北師大三年級語文教案（精選6篇）

北師大三年級語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、體會課文中的小伙伴們通過勞動實現愿望后的喜悅心情。

　　教學重點難點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、能夠體會小伙伴通過勞動實現愿望后的喜悅心情。

　　教學準備：

　　課文朗讀帶、生字卡片、有關資料等。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、激趣導入：

　　1、板書課題，認識“莧”字，簡介馬齒莧的樣子、味道。

　　你吃過馬齒莧嗎?

　　2、你們想知道課文中圍繞馬齒莧發生了什么事情嗎?

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、默讀課文，標出自然段序號，想一想：課文圍繞著“馬齒莧”發生了一件什么樣的事情?

　　2、指名分自然段朗讀課文。

　　3、出示生字詞語，指名認讀。

　　4、將生字詞語放入課文中，讀課文。

　　5、用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧”發生了一件什么事?

　　三、細讀課文，體會情感：

　　1、邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實現進城愿望的?找出有關的句子畫記，讀一讀。

　　2、小伙伴們的心情怎么樣?讀給同桌聽一聽。

　　3、他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么?心情又怎樣?讀有關段落。

　　4、你有通過自己的努力實現愿望的事例嗎?談談自己的事例，再體會一下小伙伴們的心情。

　　5、小組內比賽讀課文。

　　四、小結。

　　五、作業：

　　1、搜集有關描寫童年生活的文章，讀一讀。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固復習：

　　1、指名有感情地朗讀課文，讀后評價。

　　2、開火車認讀生字新詞。

　　二、指導寫字。

　　1、出示8個要寫的字，認真觀察并識記。

　　2、自己記生字，組詞，說句子。

　　3、練習寫字，注意寫字的姿勢。

　　4、學生寫完后，評價學生的書寫。

　　三、拓展延伸：

　　1、自由說說自己學完這一課后有什么感受。

　　2、自由組合，把文章內容表演出來。

　　3、推薦上臺表演，下面認真觀看，看后評價。

　　四、小結。

　　五、實踐活動：

　　1、搜集有關莧菜的資料，制作成知識小卡片。

　　2、找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。

北師大三年級語文教案 篇2

　　金色的草地一、激發興趣，導入課題

　　同學們見過草地嗎?它們是什么顏色的?(指名學生回答)今天，老師老師將和大家一起學習〈金色的草地〉，板書課題，學生齊讀課題。

　　二、據題置疑

　　看到這個題目，你想知道什么?(讓學生自由提出問題，能解決的，讓學生進行回答，不能解決的，留在學文時解決)。

　　三、分小組自學，初步了解課文內容

　　1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　　3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)

　　4、檢查自學情況

　　(1)(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

　　在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

　　師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。

　　(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　　(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

北師大三年級語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識本文的6個生字，會寫8個字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語庫”和課后習題自主積累好詞好句。

　　2、通過識字、讀書活動，引導學生采取多種方法識字;通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學習方式。

　　3、引導學生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　識字與寫字，朗讀背誦課文。

　　教學難點：

　　寫字;想象文中描繪的情景。

　　教學準備：

　　有關蟈蟈的知識;課外讀物《金色的草地》。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、創設情境，激趣引入：

　　1、播放蟈蟈發出的聲音，猜一猜這是那種昆蟲發出的聲音?

　　2、介紹蟈蟈的有關知識，如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的名字，你會去什么樣的名字?

　　3、板書課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的?

　　帶著問題自由讀課文。

　　二、初讀感悟，自主識字：

　　1、初讀課文，標出生字詞和自然段的序號。

　　2、小組合作識字，學文。

　　3、檢查識字情況。

　　4、鞏固月字旁的字，找出“真摯”的近義詞，“樸素”的反義詞。

　　三、朗讀評比：

　　1、學生分組朗讀課文，做好競賽的準備。

　　2、學生匯報朗讀課文，全體參與評價。

　　3、老師評價朗讀情況，重點指導第2自然段的朗讀。

　　四、學寫生字：

　　1、出示要寫的生字，仔細觀察。

　　2、自由發言：你認為哪個字最難寫?為什么?

　　3、教師范寫，學生認真觀察。

　　4、獨立練習，揣摩，老師巡視，指導。

　　5、書寫評價。

　　五、課堂小結：

　　請同學們說說本節課你有什么收獲?

　　六、作業設計：

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?

　　3、積累形容詞。

　　( )的晚霞( )的月亮

　　( )的秋天( )的心情

　　第二課時

　　一、復習生字導入：

　　1、認讀生字卡。

　　2、出示本課學習任務。

　　二、精讀課文：

　　1、要求學生齊讀課文，熟悉課文內容。

　　2、說說每一段寫了什么?有哪些小動物唱歌?

　　3、哪一段寫了蟈蟈的歌好聽?畫出各個時間蟈蟈的歌有什么不同?找出比喻句。

　　4、自由發言：小歌唱家在什么地方歌唱呢?

　　5、討論：為什么說是“綠色的歌”呢?

　　飄著“金色的夢”又是怎么回事?

　　三、指導朗讀：

　　1、激趣：誰愿意把課文有感情地朗讀給大家聽?

　　2、重點指導朗讀方法。

　　3、師生一起讀感悟。

　　四、語文實踐活動：

　　1、想想，你還聽到過哪些昆蟲的歌聲?由此你會產生什么感受?

　　2、抄一抄課文的第二自然段。

　　五、課堂小結：

　　這篇課文是按總—分—總的順序來寫的，寫得非常優美，我們也可以用這樣的寫作順序來寫作文。

　　六、作業設計：

　　1、背誦課文。

　　2、推薦學生閱讀《金色的草地》

北師大三年級語文教案 篇4

　　你一定會聽見的　教具準備：

　　1. 自制幻燈片。

　　2.準備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。

　　教學過程

　　課前準備：根據預習提綱，預習課文。包括：認讀生字，練讀課文，提出問題。

　　揭示課題，檢查預習。指導識字。把你認為容易出錯的字講給大家聽。(略)

　　一. 初讀課文，整體感知，了解文章的大致內容。

　　1. 聽老師讀課文，說說你知道了什么?

　　點評：培養學生聽的能力，并了解學生通過預習，對課文的理解程度。

　　2. 學生自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以繼續參看課后的生字表。

　　3. 學生練習讀課文，注意把句子讀通順。

　　4. 指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內容。

　　點評：通過多層次讀課文，為后面的學習打好基礎。

　　二. 美讀課文，深入體會，領略文章的韻律之美。

　　1. 默讀課文，把你覺得描寫優美的句子劃下來，多讀一讀。

　　2. 把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學共同分享。

　　3. 讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。

　　4. 老師適當點撥，并給予恰當的朗讀指導，讓學生體會語言的音韻之美。

　　5.從風的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進行學習。以下部分可做成幻燈片 　　讀一讀，填一填，聲音的世界會更豐富。

　　你總聽過風的聲音吧?當清風掠過明月，當微風拂過樹梢，當寒風呼嘯著穿過田野，當狂風卷起巨浪，當春風_________________，當暖風______________，當_________________，你總該聽到些什么了吧?

　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　你總聽過動物的聲音吧?當小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓在墻頭吵架，三只老母雞在啄米吃，_______________，___________________，你總聽到些什么了吧?

　　你總聽過水聲吧? _______________________，__________________________ ， __________________________， ________________________，你總該聽到些什么了吧?　　　　　再次練習朗讀課文，并把自己補充的內容加在里面。這就是你和作者合作的一篇作品。

　　點評：通過朗讀和練習，層層深入地讓學生體會語言節奏和魅力，并聯系實際，讓學生進一步想象，培養學生的創新能力。

　　三. 自讀課文，聯系實際，感受自己的聲音世界。

　　1. 接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時候聽到的聲音。

　　點評：讓學生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中，你逐漸成長。

　　2. 想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音?你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音?說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學生準備一分鐘，再交流討論。

　　3. 學生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學生發展的腳步聲、我們就像是一個個音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。

　　4. 老師小結：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。

　　點評：從課文到生活，體現生活中處處有語文。并且，在學生的讀書和討論中，感受生活的美好。

北師大三年級語文教案 篇5

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字15個。

　　3、理解課文內容，了解貝爾研究和發明電話的過程，激發學生熱愛科學，勇于探索的精神。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：談話、小組合作式

　　教學步驟：

　　—、導入新課。

　　1、談話：同學們，我們我們現在科技發達了，聯系的發生有很多種，你覺得最普遍的是哪種?

　　2、同學們，今天我們一起去看看電話的發明。

　　3、板書課題：《電話的發明》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　　(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　(2)標出自然段的段序。

　　(3)出示生字，學生“開火車”讀。

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導、端、另、應、悅、啟、配、拆、硫

　　(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

　　偶然、肥沃、農舍、艱苦、檢驗、效果、導線、

　　一端、另一端、反應、悅耳、啟發、器配、拆掉、硫酸

　　2、再讀課文、理解課文。

　　(1)指名接讀課文，并指名評價。

　　(2)①齊讀第1自然段。

　　②介紹亞歷山大·貝爾

　　(3)在小組中學習：

　　①指名接讀課文2——8自然段。

　　②在小組中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發明電話的?

　　③指名說說。

　　④齊讀2——8自然段。

　　3、齊讀課文。

　　①自由說說：電話進入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利?

　　②指名說說。

　　三、布置作業：

　　正確地朗讀課文;

　　正確、流利地朗讀課文;

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　11、通訊

　　熱愛科學

　　電話的發明

　　勇于探索

　　五、教學后記：

　　（略）

北師大三年級語文教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識5個字和1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、讓學生感受春天的美好，激發熱愛大自然的感情。

　　教學重點：

　　識字、寫字，朗讀詩歌。

　　教學難點：

　　讀懂詩歌，聯系生活暢想、感受美景。

　　教學準備：

　　老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天

　　學生準備搜集有關春天的古詩

　　教學課時：

　　2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、談話激趣：

　　小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發現了大自然的哪些變化?

　　小組討論，然后指名說話，全班交流。

　　2、板書課題：初春

　　學生齊讀課題。

　　二、指導自學：

　　1、初讀詩歌，自學，出示自學要求：

　　①請試著讀讀詩歌。標出不認識的字。

　　②用自己喜歡的方式識字。

　　2、小組內合作識字。

　　三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：

　　1、出示本課要認識的6個字，指名認讀。

　　2“開火車”游戲，鞏固識字。

　　3、將生字放進課文，指名分節朗讀課文，互評。

　　4、老師讀課文，學生評價。

　　四、學習寫字。

　　1、出示要寫的8個字：

　　癢拱拋貼優蛙晃袖

　　2、認讀會寫字。

　　3、請仔細觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎?

　　4、老師示范寫“拋”字，注意結構。

　　5、請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。

　　6、同桌之間互相評一下你剛才寫的字。

　　五、小結：

　　今天這節課你有哪些收獲?想給自己留什么作業呢?

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、認讀本課部分生字或詞語。

　　2、交流課前收集的有關春天的古詩。

　　二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。

　　1、自學。出示自學要求：

　　請你輕輕地讀課文

　　想想你讀懂了什么?有哪些不理解的地方?

　　2、檢查自學情況，指名回答。

　　3、引導感悟。

　　(出示小黑板)讀下面的句子，體會帶點詞的意思：

　　①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……

　　②春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。

　　4、你覺得課文中還有哪些詞用得好?好在哪兒?你能有感情的讀一讀嗎?

　　5、把你喜歡的好詞語收進詞語庫。

　　三、有感情的朗讀課文，背誦課文：

　　1、小組互讀互聽。

　　2、小組推薦配樂朗讀(播放輕音樂)。

　　3、學生互評。

　　4、老師評價，鼓勵背誦。

　　5、小結。

　　四、總結：

　　這節課你快樂嗎?回去以后畫一畫美麗的春天吧!