自己的見解。可單獨用“愚”謙稱自己。

　　【鄙】謙稱自己學識淺薄，如鄙人，謙稱自己;鄙意，謙稱自己的意見;鄙見，謙稱自己的見解。

　　【敝】謙稱自己或自己的事物不好，如敝人，謙稱自己;敝姓，謙稱自己的姓。

　　【卑】謙稱自己身份低微。

　　【竊】有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含義在內。

　　【臣】謙稱自己不如對方的身份地位高，后專指大臣面對皇帝時的自稱。

　　【仆】謙稱自己是對方的仆人，使用它含有為對方效勞之意。

　　【敢】表示冒昧地請求別人。如敢問，用于問對方問題;敢請，用于請求對方做某事。

　　【拙】用于對別人稱自己的東西或者妻子。如拙筆，謙稱自己的文字或書畫;拙荊、賤內、內人稱自己的妻子。

　　【小】謙稱自己或與自己有關的人或事物，如小弟：男性在朋友或熟人之間的謙稱自己;小兒：謙稱自己的兒子;小女：謙稱自己的女兒;小人：地位低的人自稱。

　　【家】古人稱自己一方的親屬朋友常用謙詞。“家”是對別人稱自己的輩份高或年紀大的親屬時用的謙詞，如家父、家尊、家嚴、家君：稱父親;家母、家慈：稱母親等等。

　　【舍】用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟：稱弟弟。

　　【老】老人自謙時用老朽、老夫、老漢、老拙等，用于謙稱自己或與自己有關的事物。如老粗：謙稱自己沒有文化;老身：老年婦女謙稱自己;老和尚自稱老衲;老官員自稱老臣。

　　(2)其他自謙詞有：

　　古代帝王的自謙詞有【朕】(從秦始皇開始專作皇帝自稱)、【孤】(小國之君)、【寡】(少德之人)、【不谷】(不善)。古代官吏的自謙詞有【下官】、【末官】、【小吏】等。

　　因為古人坐席時尊長者在上，所以晚輩或地位低的人謙稱【在下】;

　　女子自稱【妾】;

　　對別國稱自己的國君為【寡君】。

　　【犬子、犬女】：稱自己的兒女;

　　【笨鳥先飛】：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步;

　　【拋磚引玉】：謙稱用自己粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，等等。

　　山東高考語文知識點(三)

　　4、古代敬辭

　　表示尊敬客氣的態度，也叫“尊稱”。中國是文明禮儀之邦，自古以來使用的敬辭很多。

　　(1)對帝王的敬稱有萬歲、圣上、圣駕、天子、陛下等。

　　(2)對皇太子、親王的敬稱是殿下。

　　(3)對將軍的敬稱是麾下。

　　(4)對有一定地位的人的敬稱：對使節稱節下;對三公、郡守等有一定社會地位的人稱閣下，現在多用于外交場合，如大使閣下。

　　(5)對于對方或對方親屬的敬稱有令、尊、賢、仁等。令，意思是美好的，用于稱呼對方的親屬，如令尊(對方父親)、令堂(對方母親)、令閫(對方妻子)、令兄(對方的哥哥)。尊，用來稱與對方有關的人或物，如尊上(稱對方父母)。賢，用于稱平輩或晚輩，如賢弟(稱對方的弟弟)。仁，表示愛重，應用范圍較廣，如稱同輩友人中長于自己的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。

　　(6)稱年老的人為丈、丈人，如“子路從而后，遇丈人”(《論語》)。唐朝以后，丈、丈人專指妻父，又稱泰山，妻母稱丈母或泰水。

　　(7)稱謂前面加“先”，表示已死，用于敬稱地位高的人或年長的人，如稱已死的皇帝為先帝。稱謂前加“太”或“大”表示再長一輩，如稱帝王的母親為太后。唐代以后，對已死的皇帝多稱廟號，如唐太宗等;明清兩代，也用年號代稱皇帝，如稱朱元璋為洪武皇帝，稱玄燁為康熙皇帝。

　　(8)對尊師長和用于朋輩之間的敬稱有君、子、公、足下、夫子、先生、大人、執事(稱對方手下以代對方)等。

　　(9)君對臣的敬稱是卿或愛卿。

　　(10)對品格高尚、智慧超群的人用“圣”來表敬稱，如稱孔子為圣人，稱孟子為亞圣。后來，“圣”多用于帝王，如圣上、圣駕等。

　　(11)常用作敬辭的還有：

　　【“拜”字一族】用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀：指閱讀對方的文章。

　　【“奉”字一族】用于自己的動作涉及對方時。如奉達(多用于書信)：告訴，表達;奉勸：勸告;奉送、奉贈：贈送;逢迎：迎接;奉托：拜托。

　　【“惠”字一族】用于對方對待自己的行為動作。如惠存(多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款)：請保存;惠臨：指對方到自己這里來;惠顧(多用于商店對顧客)：來臨。

　　【“恭”字一族】表示恭敬地對待對方。如恭賀：恭敬地祝賀;恭候：恭敬地等候。

　　【“垂”字一族】用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。如垂愛、垂憐(都用于書信)：稱對方對自己的愛護;垂青：稱別人對自己的重視;垂問、垂詢：稱別人對自己的詢問。

　　【“貴”字一族】稱與對方有關的事物。如貴干：問人要做什么;貴庚：問人年齡。

　　【“高”字一族】稱別人的事物。如高見：高明的見解;高就：指離開原職位就任較高的職位。

　　【“大”字一族】尊稱對方或稱與對方有關的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊稱年長的男人;大駕：稱對方;大師傅：尊稱和尚;大作：稱對方的著作;大札：稱對方的書信。

　　【“敬”字一族】用于自己的行動涉及別人。如敬告：告訴;敬賀：祝賀;敬候：等候。

　　【“請”字一族】用于希望對方做某事。如請問：用于請求對方回答問題。

　　【“屈”字一族】如屈駕(多用于邀請人)：委屈大駕;屈就(多用于請人任職)：委屈就任。

　　【“光”字一族】表示光榮，用于對方來臨。如光顧(多用于商家歡迎顧客)：稱客人來到。

　　【“俯”字一族】公文書信中用來稱對方對自己的行動。如俯察：稱對方或上級對自己理解。

　　【“華”字一族】稱對方的有關事物。如華誕：稱對方生日;華堂：稱對方的房屋。

　　【“老”字一族】用來尊稱別人，有時特指老年人。如老伯、老大爺、老太爺：可尊稱老年男子。

　　【“叨”字一族】如叨光(受到好處，表示感謝)：沾光;叨教(受到指教，表示感謝)：領教。

　　【“雅”字一族】用于趁對方的情意或舉動。雅正(把自己的詩文書畫等送給人時)：指正批評。

　　【“玉”字一族】用于對方身體或行動。如玉照：稱對方的照片;玉成：成全。

　　【“芳”字一族】用于對方或與對方有關的事物。如芳鄰：稱對方的鄰居。

　　(12)其他敬辭。

　　【鼎力】(用于請托或感謝)：大力;

　　【包涵】：請人原諒;

　　【斧正】：請人改文章;

　　【留步】：(用于主人送客時客人請主人

　　不要送)止步;

　　【笑納】(用于請對方收下禮物)：請接納收下;

　　【府上】：稱對方房屋;指正(用于請人批評自己的作品或意見)：指出錯誤，使之改正;

　　【賜教】：給予指教;

　　【久仰】(多用于初次見面)：仰慕已久;

2023高考語文知識點 篇12

　　孔雀東南飛

　　1、文學常識

　　《孔雀東南飛》是我國古代最優秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，因此它也被稱為我國古代文學史上最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

　　樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設置的音樂機關，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩體。 2、詞語讀音

　　箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈 明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜 躑躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃

　　晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨

　　福建20xx春季高考語文知識點(三)

　　詩三首

　　1、字詞

　　芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌 羈鳥、樊籠 2、文學常識

　　《古詩十九首》選自南朝梁蕭統《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養較高，又繼承了《詩經》和《楚辭》的傳統，吸收了漢樂府的營養，所以不但善于運用比興，而且創造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”。

　　曹操，字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現實主義傳統。他的創作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦，一方面表現了統一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。、“秋風蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”與“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄海》和《龜雖壽》中的名句。

　　陶淵明，東晉著名詩人。一名潛，字元亮，稱靖節先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農村，死后世人稱他為“靖節先生”。陶淵明開創了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有、“隱逸詩人”之稱。蘭亭集序 1、字詞

　　符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會稽、感慨系之 清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕 世殊事異 2、成語

　　崇山峻嶺：崇，高;峻，山高而陡。高大險峻的山嶺。

　　放浪形骸：放浪，放蕩;形骸，人的形體。指行動不受世俗禮節的束縛。 游目騁懷：游目，遠眺;騁懷，放開胸懷，往遠處想。縱目四望，開闊心胸。 情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。

　　感慨系之：感，感觸;慨，慨嘆;系，聯結。有所感觸，慨嘆不已。 2、文學常識：

　　王羲之，東晉書法家。出身士族名門，是東晉政治家王導的從子。曾任右軍將軍、會稽內史，世稱“王右軍”。早年從衛夫人學習書法，后多鑒前代名家書法，博采眾長，備精諸體，有“書圣”之稱。