《體育世界》教案（通用21篇）

《體育世界》教案 篇1

　　一、單元教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　二、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。

　　三、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁(yè)生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)一步拓展和提高，做到識(shí)用結(jié)合。

　　3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語(yǔ)交際。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件、體育運(yùn)動(dòng)卡片、體育格言卡片、生字卡片

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、暢談導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生自由暢談）今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育游樂(lè)園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧。

　　2、出示課題。學(xué)習(xí)“育”字

　　課件：“育”字閃爍。丁丁飛入，“等等我！先認(rèn)了這個(gè)字再走。”

　　哎呀，不好，丁丁給我們出難題了：這個(gè)字怎么讀呢？你是怎么記住它的？

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)體育格言。每一小組持有一張“門票”，上面有體育格言。小組一起合作，共同把“門票”上的體育格言正確讀出。

　�、�、學(xué)生小組活動(dòng)。

　　②、匯報(bào)。今天，老師來(lái)當(dāng)驗(yàn)票員阿姨，哪一個(gè)小組愿意先來(lái)？

　　課件：丁丁的話：歡迎來(lái)到體育游樂(lè)園。這里共有三道關(guān)卡，你必須闖過(guò)三關(guān)，才能到達(dá)體育城堡。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！

　　2、第一關(guān)：爭(zhēng)分奪秒，貼一貼。

　　課件：大家好，我是冬冬，圖上這些運(yùn)動(dòng)你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你幫它們找到正確的名稱。比一比，哪一小組貼得又對(duì)又快？

　　①、認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)。

　　②、為各種體育運(yùn)動(dòng)卡片找到正確的名稱。

　�、邸�匯報(bào)。齊讀。

　�、�、學(xué)生自主識(shí)字。卡片中紅色的字是我們的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們把它們讀一讀，并和小組同學(xué)討論討論，怎么記住它們。

　　⑤、反饋。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家認(rèn)識(shí)這些生字。

　�、�、以小組形式來(lái)比賽。先商量選擇什么游戲來(lái)證明自己是讀得最棒的。

　　3、第二關(guān)：開(kāi)心分類。

　�、�、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。

　　②、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　�。ㄖ灰�是學(xué)生說(shuō)得有道理都應(yīng)肯定。）

　　4、第三關(guān)：記者行動(dòng)。自讀短文，即興采訪。

　�、�、播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。

　　②、生自讀短文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)，解決生字。

　　讀了這篇短文，你知道了什么？

　�、�、丁丁、冬冬示范采訪。（課件）

　　丁�。�2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國(guó)歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？

　　冬冬：到了2008年，我們都十四、五歲了。我們可以為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

　　④、學(xué)生采訪。

　　同學(xué)想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己找采訪的對(duì)象。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開(kāi)？

　�。ㄈ�）、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。

　　闖過(guò)了三關(guān)，我們終于到達(dá)了體育城堡。瞧，體育博士出來(lái)歡迎我們了，快點(diǎn)進(jìn)去吧。

　　請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。

　　2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說(shuō)的話。

　�。ㄋ模�、延伸：

　　搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的圖片，并了解他們的故事。

　　教學(xué)反思：

　　《體育世界》是一個(gè)綜合的開(kāi)放單元，為體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)，我將識(shí)字，口語(yǔ)交際和情感體驗(yàn)這三個(gè)層面的內(nèi)容以“體育”為主線串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。由于本節(jié)課是一節(jié)綜合性的開(kāi)放識(shí)字課，這就奠定了本課的教學(xué)基礎(chǔ)一定是民主開(kāi)放的。在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了四個(gè)方面的開(kāi)放性：

　�。ㄒ唬�、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。表現(xiàn)為多渠道收集信息，在教學(xué)中適當(dāng)增加了一些課外內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。如：申奧宣傳短片的播放，有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的收集等。

　�。ǘ�）、活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用游戲闖關(guān)的方式，用“游樂(lè)園的門票”、“爭(zhēng)分奪秒——貼一貼”、“開(kāi)心分類”、“記者行動(dòng)”，這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　（三）、教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，讓學(xué)生玩中求學(xué)，樂(lè)而好學(xué)。

　�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字，當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作貼詞卡，合作給體育運(yùn)動(dòng)分類。在讀懂短文和搜集資料的基礎(chǔ)上，以小記者的形式自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己尋找采訪對(duì)象。實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于公開(kāi)課教學(xué)，我的立足點(diǎn)是：把公開(kāi)課當(dāng)成平常的課堂。沒(méi)有精雕細(xì)啄的華麗“過(guò)渡詞”，沒(méi)有夸張表演的動(dòng)作，沒(méi)有不切實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。我不欣賞無(wú)云的天空，我不喜歡沒(méi)有缺陷的課堂。我在精彩的片段前喝彩，也在遺憾的插曲后反思、自強(qiáng)。

《體育世界》教案 篇2

　　精品教案：（一）

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

　　1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎？請(qǐng)請(qǐng)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。

　　我喜歡踢足球。

　　我喜歡跳繩。

　　我喜歡拔河。

　　……

　　2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。

　　二、圖文結(jié)合，愉快識(shí)字。

　　1、課件出示課本54----55頁(yè)插圖，并給圖畫配上說(shuō)明。同桌說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干什么？

　　明明在打網(wǎng)球。

　　紅紅在跳繩。

　　……

　　2、學(xué)生圖文對(duì)照自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　4、檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)情況。（不出示圖畫）

　　5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來(lái)。

　　6、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　師：你們這么快就連完了？生字全都認(rèn)識(shí)嗎？能通過(guò)我的考驗(yàn)嗎？（出示生字：羽、網(wǎng)、競(jìng)、劃、乒乓、球、毽、筋。）

　　生：多種方式認(rèn)讀。

　　師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎？

　　生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”。

　　“乒乓”一個(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。

　　……

　　三、自主探究，練習(xí)書寫。

　　1、同桌說(shuō)說(shuō)田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。

　　2、自主書寫。

　　3、把自己認(rèn)為寫的漂亮的字圈起來(lái)。

　　3、評(píng)價(jià)。

　　四、拓展延伸，引導(dǎo)實(shí)踐。

　　1、同學(xué)們今天開(kāi)心嗎？課下與小伙伴們一起玩有趣的游戲吧。老師只有一個(gè)要求：把游戲的名稱記下來(lái)。

　　2、在媽媽的幫助下制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

　　精品教案：（二）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　老師知道你們都喜歡上體育課，你最喜歡什么體育項(xiàng)目？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　這節(jié)課我們就一起到體育世界里去看一看還有那些豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　板書課題：體育世界

　　二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字。

　　1、出示圖，觀察：圖上的小朋友在干什么？

　　2、小組內(nèi)把體育活動(dòng)名稱和圖對(duì)照起來(lái)讀詞語(yǔ)。

　　3、出示詞語(yǔ)：不看圖你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？

　　多種方式讀詞語(yǔ)。

　　4、檢查識(shí)字情況：出示要求認(rèn)的字。

　　小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

　　5、指名讀，可以組詞或練習(xí)說(shuō)話。

　　三、觀察字型，練習(xí)書寫。

　　1、指名讀要求寫的字。

　　2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。

　　3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫？

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　6、全班評(píng)議：你覺(jué)得誰(shuí)寫的好？哪個(gè)字寫的好？

　　四、總結(jié)收獲，課外延伸。

　　1、談收獲。

　　2、今天我們又知道了這么多有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編成歌謠，下節(jié)課交流。

《體育世界》教案 篇3

　　摘要

　　通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。運(yùn)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮：

　　拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　關(guān)鍵詞：多媒體開(kāi)放自主

　　【教材簡(jiǎn)介】

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　【學(xué)生情況分析】

　　經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)】

　　1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

　　【教學(xué)理念和教學(xué)方式】

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是有豐富的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生有熏陶感染的作用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂(lè)，讓孩子們喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

　　我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。

　　【運(yùn)用信息技術(shù)的依據(jù)和考慮】

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。這就要求我們要努力推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)教育融合在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，使信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的教與學(xué)融合為一體，將技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

　　2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1.（課件出示書中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

　　2.學(xué)生自讀書p54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

　　3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？

　　(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動(dòng)二：演一演

　　游戲：我做你猜（課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ)）

　　活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

　　二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　�。ㄕn件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）

　　1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

　　2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

　　理解“比賽”一詞。

　　活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō)）

　　1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞�！　　　　　　�

　　活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)（課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片）

　　1.師：你們知道嗎？在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？（課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。）

　　2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

　　為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

　　1.師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？

　�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

　　你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？

　　生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

　　2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)！好嗎？

　　3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng)）

　　4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

　　5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

　　三、延伸

　　你想對(duì)2008年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么？

　　1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

　　2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。

《體育世界》教案 篇4

　�。ū睅煷蟀嫘�學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)）

　　教材分析：

　　《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng)，熱愛(ài)體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng)，對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)，更樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)。

　　二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中，從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)，有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　課標(biāo)指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下，我選擇了這樣的教學(xué)方式：課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料，在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí)；最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。

　　這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課，信息量大，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不常見(jiàn)到的體育活動(dòng)，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出，效果很不錯(cuò)；學(xué)生在游戲中交流各自的收獲，省時(shí)、高效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。

　　2、 在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

　　3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　遠(yuǎn)程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 激趣揭題。

　　師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫面。認(rèn)真觀察，他們?cè)谧鍪裁�？（播放學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷）

　　師：同學(xué)們都看樂(lè)了，說(shuō)說(shuō)看！

　　生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。

　　生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)。……

　　師：你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢？

　　生1：我還參加過(guò)拔河比賽。

　　生2：我還打過(guò)乒乓球。……

　　師：這節(jié)課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。

　　[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]

　　二、 學(xué)習(xí)新詞。

　　1、 看圖，自讀，整體感知。

　�。�1） 師：剛才，同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng)，還有很多項(xiàng)目我們是沒(méi)有參加過(guò)的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書54頁(yè)，書上還有好多好多的體育活動(dòng)，看看自己還認(rèn)識(shí)哪些？（課件出示：看看圖）

　　（2） 師：看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。（課件出示：讀讀詞）

　　2、 教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�1）師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)？

　　生1：我最喜歡打羽毛球。

　　師：把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎？

　　師：請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧！

　　師：根據(jù)他們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話？

　　生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。

　　生3：他們打羽毛球打得很精彩。

　　師：誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？

　　你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！

　　師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。

　　說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？

　　生1：兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來(lái)就是“羽”。

　　生2：我覺(jué)得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。

　�。�2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生1：我最喜歡踢毽子。

　　師：上來(lái)表演一下好嗎？

　　誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？

　　教讀兩遍。

　　[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)入手，學(xué)生很感興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，生字——詞語(yǔ)——語(yǔ)組——造句，條理分明，與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生容易接受。]

　�。�3）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng)，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng)，它就是——競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢？請(qǐng)看大屏幕，邊看邊思考，競(jìng)走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競(jìng)走片斷）

　　生1：競(jìng)走比走路走得快，比賽跑慢。

　　生2：競(jìng)走還是走，不能跑。

　　師：競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開(kāi)地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？

　　生表演，教讀詞卡。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育課件，讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)，一下子就記住了。再通過(guò)揣摩表演，更加印象深刻。]

　　3、 放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。

　　師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋，聽(tīng)清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)；第二，讀完后同桌再互相考一考。開(kāi)始吧！（課件出示：考一考）

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作讀、考詞語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自主、合作式的學(xué)習(xí)。]

　　4、 鞏固新詞。

　　（1） 師：孩子們，快快收好詞卡袋，請(qǐng)放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。（課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？下面的孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)給他糾正。

　　抽讀，正音，齊讀兩遍。

　　（2） 照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。 

　　三、 游戲：詞寶寶找家。

　　師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，大家學(xué)得很認(rèn)真，辛苦了，來(lái)，做個(gè)小游戲。（課件出示）

　　有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們?cè)敢鈳椭�他們嗎�?/p>

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，孩子們幫詞寶寶找家，實(shí)際上是練習(xí)了把詞語(yǔ)與活動(dòng)名稱相對(duì)應(yīng)，對(duì)于另一個(gè)難點(diǎn)——網(wǎng)球，學(xué)生也得到了深刻的印象。]

　　四、 游戲：你做我猜。

　　師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。（課件出示）

　　聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動(dòng)作，也可以口頭描述，但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬(wàn)不能泄露秘密哦！

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]

　　五、 課外拓展，激發(fā)興趣。

　　師：參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái)，一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧�。ㄕn件出示）

　　師：2008年的夏天，我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧�。ㄕn件出示：中國(guó)，加油！師生共同吶喊）

　　這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！

　　[設(shè)計(jì)意圖：在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

《體育世界》教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　學(xué)生情況分析：

　　經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3、利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是有豐富的人文，對(duì)學(xué)生有熏陶感染的作用，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)。語(yǔ)文實(shí)踐性的特點(diǎn)又告訴我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。這就要求我們構(gòu)建一種平等、民主、合作、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂(lè)，讓孩子們喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣。在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

　　我所采用的教學(xué)方式是利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在相互交流中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

　　2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1、(課件出示書中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?

　　師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

　　2、學(xué)生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

　　3、擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?

　　(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動(dòng)二：演一演

　　游戲：我做你猜(課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ))

　　活動(dòng)三：讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

　　二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　(課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)

　　1、認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么?觀察旗幟，由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

　　2、小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

　　理解“比賽”一詞。

　　活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。(繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō))

　　1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

　　活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)(課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片)

　　1、師：你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?(課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。)

　　2、學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

　　為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

　　1、師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?

　　(課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

　　你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?

　　生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

　　2、讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)!好嗎?

　　3、小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng))

　　4、師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

　　5、布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

　　三、延伸

　　你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么?

　　1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

　　2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。

《體育世界》教案 篇6

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

　　本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　�、� 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

　�、� 練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　�、� 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

　�、� 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。

　�、� 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱，自主識(shí)、寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。

　　二、說(shuō)媒體和資源：

　　本課是一個(gè)開(kāi)放的單元，課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動(dòng)場(chǎng)景，而對(duì)于學(xué)生不甚了解的運(yùn)動(dòng)，則需要在課件上有所體現(xiàn)，鑒于此，在教學(xué)中制作了遠(yuǎn)程教育課件，以加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解。

　　遠(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分。

　　1、學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的片斷。

　　我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)感興趣呢？結(jié)合本課實(shí)際，一開(kāi)課我就準(zhǔn)備了學(xué)生們?cè)诙�季運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，有的學(xué)生在跳繩，有的在跳遠(yuǎn)，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué)，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

　　2、教材上的插圖（可單獨(dú)顯示每一項(xiàng)體育活動(dòng)）；看看圖，讀讀詞，考一考。

　　教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過(guò)或是看別人玩過(guò)的，因此他們比較感興趣。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生每說(shuō)一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng)，教師可以單獨(dú)出示這幅圖，讓學(xué)生對(duì)照了解。

　　3、競(jìng)走和網(wǎng)球的視頻。

　　競(jìng)走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，他們甚至從未見(jiàn)過(guò)�，F(xiàn)在教師把我兩個(gè)視頻一放，學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解，在仔細(xì)的觀察之下，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競(jìng)走與賽跑、走路的區(qū)別；網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見(jiàn)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出來(lái)。

　　4、游戲——詞寶寶找家。

　　設(shè)計(jì)這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱與圖片相對(duì)應(yīng)，以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境，采用了學(xué)生最喜歡的童話語(yǔ)言，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢？學(xué)生同情迷路的詞寶寶，爭(zhēng)先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生有不太理解的詞，教師可以隨時(shí)予以糾正。

　　5、游戲——你做我猜。

　　設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的有兩個(gè)：一是檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作“說(shuō)”出來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)猜一猜。

　　6、奧運(yùn)會(huì)上奪冠健兒的風(fēng)采。

　　教學(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感，而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，要為祖國(guó)在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績(jī)感到驕傲。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時(shí)，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí)，同學(xué)們簡(jiǎn)直沸騰了，在這時(shí)打出“中國(guó)，加油！”，孩子們的愛(ài)國(guó)熱情到達(dá)頂峰。

　　三、說(shuō)教學(xué)和學(xué)法。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序。

　　1、上課伊始，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本課是開(kāi)放性內(nèi)容，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　2、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。

　　縱觀整篇課文，就識(shí)字而言，主要采用了“集中識(shí)字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識(shí)字不急于寫，體現(xiàn)多認(rèn)少寫。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字，應(yīng)盡量與圖畫和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。

　　⑵ 識(shí)字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫，如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。

　�、� 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。

　　⑷ 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

　　3、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

　　本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的。

《體育世界》教案 篇7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，掌握課文中的17個(gè)生字。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

　　3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

　　4.開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？是一個(gè)錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機(jī)里學(xué)生下課時(shí)做各種體育運(yùn)動(dòng)聲音，讓學(xué)生猜。

　　老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對(duì)這些聲音已經(jīng)很熟悉了，各種體育運(yùn)動(dòng)與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界。板書課題。

　　二、認(rèn)識(shí)書本內(nèi)的體育項(xiàng)目。（課前小黑板上貼好各種體育項(xiàng)目的圖片）

　　老師：同學(xué)們?cè)谡n前收集了一些圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)體育項(xiàng)目展怎么樣？辦體育項(xiàng)目展首先要認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目，知道它們的名字，還要有講解員，講解項(xiàng)目的功能，看誰(shuí)講解的特別好。

　　1、小組把所有的項(xiàng)目都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的體育項(xiàng)目，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。

　　2、給體育項(xiàng)目標(biāo)名字。每個(gè)小組貼一個(gè)項(xiàng)目，講解員簡(jiǎn)單介紹這些項(xiàng)目的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。

　　3、離開(kāi)了圖，你還認(rèn)識(shí)這些體育項(xiàng)目嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。

　　4、在看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展的過(guò)程中我們認(rèn)識(shí)這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。

　　三、認(rèn)識(shí)書本外的體育知識(shí)。

　　1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的體育知識(shí)的資料，互相介紹、并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認(rèn)識(shí)了哪些字。

　　2、請(qǐng)同學(xué)介紹收集的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認(rèn)識(shí)了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展活動(dòng)。)

　　教師在學(xué)生說(shuō)完后,問(wèn)學(xué)生你怎么這認(rèn)識(shí)這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字、利用聲旁識(shí)字等）

　　3、談話：同學(xué)們?cè)谡n前查找資料的同時(shí)，你們還認(rèn)識(shí)了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

　　四、認(rèn)識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的人物。（運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾、）

　　師：下面就讓我們一起到奧運(yùn)賽場(chǎng)上，到外面去看看。同學(xué)們，體育的世界很精彩，留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的事物，還能學(xué)到很多東西。

　　1、看錄像，認(rèn)識(shí)跑道，球場(chǎng)、墊子、沙坑、重點(diǎn)線、�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

　　2、邊滲透奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，邊學(xué)習(xí)新字新詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志、參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則。

　　3、用剛才識(shí)字的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小組帶著大家，讀詞兩遍。

　　5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別生認(rèn)為難認(rèn)的字（賽、竟、鍛等）。

　　6、請(qǐng)小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。

　　7、談話：在生活中，你們認(rèn)識(shí)哪些我國(guó)運(yùn)動(dòng)員是奧運(yùn)會(huì)冠軍，能介紹一下嗎？（先認(rèn)識(shí)一下圖片中的運(yùn)動(dòng)員，講一講他們?nèi)〉玫某煽?jī)）你們最佩服什么樣的運(yùn)動(dòng)員？

　　小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到很多知識(shí)。

　　五、檢查識(shí)字的效果

　　1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)你們讀一讀這些字詞。

　　2、學(xué)生試著讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)的最準(zhǔn)。

　　3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。

　　六、指導(dǎo)書寫

　　同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多詞，光會(huì)讀不行，還要?jiǎng)庸P寫一寫。

　　1、打開(kāi)語(yǔ)文書56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫。（隨機(jī)2—3個(gè)生字）

　　2、請(qǐng)小老師給大家講講這個(gè)字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。

　　七、說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

　　八、布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　□□□□體育世界□□□□

　　□□□□□

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞。

　　2、 繼續(xù)指導(dǎo)書寫生字。

　　3、 練習(xí)朗讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：生字新詞的鞏固

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞：

　　1、 師出示生字卡片，進(jìn)行指名讀，其他學(xué)生做判斷。

　　2、 生互相用生字卡片檢查認(rèn)字情況，并標(biāo)出等級(jí)。（以3顆為最好）

　　二、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事。

　　聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)自己的感想！

　　三、讀一讀58頁(yè)運(yùn)動(dòng)兒歌。

　　1、 自己先讀。

　　2、 同學(xué)互讀。

　　3、 全班交流。

　　四、書寫剩下的生字。

　　五、課后反思：

　　第三、四課時(shí)完成課后的練習(xí)、做《一課一練》或是《語(yǔ)文伴你成長(zhǎng)》。

《體育世界》教案 篇8

　　一、【教材簡(jiǎn)介】

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　二、【學(xué)生情況分析】

　　經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　三、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

　　四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

　　2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　五、【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1.（課件出示書中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

　　師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

　　2.學(xué)生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

　　3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？

　　(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動(dòng)二：演一演

　　游戲：我做你猜（課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ)）

　　活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

　�。ǘ�）走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　�。ㄕn件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）

　　1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

　　2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

　　理解“比賽”一詞。

　　活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō)）

　　1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

　　活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)（課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片）

　　1.師：你們知道嗎？在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？（課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。）

　　2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

　　為什么是零的突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

　　1.師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？

　�。ㄕn件出示文中“光榮榜”照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

　　你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？

　　生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

　　2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)！好嗎？

　　3.小組制作“光榮榜”。（投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng)）

　　4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

　　5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

　　（三）延伸

　　你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么？

　　1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

　　2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。

《體育世界》教案 篇9

　　預(yù)設(shè)目標(biāo):

　　《體育世界》是北師大版二年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)開(kāi)放單元.圖中畫有二十多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,旨在通過(guò)看圖以及運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字10個(gè),寫字7個(gè).

　　課堂預(yù)設(shè):

　　一,激趣導(dǎo)入,揭示新課.

　　1,談話:小朋友們,老師知道你們非常喜歡上體育課,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)上課都做些什么活動(dòng) 要求學(xué)生用概括的話說(shuō),如:有時(shí)做…有時(shí)做…有時(shí)做…;下雨時(shí)…天晴時(shí)…;男同學(xué)…女同學(xué)….

　　2,讀題識(shí)字:板書課題.齊讀,重點(diǎn)讀"育",并用識(shí)字小巧門記住它.

　　3,釋題拓展:為什么叫體育世界 那么花多叫什么 車多,書多呢

　　二,圖文結(jié)合,識(shí)記生字.

　　1,課件出示大圖:你看到了哪些體育項(xiàng)目呢 請(qǐng)小朋友們邊看邊想,邊看邊猜.

　　2,指4—6名順學(xué)而點(diǎn),插圖旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ),學(xué)生大聲地把體育活動(dòng)的名字讀出來(lái),要求學(xué)生別忘了對(duì)照插圖識(shí)字.

　　3,看圖識(shí)字是一種好的識(shí)字方法.如果這些詞語(yǔ)沒(méi)有圖的陪伴還會(huì)認(rèn)嗎 其中如遇到不認(rèn)識(shí)的字有什么辦法解決 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書就用這些好的方法自由認(rèn)讀詞語(yǔ),對(duì)那些難讀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱要多讀幾遍!

　　4,檢查學(xué)生的認(rèn)詞情況,指名學(xué)生讀新認(rèn)到的字,并當(dāng)小老師帶領(lǐng)學(xué)生讀.

　　師相機(jī)點(diǎn)擊課件出示難認(rèn)的字,然后齊讀.

　　5,找朋友游戲熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.如果這些詞語(yǔ)再回到圖片中,你能幫它找到好朋友嗎 請(qǐng)小朋友們邊讀詞語(yǔ)邊看圖,看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),再認(rèn)識(shí)"騎車","轉(zhuǎn)呼啦圈".

　　6,做運(yùn)動(dòng)游戲了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.師念運(yùn)動(dòng)名稱 ,生表演動(dòng)作.如跳繩,打籃球,劃船,打乒乓球,轉(zhuǎn)呼啦圈,跑步,競(jìng)走….點(diǎn)擊"競(jìng)走"出現(xiàn)畫面熟悉"競(jìng)走",除此以外還有沒(méi)有不清楚的項(xiàng)目.

　　7,課件出示鞏固運(yùn)用練習(xí).

　　我平時(shí)喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?;不太喜歡參加 , , 等體育活動(dòng),因?yàn)?.

　　這些人參加的活動(dòng)真多呀!有的 ,有的 ,有的 ,還有的 , .

　　8,開(kāi)火車檢查識(shí)字情況.單獨(dú)拿出一個(gè)字來(lái)認(rèn). 課件出示:育羽網(wǎng)競(jìng)乒乓球 劃毽筋

　　9,選字介紹自己記字的小竅門.

　　10,做字詞句節(jié)節(jié)高游戲.任選一個(gè)字組詞,說(shuō)一句話,不用書中的更好.

　　三,自主探究,練習(xí)書寫.

　　1,課件出示:育羽網(wǎng)競(jìng)乒乓球.仔細(xì)看田字格中的字,覺(jué)得有難寫字嗎 需要老師幫助嗎 指名一生板演.

　　2,學(xué)生練寫生字,每字寫一遍,然后同桌間互相檢查,評(píng)議.黑板上的字你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最漂亮,哪個(gè)字沒(méi)寫好,為什么

　　四,拓展延伸,引導(dǎo)實(shí)踐.

　　1,同桌互相展示課外收集的體育項(xiàng)目,并把新認(rèn)識(shí)的字互相讀一讀,另指二名學(xué)生到把新認(rèn)到的字(四個(gè))寫下來(lái)并當(dāng)小老師帶讀.

　　2,教師展示收集的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.(一幅圖一個(gè)名稱:如從中央5套知道更多的奧運(yùn)會(huì)等一些大型比賽的體育項(xiàng)目 曲棍球 舉重 體操 拳擊 射擊 從生活中了解的一些體育項(xiàng)目有 拔河 武術(shù) 放風(fēng)箏 扔沙袋 抽陀螺),然后齊讀.

　　3,暢所欲言.有人說(shuō):生命在于運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)對(duì)人類有哪些好處 在體育世界里,我們知道了這么多體育項(xiàng)目,作為正在長(zhǎng)身體的你們,你們會(huì)怎么做

　　五,作業(yè)

　　把今天學(xué)的生字讀一讀并各組兩個(gè)詞;

　　觀察書中的這些圖畫,選擇你熟悉的一項(xiàng)體育項(xiàng)目用幾句話寫下來(lái).

《體育世界》教案 篇10

　　一、教材分析

　　本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　本單元的主要內(nèi)容有：看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。教材還設(shè)計(jì)了“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了自讀知識(shí)“奧材匹克旗幟”短文，向同學(xué)介紹最敬佩的運(yùn)動(dòng)員等內(nèi)容。

　　編排這些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的活動(dòng)，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道圖中畫了些什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　2.會(huì)認(rèn)生字新詞。

　　3.能正確書寫生字6個(gè)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)圖畫內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2.將圖文相對(duì)應(yīng)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)： 能獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字新詞。          

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課件、錄音機(jī)、生字卡

　　2.畫田字格、小黑板

　　六、教學(xué)時(shí)間 ：兩課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí)）

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 （看課件）            師導(dǎo)語(yǔ):

　�、僭诰G茵茵的草地上，來(lái)了一群愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的小朋友，你知道他們分別在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？

　�、谏�：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳......

　�、蹘煟耗阒�道或喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？

　　④生：我喜歡打乒乓球，喜歡跑步，喜歡踢足球......

　　師：今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，逛一逛體育樂(lè)園，感受一下體育運(yùn)動(dòng)的魅力吧！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：伴隨著動(dòng)畫的體育運(yùn)動(dòng)課件圖片展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情帶著對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，步入學(xué)習(xí)。）

　�。ǘ�）初知課文內(nèi)容，互動(dòng)識(shí)字

　　①看書p54～55，給圖找生字朋友

　�、谧x詞（看圖讀詞）　

　�、坶_(kāi)火車讀詞

　�、苷J(rèn)字，口頭組詞。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)圖文對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性和參與性原則，通過(guò)開(kāi)火車讀詞及擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。）

　�。ㄈ�）學(xué)寫生字

　�、賻煼秾懮�字。重點(diǎn)指導(dǎo)：球、跳

　　②學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫、共同評(píng)議。

　�、廴�體練寫生字。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行教學(xué)，再讓學(xué)生上臺(tái)練寫，共同評(píng)議。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心，能讓學(xué)生記憶深刻，過(guò)程與方法得到交融與落實(shí)。）

　�。ㄋ模┙涣魇斋@，加深理解

　　師：記得上學(xué)期在女子跳繩比賽中，張奧捷同學(xué)獲得了1分鐘跳繩第一名的好成績(jī)。最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)“抖空竹”，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。

　　①師介紹：

　　家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運(yùn)期間，他將帶領(lǐng)表演隊(duì)，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場(chǎng)為中外游客表演“抖空竹”。“抖空竹”這一老北京民俗絕活將登上奧運(yùn)大舞臺(tái)，向世界展示這朵古老華夏文化中的奇葩。

　�、趯�(dǎo)入體育運(yùn)動(dòng)格言、名言。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的背景音樂(lè)中，由身邊的體育活動(dòng)“抖空竹”比賽，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)體育格言的學(xué)習(xí)，水到渠成。）

　　（五）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)格言

　　△生命在于運(yùn)動(dòng)（法---伏爾泰）

　　△發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)（毛澤東）

　　△友誼第一，比賽第二

　　△更高、更快、更強(qiáng)（奧運(yùn)會(huì)口號(hào)）

　　△站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。（少林寺）

　　△運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。（達(dá)-芬奇）

　�。�六）運(yùn)動(dòng)員光榮榜

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師由身著的李寧運(yùn)動(dòng)服引入“光榮榜運(yùn)動(dòng)員”的學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，活躍了課堂氣氛；巧妙地為教學(xué)做了鋪墊。）

　�。ㄆ撸┩卣�、小結(jié)

　�、僦贫▊�(gè)人鍛煉計(jì)劃。（如： 立定跳遠(yuǎn)、1分鐘跳繩）

　�、� 寫一寫自己最喜歡的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事。                                             師小結(jié)：   奧運(yùn)牽動(dòng)中國(guó)情，健康運(yùn)動(dòng)在平小。在即將到來(lái)的校春季運(yùn)動(dòng)上 ，希望我班運(yùn)動(dòng)健兒賽出水平、賽出風(fēng)格！為迎接北京奧運(yùn)，展示我們的風(fēng)采。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　體   育   世   界

　　球

　　跳 

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注意技場(chǎng)上的體育，生活中的體育。

　　本課教學(xué)時(shí)剛好是學(xué)校召開(kāi)春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)之際，學(xué)生都有參加體育鍛煉的切身體驗(yàn)。圖中的大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡的。我先從圖畫開(kāi)始教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言。讓學(xué)生制定鍛煉計(jì)劃，了解了體育運(yùn)動(dòng)的益處后，再來(lái)聽(tīng)體育故事，做光榮榜，體會(huì)體育中蘊(yùn)涵的精神。使學(xué)生對(duì)體育有更深層次的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。“抖空竹”環(huán)節(jié)的安排是為了巧妙地導(dǎo)入體育名言的學(xué)習(xí)，在這樣的活動(dòng)中進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到輕松愉快，印象深刻。將語(yǔ)文與體育學(xué)科的整合、體育項(xiàng)目、體育知識(shí)與體育精神的整合，最后再將學(xué)生的學(xué)習(xí)拉回學(xué)生身邊去，小練筆介紹自己喜歡的體育活動(dòng)游戲。

　　《體育世界》這節(jié)語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性，這一點(diǎn)我是做到了。做為新課改中的第一線教師，我清楚地意識(shí)到，教學(xué)是師生雙方平等的對(duì)話，把自己看作是學(xué)生中的一員，即是指導(dǎo)者、也是參與者。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的自主，體現(xiàn)教材的開(kāi)放特點(diǎn)，才能創(chuàng)設(shè)出具有生命活力的課堂。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，備課要關(guān)注學(xué)生 。學(xué)生知道什么？不知道什么？學(xué)生想知道什么？最想知道什么?關(guān)注學(xué)生的需求是教師備課、上課的關(guān)鍵。“最需要的才是最珍貴的。”這節(jié)課是我參加學(xué)校青年教師教學(xué)選拔賽的課題。在課上遭遇電腦突然“死機(jī)”的問(wèn)題，我沉著冷靜，迅速調(diào)整方案，課后受到校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組老師的高度評(píng)價(jià)。

《體育世界》教案 篇11

　　一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：

　　本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

　　2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)分析：

　　1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　五、課時(shí)安排四課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。

　　2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　展示教學(xué)掛圖

　　二、教學(xué)認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

　　2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？

　　3、自己試著認(rèn)讀生字。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法�？陬^給生字組詞。

　　三、教學(xué)生字

　　1、教師出示生字卡片。

　　2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？

　　3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫法。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。

　　5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？

　　6、進(jìn)行組詞比賽。

　　出示生字卡片

　　四、讀詞語(yǔ)

　　1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。

　　4、小組讀。個(gè)別讀。

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　體育世界

　　生字：羽　網(wǎng)　育　運(yùn)　煉　志　爭(zhēng)　球　乒　乓

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)

　　1、教師評(píng)價(jià)

　　2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。

　　3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。

　　4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　二、讀一讀

　　1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。

　　4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。

　　出示幻燈片

　　三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。

　　2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　3、教師評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？

　　5、把游戲的規(guī)則和玩法介紹給同學(xué)們。

　　6、告訴同學(xué)們你最喜歡哪種游戲？為什么？

　　四、聽(tīng)老師講《零的突破》的故事

　　1、教師講《零的突破》的故事

　　2、說(shuō)說(shuō)許海峰當(dāng)時(shí)為什么舉起槍，三起三落？

　　3、你覺(jué)的他當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

　　4、說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么教育。

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　體育世界

　　生命在于運(yùn)動(dòng)

　　發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)

　　站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

　　更高、更快、更強(qiáng)。

　　第三課時(shí)

　　一、做：“光榮榜”

　　1、給大家介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的事跡。

　　2、讓學(xué)生看書上圖畫中的光榮榜，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪位運(yùn)動(dòng)員。

　　給大家介紹一位你喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

　　3、請(qǐng)你畫出你最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，你覺(jué)的他應(yīng)該是什么樣就畫成什么樣。

　　4、準(zhǔn)備好你敬佩的運(yùn)動(dòng)員的資料。

　　二、做“光榮榜”

　　1、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的光榮榜。

　　2、小組合作制作光榮榜。

　　3、向大家展示自己制作的光榮榜，生生互評(píng)。

　　三、制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃

　　1、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃。

　　2、自己制定鍛煉計(jì)劃。

　　3、也可以邀請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)參加。

　　四、讀一讀

　　1、布置練習(xí)：搜集本地的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、自己讀運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自己試著編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　9體育世界

　　讓學(xué)生把自己制作的光榮榜貼在黑板上。

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、評(píng)價(jià)學(xué)生編寫的運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　2、展示自己編寫的體育運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　3、生生互評(píng)。

　　二、讀一讀

　　1、讓學(xué)生自讀《奧林匹克旗幟》

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你可以為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？

　　3、說(shuō)你是怎樣理解象征這個(gè)詞的？

　　4、你知道哪些有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？

　　三、自檢

　　1、教師鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

　　2、對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)。

　　3、回顧自己的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)你在這些方面是怎么做的。

　　4、找出自己的不足，并在以后改進(jìn)。

　　四、練習(xí)

　　七、課堂練習(xí)：

　　先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。

　　八、作業(yè)安排：

　　1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？

　　2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?/p>

　　九、附錄：

　　課件（字詞）、圖片、字詞卡、錄音機(jī)

　　十、自問(wèn)自答：

　�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。

　　（二）閱讀：2008年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？

　　（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。

　　總評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競(jìng)走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，還借助孩子對(duì)競(jìng)走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競(jìng)走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后，你能成為競(jìng)走新星呢！”雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂(lè)。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。

《體育世界》教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖識(shí)詞，正確認(rèn)讀，并能理解詞語(yǔ)。初步了解各種體育運(yùn)動(dòng)。

　　3、通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有語(yǔ)文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和探索精神。

　　4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守規(guī)則的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)之情。注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　教學(xué)用具；多媒體

　　一、激情導(dǎo)入“拔河比賽”

　　師：同學(xué)們，今天我們要在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)，你們說(shuō)好不好呀？

　　生：好！

　　師：我們要進(jìn)行拔河比賽，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚游戲規(guī)則呦！

　　老師要把全班一部分同學(xué)分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，另一部分同學(xué)為啦啦隊(duì)員。

　　師：這次比賽x隊(duì)獲得勝利。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上。

　　師：同學(xué)們，喜歡拔河嗎？老師想問(wèn)問(wèn)你們,剛才在拔河比賽中老師扮演的是什么角色呀？

　　生：喜歡。老師是裁判員。

　　師：同學(xué)們真聰明，老師是裁判員，你們就是運(yùn)動(dòng)員，后面觀看我們這次拔河比賽的老師是……什么角色呀？就讓我們一起認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ)吧。

　　生：觀眾。（讀詞語(yǔ)）

　　師：既然同學(xué)們這么喜歡體育活動(dòng)，就讓老師和你們一同走進(jìn)精彩的體育世界。感受一下體育的魅力吧！

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲中學(xué)習(xí)。

　　師：瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能用“育”組詞嗎？(出示“育”)

　　生：能。

　　生：體育。

　　生：教育。

　　生：養(yǎng)育。

　　生：培育。

　　師：我們班的同學(xué)真棒！老師還想考考大家會(huì)不會(huì)寫這個(gè)字？（找學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué) 下面進(jìn)行）

　　聽(tīng)（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）師：你們熟悉這首樂(lè)曲嗎？聽(tīng)到這首曲子你們會(huì)想到什么呢？

　　生：廣播體操。

　　師：對(duì)，廣播體操就是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　生：略

　　師：同學(xué)們知道的真不少，從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是小小運(yùn)動(dòng)員，老師就是裁判員，你們要進(jìn)行一系列的游戲闖關(guān)活動(dòng)，獲勝的運(yùn)動(dòng)員會(huì)為你們組贏得分?jǐn)?shù)，最后選出三支得分最高的運(yùn)動(dòng)員小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)體育游戲的第一關(guān)“猜詞秀”

　　游戲規(guī)則：小組配合，你做動(dòng)作我來(lái)猜。在每組內(nèi)找一名學(xué)生到講臺(tái)前背對(duì)屏幕，屏幕上出示詞語(yǔ)，組內(nèi)其他同學(xué)用動(dòng)作表示出來(lái)。（7個(gè)組猜詞的學(xué)生都到前面）

　　師：你們的動(dòng)作真形象，一下就猜出來(lái)了，你們小組合作的真好！（乒乓球、足球、跳繩、游泳、劃船、賽跑、蕩秋千……）

　　師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。一名小老師領(lǐng)讀

　　師：現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)第二關(guān)“聯(lián)想無(wú)極限”

　　看到左邊的詞語(yǔ)你會(huì)聯(lián)想到什么？

　　課件出示：射門、馬拉松、10環(huán)、投籃、黑白棋、水、高山、船，猜對(duì)一個(gè)加10分。（開(kāi)火車讀）

　　師：同學(xué)們剛才都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋想出了正確的答案，老師真為你們高興，接下來(lái)就讓我們來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們看一看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有哪些體育設(shè)施？開(kāi)始第三關(guān)“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（邊說(shuō)邊出示課件）

　　游戲規(guī)則：課件出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里的體育設(shè)施。

　　跑道、竹竿、墊子、沙坑、

　　師：中間的草坪是……。

　　生:球場(chǎng).

　　師：“球”是我們要認(rèn)識(shí)的新的生字朋友，你想怎樣記住它？

　　生：左面是王字旁，右面是求，合起就是球，球場(chǎng)的球。

　　生：我是這樣記的：王求球。

　　生：我?guī)退�改正一下，提王求球�?/p>

　　師:下面我們進(jìn)行詞語(yǔ)搶答,會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲的讀。.

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你真是一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。（加分）

　　師：同學(xué)們快來(lái)看，這就是奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，看這些觀眾正舉著標(biāo)語(yǔ)牌為奧運(yùn)健兒加油呢。讓我們趕快來(lái)讀一讀上面都寫了什么？

　　生：(自己認(rèn)真地讀。)

　　師：給你們一分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。

　　生：(同學(xué)開(kāi)始記憶。)

　　師：你記住什么了？趕快把你記住的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)給同學(xué)或者老師聽(tīng)吧！

　　1、生命在于運(yùn)動(dòng)。2、友誼第一，比賽第二。3、重在參與，公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　4、鍛煉身體，培養(yǎng)意志。5、更高、更快、更強(qiáng)。（學(xué)生自由讀、記）

　　師：同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)體育的標(biāo)語(yǔ)嗎？

　　三、拓展延伸，記者行動(dòng)。即興采訪。

　　播放奧運(yùn)會(huì)宣傳片。

　　師：同學(xué)們都知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行，大家高興嗎？今天，老師也把丁丁、冬冬請(qǐng)來(lái)了。（課件）

　　丁丁：冬冬你知道嗎？2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是一件舉國(guó)歡騰的大事。關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？

　　冬冬：我還知道奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目有擊劍、舉重、柔道、馬術(shù)等很多項(xiàng)目。

　　冬冬：到了2008年，我們都十歲了。你能為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

　　丁丁：我要為中國(guó)的奧運(yùn)健兒加油，希望他們會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　師：同學(xué)們想不想像丁丁冬冬一樣當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)短文的內(nèi)容或者你所找的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行采訪。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、奧林匹克的旗幟是什么樣的？2、奧運(yùn)會(huì)旗幟象征什么？奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候在北京召開(kāi)？說(shuō)說(shuō)心中2008年北京奧運(yùn)會(huì)的樣子。

　　四、自選活動(dòng)內(nèi)容，自主活動(dòng)。

　　師：這次有關(guān)奧運(yùn)的采訪就到這里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)大家的努力闖了三關(guān)，終于到達(dá)了體育城堡。讓我們趕快到城堡里去看一看吧。

　　請(qǐng)同學(xué)自己選擇活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、貼一貼。把收集的圖片貼到展示臺(tái)去。

　　2、畫一畫。畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3、寫一寫。就本節(jié)課的內(nèi)容寫一句你最想說(shuō)的話。

　　師：接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。（頒獎(jiǎng)儀式）

　　師：老師希望有一天你們也能象體育健兒一樣馳騁在賽場(chǎng)上！就讓我們用運(yùn)動(dòng)、健康來(lái)迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧�。úシ沤】蹈瑁�

　　五、小結(jié)師：“體育世界”還有許許多多的知識(shí)等著你去發(fā)現(xiàn)，課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的資料，下節(jié)課我們?cè)俳涣髟俦荣悺：脝幔?/p>

《體育世界》教案 篇13

　　設(shè)計(jì)意圖：��

　　本“設(shè)計(jì)”試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)與體育活動(dòng)有關(guān)的生活情境，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)中識(shí)字、學(xué)詞，使本來(lái)枯燥無(wú)味的集中識(shí)字變得輕松愉快、生動(dòng)有趣。��

　　教學(xué)目標(biāo)：��

　　通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)各種體育項(xiàng)目及與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人和物，學(xué)習(xí)課文中的16個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)。��

　　培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆語(yǔ)文。��

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：��

　　培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。��

　　培養(yǎng)學(xué)生生活中識(shí)字的能力。��

　　教學(xué)準(zhǔn)備：��

　　課件、生字卡片��

　　教學(xué)過(guò)程：��

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題��

　　老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)既好玩又能學(xué)到知識(shí)的地方，想不想去呀?那好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本54頁(yè)，看看小朋友們都在干些什么?��

　　哦，他們都在做體育運(yùn)動(dòng)，你們喜不喜歡上體育課呀?��

　　那么好吧，讓我們趕快走進(jìn)體育世界去看一看，瞧一瞧。(板書課題)��

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)詞��

　　老師：今天老師要組織一場(chǎng)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組能獲勝，老師就當(dāng)今天的裁判。好了，我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。��

　　(一)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育項(xiàng)目及球類運(yùn)動(dòng)。��

　　老師：首先我們進(jìn)入第一關(guān)“看圖猜猜猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組一道題，看畫面出示的圖像，猜猜有幾種運(yùn)動(dòng)并說(shuō)出名稱。��

　　1、讀詞。學(xué)生答完后，出示本組詞語(yǔ)由答對(duì)的同學(xué)教大家把詞語(yǔ)讀一遍。(注意糾正讀錯(cuò)的詞語(yǔ))第一組詞：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑；第二組詞：劃船、游泳、競(jìng)走；第三組詞：籃球、羽毛球、乒乓球；第四組詞：網(wǎng)球、排球、足球。��

　　2、識(shí)字。如果把詞語(yǔ)中出現(xiàn)的紅顏色的字單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么記住它的，請(qǐng)把你的方法告訴大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊說(shuō)邊教大家讀。出示的生字有：羽、網(wǎng)、劃、競(jìng)。��

　　3、檢測(cè)。同桌小聲地讀讀詞語(yǔ)，邊讀邊聽(tīng)同桌是不是都會(huì)讀了。��

　　(二)認(rèn)識(shí)生活中的體育運(yùn)動(dòng)。��

　　老師：剛才各小組不分勝負(fù)，現(xiàn)在讓我們趕快進(jìn)入第二關(guān)“你做我來(lái)猜”(課件出示內(nèi)容)。每小組派兩名代表，一個(gè)人根據(jù)老師所出示的運(yùn)動(dòng)名稱，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)，另外一個(gè)人來(lái)猜是什么運(yùn)動(dòng)。��

　　1、依次出示四組詞語(yǔ)，一個(gè)人進(jìn)行表演，一個(gè)人猜。每完成一組，就出示一組詞語(yǔ)。��

　　2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)他剛才在干什么?��

　　請(qǐng)你教大家讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)。第一組詞：登山、跳繩；第二組詞：滑板、滾鐵環(huán)；第三組詞：踢毽子、下棋；第四組詞：蕩秋千、跳皮筋。��

　　3、出示整組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)中的紅字如果穿上黑衣服你還認(rèn)識(shí)它嗎?你是怎么記住的，教教大家。教師出示生字卡片，學(xué)生邊記邊教。出示的生字有：毽、筋。��

　　4、生字認(rèn)會(huì)了，詞語(yǔ)肯定會(huì)讀得更準(zhǔn)確，抽幾個(gè)學(xué)生讀一讀。��

　　(三)認(rèn)識(shí)與體育有關(guān)的詞語(yǔ)、人物及體育用品。��

　　老師：接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)“開(kāi)火車”，比一比，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。(課件出示詞語(yǔ))��

　　1、依次出示四組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)循環(huán)出示，由學(xué)生輪流接著讀。(注意讀音，讀錯(cuò)的要及時(shí)糾正)第一組詞：體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉意志；第二組詞：參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則；第三組詞：運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾；第四組詞：跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線。��

　　2、出示整組詞語(yǔ)，分男女生接龍讀。聽(tīng)聽(tīng)同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的?��

　　3、屏幕上的這些紅字回到了老師的手上，他們想和你們做開(kāi)火車的游戲。(出示生字卡片)學(xué)生讀字、組詞。出示的生字有：育、運(yùn)、鍛、煉、志、誼、規(guī)、則、裁、判。識(shí)字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挑出個(gè)別難認(rèn)的生字。��

　　4、為了檢查學(xué)生的認(rèn)字情況，教師貼一個(gè)生字，學(xué)生讀一個(gè)生字，讀的過(guò)程中注意聽(tīng)聽(tīng)周圍的同學(xué)有沒(méi)有讀錯(cuò)。讀完后，匯報(bào)結(jié)果。��

　　小結(jié)：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，在生活和學(xué)習(xí)中處處都能學(xué)到知識(shí)。今天在體育世界我們就學(xué)了這么多的詞語(yǔ)和16個(gè)生字，可是光讀還不行，你會(huì)寫嗎?��

　　(四)指導(dǎo)書寫?yīng)?/p>

　　1、看看田字格中的生字，你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫，提出來(lái)我們大家一塊寫一寫。��

　　2、說(shuō)說(shuō)那里容易寫錯(cuò)，應(yīng)該怎么寫?怎么寫才好看?��

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。老師寫，學(xué)生書空。��

　　三、板書設(shè)計(jì)：��

　　體  育  世  界��

　　羽  網(wǎng)  劃  競(jìng)  毽  筋��

　　育  運(yùn)  鍛  煉  志  誼  規(guī)  則  裁  判

《體育世界》教案 篇14

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫字，學(xué)寫1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。

　　2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　1.課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡。

　　2.學(xué)生收集各種體育項(xiàng)目的名稱和圖片。

　　3.教師建體育知識(shí)信息庫(kù)。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、音樂(lè)引入

　　聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的體育世界（板書：體育世界。生讀。）老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目？

　　二、學(xué)詞

　�。ㄒ唬┳R(shí)詞：丁丁冬冬看我們這么熱鬧，也趕來(lái)介紹他們喜歡的體育項(xiàng)目了，大家說(shuō)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

　　1.大家看，書上有圖和體育活動(dòng)名稱，你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

　　2.剛才老師發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題同桌解決不了，可以提出來(lái)。（師生合作把問(wèn)題寫在黑板上。）

　　3.學(xué)生利用多種途徑解決問(wèn)題：可以點(diǎn)擊體育知識(shí)資源庫(kù)；可以求教老師、同學(xué)和字典；可以從已搜集來(lái)的資料中去尋求答案；還可以上網(wǎng)查詢等。（同學(xué)互相交流網(wǎng)址）

　　4.學(xué)生把學(xué)習(xí)的結(jié)果向大家匯報(bào)，并當(dāng)小老師：

　�。�1）滾鐵環(huán)：生：請(qǐng)同學(xué)們看（指圖），這圖上畫的就是滾鐵環(huán)。據(jù)我的爸爸媽媽說(shuō)這是他們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種游戲。大家知道什么是滾鐵環(huán)了吧。

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字？請(qǐng)到前面來(lái)，把這個(gè)詞卡挑出來(lái)貼到黑板上。他找得對(duì)嗎？一起讀兩遍。

　�。�2）競(jìng)走：

　　①生：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“競(jìng)走”是什么意思？（生說(shuō)“就是看誰(shuí)走得快”）不完全對(duì)。這可不是一般的走，它是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，是有規(guī)則的。到底怎么“走”呢？請(qǐng)大家看老師制作的知識(shí)庫(kù)中的一段錄像。知道什么是競(jìng)走了嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，競(jìng)走是“走”，不能跑、不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

　�、趲煟合抡n后同學(xué)們可以走一走，練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后你能成為競(jìng)走新星呢！誰(shuí)能找出這個(gè)詞卡貼到黑板上？“競(jìng)”字，誰(shuí)有好辦法讓大家都記��？  生：?我是用形象法記憶的：幾個(gè)兄弟直立著走，比誰(shuí)走得快！  ?我是用合字法記憶的：上立下兄合起來(lái)就是競(jìng)走的競(jìng)。

　　③師：現(xiàn)在你們能把它寫對(duì)了嗎？誰(shuí)還記得寫字時(shí)要注意什么？（生說(shuō)）寫字也有一、二、三，一看書上的字，二想它是怎么組合的，三寫，一次寫對(duì)！咱們比一比，看誰(shuí)寫得好。（生寫。師巡視。）有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，有的有點(diǎn)問(wèn)題�，F(xiàn)在請(qǐng)大家看我寫“競(jìng)”字。大家跟我一起書空。怎么樣？你也能寫得很好。再寫一個(gè)。寫完后，兩個(gè)人交換，在他寫得好的字旁，畫上一個(gè)星。

　�。�3）網(wǎng)球、排球：

　�、偕�：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，這是網(wǎng)球比賽、這是排球比賽，網(wǎng)球小，排球大，網(wǎng)球用球拍打，排球用手打。這回大家明白它們的不同之處了嗎？

　�、趲煟簭耐庑紊衔覀円呀�(jīng)區(qū)分開(kāi)了，那么從字形上你們有區(qū)分它們的辦法嗎？

　�。�4）滑板、劃船：

　　①生：同學(xué)們，誰(shuí)玩過(guò)滑板？滑起來(lái)感覺(jué)腳下怎么樣？凡是感覺(jué)很光滑，與滑行有關(guān)的就是“滑”。“滑”還可以組成什么詞？

　�、谏�：那“劃”呢？對(duì)了，我剛才查了字典，這個(gè)劃和刀有關(guān)，在這指用力在某地方畫出痕跡。

　�。ǘ�）鞏固：師：下面我們來(lái)玩?zhèn)�投籃的游戲，看看誰(shuí)是神投手？（放課件）

　　1.我們先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，請(qǐng)兩人一組邊讀邊把詞卡擺成三行。

　　2.第一個(gè)球，請(qǐng)大家把與球有關(guān)的詞擺成兩列。請(qǐng)大家看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn)，我點(diǎn)哪個(gè)，大家跟我讀哪個(gè)。誰(shuí)跟老師的答案一樣？請(qǐng)讀一個(gè)，收一個(gè)認(rèn)真檢查。來(lái)，讓我們互相握握手慶祝慶祝。

　　3.咱們要再接再厲！第二個(gè)球，誰(shuí)愿意上來(lái)投球？聽(tīng)好！請(qǐng)把帶有跳字的詞擺成兩行。請(qǐng)同學(xué)們給他檢查檢查。投中了嗎？你能說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞中哪個(gè)詞最不好記？誰(shuí)有好辦法？這回，你記住了嗎？那你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)些什么呀？希望大家都向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，遇到困難動(dòng)腦筋想辦法。這次誰(shuí)投中了？看來(lái)你們都是小姚明，真是百發(fā)百中呀！

　　4.再來(lái)還行嗎？大家看，還有十個(gè)詞，兩人一組商量你們?cè)鯓臃诸�，然后再按你們的想法去分�?/p>

　�、倌膫�(gè)組分好了，請(qǐng)到臺(tái)上去分。（他們貼一個(gè)，分完類的同學(xué)讀一個(gè)。請(qǐng)介紹分類理由。）

　�、谶�有不同的分法嗎？你們是根據(jù)什么分的呢？介紹介紹。

　�、圻�有其他分法嗎？還真不少呢！這說(shuō)明你們不但認(rèn)識(shí)了字，了解了詞，還理解了詞與詞、運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。你們真聰明！哪些同學(xué)三投三中了？快為自己加加油，鼓鼓掌吧！下面請(qǐng)大家把詞卡快速收起來(lái)別好。

　�。劾�用游戲的形式將所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行分類，既達(dá)到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的愿望，又促進(jìn)了學(xué)生思維的訓(xùn)練。］

　�。ㄈ�）延伸：

　　1.我們了解了這么多體育項(xiàng)目，但它只是體育世界中一小部分，除此之外，你還知道哪些？

　　2.我看到同學(xué)們從課外收集了許多體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們?cè)敢庹故疽幌聠幔?/p>

　　3.先請(qǐng)4人組成小組，每位同學(xué)都當(dāng)一次小老師，邊指邊帶著3個(gè)同學(xué)把你收集來(lái)的詞語(yǔ)大聲讀一讀，讀完后就用身體語(yǔ)言告訴大家你們組是最棒的。

　　4.老師發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)收集的又多，字又清楚。你能帶著大家讀讀你收集的詞語(yǔ)嗎？

　　三、應(yīng)用：

　�。ㄒ唬┘とぃ和ㄟ^(guò)交流，大家都有很大的收獲。老師收集了一些奧運(yùn)會(huì)的精彩鏡頭，想看一看嗎？（課件出示）怎么樣？老師希望有一天也能從電視中看到你們?cè)隗w育場(chǎng)上的風(fēng)采。

　�。ǘ�）閱讀：2008年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！我知道現(xiàn)在你們肯定特別想為奧運(yùn)做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！這是他倆一起制作的奧運(yùn)知識(shí)報(bào)。想讀讀嗎？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組從座位中拿出小報(bào)讀一讀，看你讀懂了什么？

　　（三）向課外延伸：如果讓你們也做一份奧運(yùn)知識(shí)報(bào)，你們行嗎? 好！我期盼能夠早日讀到同學(xué)們親手制作的知識(shí)報(bào)。我建議咱們班辦個(gè)小報(bào)展，請(qǐng)全校的老師和同學(xué)都來(lái)參觀。

　　總評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)――工具性與人文性的統(tǒng)一。這一點(diǎn)在陳老師的備課中體現(xiàn)的比較突出，她能根據(jù)學(xué)生的難點(diǎn)，巧設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)的培養(yǎng)。如：學(xué)生難以辨別“賽跑”與“競(jìng)走”的界限，她引導(dǎo)孩子據(jù)詞定義，說(shuō)出自己的理解，再輔以錄像給學(xué)生感性上的認(rèn)識(shí)，還借助孩子對(duì)競(jìng)走的新奇感，進(jìn)一步將其引向深入，如：“知道什么是競(jìng)走了嗎？下課后可以走一走、練一練，沒(méi)準(zhǔn)幾年后，你能成為競(jìng)走新星呢！”雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻把孩子帶進(jìn)了廣闊的體育運(yùn)動(dòng)空間。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但把握不好就容易使自主異化為自流，合作學(xué)習(xí)變成自由活動(dòng)，因此陳老師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、人人參與、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行圖與體育活動(dòng)名稱對(duì)照的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的兩人交流。（2）在鞏固識(shí)詞時(shí)設(shè)計(jì)了“投籃游戲”，引導(dǎo)學(xué)生在兩人合作探究后，進(jìn)行了全班交流，使其充分展現(xiàn)思維過(guò)程。由于問(wèn)題的多元開(kāi)放，讓學(xué)生享受了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和合作探究的快樂(lè)。（3）在交流課外收集的體育活動(dòng)名稱這一環(huán)節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了四人合作，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量，使每個(gè)孩子有更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。由于識(shí)詞的高效，為后面的開(kāi)放教學(xué)提供了可能。

《體育世界》教案 篇15

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本課設(shè)計(jì)從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，依據(jù)«語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)»的基本理念以及當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)思想，努力營(yíng)造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘教學(xué)中的開(kāi)放因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)參與的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在充分開(kāi)放的環(huán)境中主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，積極探索，達(dá)成認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一和協(xié)地發(fā)展。從而在開(kāi)放的課堂中用語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文，高效地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　本單元是個(gè)“開(kāi)放”單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在本單元中編排了一系列與學(xué)生非常熟悉的及與其生活有密切關(guān)系的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如：“向同學(xué)介紹游戲”“聽(tīng)故事”“做光榮榜”“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”等，目的在于綜合培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生一向都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，很多體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，這為本課教學(xué)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　四、單元教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　3、為學(xué)生營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們熱愛(ài)祖國(guó)，努力拼搏的精神。

　　4、創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　5、制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　五、教學(xué)課時(shí)：5—6課時(shí)。

　　六、本課為第一課時(shí)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)54頁(yè)部分生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言材料。

　　2、讀體育格言，讀短文，在游戲活動(dòng)中了解奧運(yùn)知識(shí)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神。

　　3、本課教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字和口語(yǔ)交際。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件、生字卡片

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的文字資料和圖片。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　課前談話

　　播放申奧記錄片——《我們贏了》

　　師：2001年7月13日是一個(gè)全國(guó)人民都值得驕傲與歡喜的日子，當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生向世界宣告“2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市——北京！”北京申奧成功了，作為中國(guó)人我們都感到無(wú)限的驕傲和自豪。奧運(yùn)是中國(guó)的夢(mèng)想，更是我們每個(gè)人的精神的需要。我們需要那種更高、更快、更強(qiáng)的拼搏精神，那種為了更高目標(biāo)不斷追求的精神——課件出示：更高、更快、更強(qiáng)。學(xué)生齊讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：圍繞著本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，觀看申奧宣傳片，豐富學(xué)生的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)內(nèi)容的自然過(guò)渡。）

　　（一）談話揭題

　　師：師：同學(xué)們，奧運(yùn)會(huì)的魅力就是體育的魅力。今天就讓我們一起走進(jìn)體育世界，感受世界奧運(yùn)的魅力，感受體育世界的精彩。

　　2、出示課題。

　　生齊讀課題，學(xué)習(xí)“育”字。

　　師：齊讀課題。

　　生：體育世界。

　　師：瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”)

　　師：牢固地記住一個(gè)字，還有一個(gè)好辦法就是動(dòng)筆寫一寫，寫這個(gè)字時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)的？

　　生說(shuō)后，寫“育“字

　　生互評(píng)。

　　師：說(shuō)說(shuō)你想夸夸誰(shuí)，為什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，在這一環(huán)節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的識(shí)字方法，授之以漁。并且在學(xué)生書寫“育”字后，進(jìn)行互評(píng)，關(guān)注了學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中三維目標(biāo)的達(dá)成。）

　　活動(dòng)一  認(rèn)識(shí)“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗

　　課件出示“奧運(yùn)會(huì)”會(huì)旗

　　師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這面旗嗎？

　　生：是五環(huán)旗。

　　生：是奧運(yùn)會(huì)旗。

　　師：有誰(shuí)了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗嗎？生自由說(shuō)。

　�。ㄕn件出示課本語(yǔ)文天地“讀一讀”）

　　師：同學(xué)們對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗都有不同程度的了解。課本59面的語(yǔ)文天地的這段話,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，它會(huì)讓你對(duì)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗更深的了解。遇到不認(rèn)識(shí)的字用我們學(xué)過(guò)的辦法自己解決。

　　生自學(xué)。集體交流。

　　1、你用什么辦法認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字。“奧”“坦率”“幟”“洲”“象征”

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“象征”的意思

　　指名讀短文。

　　2、通過(guò)讀書，你明白了什么，還有什么不明白的

　　集體交流，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的象征意義

　　3、集體讀短文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。在交流識(shí)字方法過(guò)程中，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，并且注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。）

　　活動(dòng)二  體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大薈萃

　　過(guò)渡：是啊，2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟將在我們的祖國(guó)北京高高的飄揚(yáng)。那時(shí)候又將是世界運(yùn)動(dòng)健兒的一次盛會(huì)，想象一下，2008年在北京的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，你最期待看到什么比賽呢？

　　生自由說(shuō)，并由學(xué)生把它們自由地寫在黑板上。（相機(jī)糾正錯(cuò)別字）

　　師將本課將學(xué)習(xí)的生字新詞做上記號(hào)，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

　　師：請(qǐng)各小組合作學(xué)習(xí)黑板上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其注意紅色的字，那是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，小組的同學(xué)都來(lái)想想有什么好辦法記住它。待會(huì)兒教教其它組的同學(xué)。

　　主要學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)有：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、足球、排球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、劃船、游泳、競(jìng)走。

　　著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字，區(qū)分競(jìng)與竟字

　　開(kāi)火讀生詞，記生字。  選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)句子。

　　2、開(kāi)心分類。

　　①、你能試著給這些體育運(yùn)動(dòng)分類嗎？和你小組的同學(xué)先討論討論哪些體育運(yùn)動(dòng)可以成為好朋友，再動(dòng)手分一分。（師分發(fā)開(kāi)心分類表）

　　②、匯報(bào)：你們是怎么分的？為什么這樣分？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作的學(xué)習(xí)方式，喚起學(xué)生參與探究的欲望，引發(fā)學(xué)生思維的參與。并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，開(kāi)發(fā)了孩子們的創(chuàng)造潛能，從而使他們進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的最佳境界。）

　　活動(dòng)三：記者行動(dòng)。

　　1、采訪示范。

　　師：剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗和奧運(yùn)會(huì)的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你們還想了解些什么？生自由說(shuō)，師隨意請(qǐng)一學(xué)生合作，師生采訪示范。

　�。�2）學(xué)生自由采訪。

　　師：大家想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)校園小記者？請(qǐng)你根據(jù)你所找的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己找采訪的對(duì)象。可以是找在座的老師采訪還可以找你的同學(xué)采訪。比如采訪的問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：1、北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是什么2、2008奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)是在哪一天？

　�。�3）交流采訪收獲。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采訪的形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，與教師、同學(xué)進(jìn)行三方互動(dòng)對(duì)話，真正地體現(xiàn)了師生間的平等與民主。）

　　三、總結(jié)延伸

　　師：這節(jié)課你們?cè)?ldquo;體育世界”中學(xué)到了什么呢？

　　生：我在體育世界里認(rèn)識(shí)了很多生字朋友。

　　生：我認(rèn)識(shí)了很多球。

　　生：我還知道了很多體育比賽項(xiàng)目。

　　師：你們說(shuō)得真好，今天我們一起走進(jìn)了體育世界，在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)感受了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。在這里老師想把法國(guó)的著名作家伏爾泰的一句名言送給大家 “生命在于運(yùn)動(dòng)”（課件出示，全班齊讀）。希望你們?cè)诮窈竽芨�加熱�?ài)體育運(yùn)動(dòng)，像丁丁一樣制定好自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。下節(jié)課讓我們將帶著大家制定好的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，再次走進(jìn)體育世界。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在課堂即將結(jié)束之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思。并且課后讓學(xué)生制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，有意識(shí)地把本課的學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐進(jìn)行融合，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀念。）

《體育世界》教案 篇16

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

　　師：老師知道你們都愛(ài)上體育課，能介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目嗎？

　　生：-我最喜歡跳繩。

　　-我最喜歡4100米接力賽。

　　-我最喜歡踢足球。

　　師：你們喜歡的項(xiàng)目都很好。這節(jié)課我們就去體育世界里游玩，來(lái)看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧！

　�。蹚膶W(xué)生最感興趣的話題入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景之中，產(chǎn)生求知的渴望。］

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字。

　　1.（課件出示 ）看看這些小朋友都在干什么？（同桌說(shuō)。指名說(shuō)。）

　　生：-丁丁在滾鐵環(huán)。

　　-明明在打網(wǎng)球。

　　2.對(duì)照插圖識(shí)字。師：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱你不知道，快看看下面的說(shuō)明吧�。ú鍒D旁出示相應(yīng)的詞語(yǔ)。）

　�。圩儌�(gè)方式提出學(xué)習(xí)要求，自然、有親和力。學(xué)生急于驗(yàn)證自己的觀察能力，注意力馬上轉(zhuǎn)移到詞語(yǔ)上了。］

　�。�1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　�。�2）正音。師：誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞語(yǔ)。（一生讀詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀。重點(diǎn)糾正“乒乓”的讀音。）

　　3.鞏固練習(xí)。師：小朋友們玩得有些累了，要去休息了。（去掉圖片，只剩詞語(yǔ)。）你還能說(shuō)出他們剛才玩的是什么游戲嗎？（學(xué)生爭(zhēng)搶著讀了起來(lái)）

　　（1）分紅隊(duì)、綠隊(duì)比賽讀，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)人都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（小評(píng)委評(píng)議。）

　�。圻\(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生讀得特別認(rèn)真。］

　�。�2）（游戲：找朋友。）師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)。下面我們讓這些詞語(yǔ)跟圖片手拉手，成為好朋友，大家用筆把它們連起來(lái)吧�。▽W(xué)生在書上連線）

　　［讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中鞏固生字，增強(qiáng)了識(shí)字的興趣。練習(xí)設(shè)計(jì)充分考慮到每個(gè)學(xué)生，做到了面向全體。］

　　4.檢查識(shí)字情況。師：你們這么快就連完了，這些字全會(huì)認(rèn)嗎？  生：會(huì)。

　　師：那我可要考考你們了。（出示生字：羽網(wǎng)競(jìng)劃乒乓 球毽筋）

　�。ㄩ_(kāi)火車讀，還可以組詞或說(shuō)一句話。）

　　師：真厲害，都讀對(duì)了。誰(shuí)能介紹一下自己記字的小竅門？

　　生：-兩個(gè)“習(xí)”合起來(lái)就是“羽 ”。

　　-我覺(jué)得“羽”中間的點(diǎn)就像幾片羽毛。

　　-“網(wǎng)”字就像我們操場(chǎng)上球網(wǎng)的樣子。

　　-“兵”去掉一點(diǎn)是“乒”和“乓”，一個(gè)點(diǎn)在左邊，一個(gè)點(diǎn)在右邊，就像打乒乓球時(shí)兩個(gè)人站在案子兩邊。

　　-“競(jìng)”字下面是個(gè)“兄”，“競(jìng)”與“兄”有什么關(guān)系？

　　-競(jìng)賽時(shí)大家要像兄弟一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)才能贏。

　�。劾蠋熣\(chéng)懇的語(yǔ)氣與激勵(lì)性的話語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。］

　　三、自主探究，練習(xí)書寫。

　　師：同學(xué)們記字的辦法可真多！下面我來(lái)考考大家，看誰(shuí)寫得好。

　　1.試聽(tīng)寫。

　　2.檢查、評(píng)議。（投影打出幾份作業(yè)。）你認(rèn)為哪個(gè)字寫得最漂亮，為什么？（生說(shuō)）

　　師：你們?cè)敢庀蚰姆葑鳂I(yè)學(xué)習(xí)？（生說(shuō)）

　�。蹖W(xué)生已經(jīng)反復(fù)與生字見(jiàn)面，對(duì)要求書寫的字也做過(guò)分析，聽(tīng)寫應(yīng)該問(wèn)題不大。先寫后評(píng)析，使教師的導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。］

　　3.學(xué)生練寫生字。

　　四、拓展延伸，引導(dǎo)實(shí)踐。

　　師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你都玩過(guò)哪些有趣的游戲？課后帶上幾個(gè)同學(xué)一起玩玩吧！

　　［將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課間，既培養(yǎng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣又為下節(jié)課的口語(yǔ)交際做了準(zhǔn)備。］

　　總評(píng)：這節(jié)識(shí)字課，教師把握了識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)――識(shí)字、寫字、組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。突出的優(yōu)點(diǎn)是：

　　1.識(shí)字教學(xué)有層次。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從看圖識(shí)字，到聽(tīng)讀識(shí)字，開(kāi)展多種認(rèn)讀活動(dòng)，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字，使學(xué)生在與生字反復(fù)見(jiàn)面過(guò)程中記住了生字。

　　2.注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語(yǔ)言的組織，都注意激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主、以自學(xué)為主的教學(xué)理念。在識(shí)字的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，達(dá)到了本課教學(xué)的目的。

《體育世界》教案 篇17

　　“好課還需磨礪出。”這是我有幸代表順德區(qū)勒流骨干教師培訓(xùn)班語(yǔ)文班的一名代表上完一節(jié)匯報(bào)課后情不自禁發(fā)出的感嘆。雖說(shuō)上課很痛苦，但是對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是件好事，因?yàn)橥纯嗟膫湔n、上課過(guò)程，可以使人充分認(rèn)識(shí)到該如何嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待一堂課，學(xué)會(huì)怎樣備課，怎樣上課。這一次磨課的體驗(yàn)，緊張和酸楚伴隨我整整一個(gè)多月，磨課的過(guò)程絕對(duì)稱得上是痛苦并快樂(lè)著的，我覺(jué)得應(yīng)該記錄一下，進(jìn)行必要的回顧和整理，這肯定有助于自己今后更好的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作。

　　那是骨干教師班第三階段培訓(xùn)開(kāi)始的第一天，語(yǔ)文班的班主任汪老師跟我說(shuō)決定由我代表語(yǔ)文班在街道內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課，應(yīng)該說(shuō)能作為一名代表上一節(jié)公開(kāi)課是我夢(mèng)寐以求的事情，但興奮之余更多的是擔(dān)心和害怕，擔(dān)心自己不能很好的完成這個(gè)任務(wù)，害怕在眾多的老師面前丟臉，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)覺(jué)得壓力挺大的。

　　怎樣才能很好的完成這個(gè)任務(wù)呢？以前累積的一些經(jīng)驗(yàn)告訴我上好一節(jié)效果較好的公開(kāi)課，第一步應(yīng)該是選擇適合自己特點(diǎn)的課型最重要，我這個(gè)人思路還算清晰，課堂上和學(xué)生能較好的溝通，并具有一定的親和力，但自己最大的毛病有時(shí)候課堂上話多，應(yīng)變能力略差一些。針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，我認(rèn)為自己應(yīng)該選擇條理比較清晰，活動(dòng)性較強(qiáng)的課型來(lái)上比較合適，在綜合考慮的情況下，我選擇了二年級(jí)（下）開(kāi)放性單元《體育世界》的第一課時(shí)。

　　試教一

　　時(shí)間過(guò)得真快，離上匯報(bào)課的日子越來(lái)越近了，由于剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候特忙，所以雖然重視這件事，但也只是簡(jiǎn)單的研究了本課教材的教學(xué)目標(biāo)和在各個(gè)小學(xué)教學(xué)網(wǎng)站收集了一些這節(jié)課的資料，總覺(jué)得自己收集的這些材料都比較簡(jiǎn)單，普通，沒(méi)有一點(diǎn)新意，所以也沒(méi)深入的研究下去。當(dāng)汪老師打電話來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候試教時(shí)，我隨口說(shuō)下星期四吧。既然已答應(yīng)了就必須作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，因此我把自己從網(wǎng)上下載過(guò)來(lái)的教案進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理以后，臨時(shí)拼湊成一份教案，在短時(shí)間內(nèi)召集了本組的全體學(xué)員進(jìn)行研究，研究后再進(jìn)行整理、制作課件。兩天后，也就是在正式試教的前兩天，我匆匆地在掛職學(xué)校找了個(gè)班來(lái)試教，并邀請(qǐng)了全校的語(yǔ)文老師和校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。由于對(duì)學(xué)生備得不充分，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，可想而知這節(jié)課的結(jié)果，完全打亂了我預(yù)設(shè)，本來(lái)我想讓學(xué)生通過(guò)當(dāng)小老師的辦法來(lái)認(rèn)讀生字，結(jié)果學(xué)生不掌握操作辦法耗費(fèi)了較多的時(shí)間；以致課只上了三分之二就下課了，上完教案預(yù)設(shè)的內(nèi)容足足拖了十五分鐘堂。

　　這節(jié)課毫無(wú)疑問(wèn)是失敗的，這充分說(shuō)明如果一個(gè)教師在備課中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的研究就設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，那提高課堂教學(xué)效率只能成為一句空話。課后，通過(guò)同同事們的探討，使我對(duì)本課的失敗有了更深層次的理解，其實(shí)這節(jié)課中對(duì)學(xué)生備得不充分只是一個(gè)部分，更重要的是我對(duì)本課教材缺乏統(tǒng)籌的把握，本課設(shè)計(jì)只是老師的一廂情愿，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排各環(huán)節(jié)教學(xué)的時(shí)間，不能讓學(xué)生融入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中，注定要失敗的。

　　有了失敗的經(jīng)驗(yàn)和研究的方向，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)啟發(fā)很大，我重新研究了教材，覺(jué)得教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)很明確：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，先從學(xué)生熟悉的身邊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，生動(dòng)形象的圖畫開(kāi)始教學(xué)，再由此引發(fā)開(kāi)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注競(jìng)技場(chǎng)上的體育、生活中的體育，最后再回到學(xué)生身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做生活的有心人。由此我對(duì)教案進(jìn)行了修正，首先對(duì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)做了必要的調(diào)整：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這是什么曲子？能說(shuō)說(shuō)在什么情況下聽(tīng)過(guò)嗎？是呀，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，老師知道你們特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么項(xiàng)目？這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）

　　2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字

　�。ㄒ唬�對(duì)照?qǐng)D畫，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、（課件出示：書上p54、55的插圖）師：小朋友們，這是一個(gè)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)在這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你參加過(guò)些什么運(yùn)動(dòng)？

　　2、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書上有圖和體育活動(dòng)名稱，你能把圖和體育活動(dòng)名稱對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　（1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能最快把名稱說(shuō)出來(lái)。（屏幕出示圖，讓生說(shuō)名稱）

　�。�2）（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）在圖上這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些項(xiàng)目是你了解的？哪些是你不熟悉的？（生答）

　�。�3）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

　　滾鐵環(huán)：（看圖理解）

　　（3）讀詞。

　�、� 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）

　�、� 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？我們?cè)囍�開(kāi)火車來(lái)讀讀。（生開(kāi)火車來(lái)讀、齊讀）

　　③ 剛才讀的詞語(yǔ)中，老師覺(jué)得有幾個(gè)帶生字的詞語(yǔ)特別難讀，我們一起再來(lái)讀讀好嗎？（出示帶生字的詞語(yǔ)：羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、競(jìng)走、劃船、踢毽子、跳皮筋）

　　（二）識(shí)記生字

　　1、看丁丁冬冬給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他們說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他們要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在，我想讓你們推薦一位小老師，讓他幫助大家來(lái)過(guò)關(guān)，好嗎？（生推薦小老師）

　　2、師示范：羽、羽、羽，羽毛球的羽。（全班跟讀）

　　3、小老師用上述方法教讀生字。

　　4、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了�？矗瑢懽謱殞殎�(lái)了，你能用這些寫字寶寶來(lái)組詞或者說(shuō)話嗎？試試看。

　　（三）識(shí)記字形，練習(xí)書寫

　　1、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫正確、寫漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書寫要特別注意的，應(yīng)注意些什么？

　　2、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫生邊書空）

　　3、生在田字格練習(xí)寫這三個(gè)字。（同桌互查）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？下課了，我們可以玩什么？能用幾句完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（屏幕出示：有的……有的……句式）

　　2、游戲：你做我猜：先指一名學(xué)生上臺(tái)猜，老師出示詞語(yǔ)卡片，全班同學(xué)根據(jù)詞語(yǔ)意思做動(dòng)作，猜對(duì)了就把詞語(yǔ)卡片送給他。如果卡片上的詞語(yǔ)是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目還要求把卡片背后的雅典奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在該項(xiàng)目所取得的優(yōu)異成績(jī)讀出來(lái)。

　　四、拓展練習(xí)：

　　1、（出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）2008年，也就是明年，我們國(guó)家有一件大喜事是什么？（奧運(yùn)會(huì)）對(duì)！2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，你知道些什么？（可以說(shuō)吉祥物、競(jìng)賽項(xiàng)目等）到了2008年，你幾歲了？你想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么？

　　五、總結(jié)。

　　師：像小朋友說(shuō)的那樣，小朋友們都能從自己身邊力所能及的事情出發(fā)。讓我們以實(shí)際的行動(dòng)為奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　試教二

　　通過(guò)以上的修正，課堂教學(xué)效果較上次有明顯的好轉(zhuǎn)，但也暴露出很多的問(wèn)題。于是，指導(dǎo)老師張春福老師帶領(lǐng)著我們組的學(xué)員又進(jìn)行新一輪的磨課。

　　1、把教學(xué)環(huán)節(jié)重新調(diào)整：（一）激趣導(dǎo)入（二）圖文結(jié)合，識(shí)記生字（三）利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（四）拓展練習(xí)。

　　2、把第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)順序重新調(diào)整：看圖讀詞語(yǔ)——去掉圖畫，只剩下詞語(yǔ)讀——讀要求會(huì)認(rèn)的字——讀要求會(huì)寫的字。

　　3、學(xué)習(xí)生字的順序調(diào)整為：組詞、說(shuō)話——識(shí)記字形——指導(dǎo)書寫——評(píng)價(jià)書寫。

　　4、學(xué)生字音發(fā)得不準(zhǔn)，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、糾正。

　　5、教師的語(yǔ)言要規(guī)范，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)病。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)話時(shí)盡可能向?qū)W生滲透寫作的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整、通順、具體的話。

　　8、教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，再進(jìn)行智慧的反應(yīng)，心要靜，要沉住氣，切忌表現(xiàn)出自己的不耐煩情緒，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)要多元化。

　　8、在讓學(xué)生了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要做好充分的準(zhǔn)備，每一個(gè)項(xiàng)目要向?qū)W生滲透哪方面的知識(shí)，老師要心中有數(shù)，盡可能使?jié)B透給學(xué)生的知識(shí)多元化。

　　如果說(shuō)第一次試教的失敗歸結(jié)于方向問(wèn)題的話，那第二次的不足主要是教師對(duì)于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理能力存在著嚴(yán)重的缺憾。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言的精煉，組織活動(dòng)的有效性，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理等都應(yīng)該是一個(gè)教師綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。在這次試教當(dāng)中，我的缺點(diǎn)暴露得一覽無(wú)遺。但這些并不是不能克服和解決的，只要教師在課前對(duì)問(wèn)題考慮的周詳一些，對(duì)課堂中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)生成的事件作充分必要的預(yù)設(shè)，就會(huì)把課堂的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)概率降低到最低。由此我對(duì)本課進(jìn)行了第三次的修正：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、（播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽(tīng)，這首曲子你聽(tīng)過(guò)嗎？在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)？這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，這熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一響起，就把我們帶到了充滿活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這節(jié)課，我們就共同走進(jìn)體育世界，看看豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在那里我們將認(rèn)識(shí)許多新的生字朋友，了解更多的體育知識(shí)。（屏幕出示：體育世界。生讀。）

　　2、瞧，這是我們?cè)?ldquo;體育世界”中認(rèn)識(shí)的第一位生字朋友，你能很快地記住它嗎？(出示“育”) (學(xué)生用自己喜歡的方式記字)

　　二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字

　�。ㄒ唬�對(duì)照?qǐng)D畫，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1、其實(shí)，在體育世界里有許多好玩的體育活動(dòng)，讓我們翻開(kāi)課本54頁(yè)，走進(jìn)書中的體育世界，看看都有些什么活動(dòng)？大家看，書上有圖和詞語(yǔ)，你能把圖和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)大聲讀一讀、指一指嗎？（先讀詞語(yǔ)，再指出相對(duì)應(yīng)的圖）同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中如果有困難可以先讓同桌幫幫你。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　�。�1）現(xiàn)在，老師想讓大家把圖片與詞語(yǔ)對(duì)上號(hào)，老師出示圖，看哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確地把詞語(yǔ)讀出來(lái)。（屏幕出示圖，指生讀詞語(yǔ)，糾正）

　　（2）讀詞。

　�、� 看圖上的小朋友，他們玩得多高興，我們也一起來(lái)進(jìn)行一次比賽，分男女同學(xué)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，要求：字音準(zhǔn)確，每個(gè)小朋友都要參加進(jìn)來(lái)；聲音好聽(tīng)，不大聲喊著讀、不拖調(diào)。（男女生對(duì)讀詞語(yǔ)）

　�、� 剛才，小朋友們都讀得很好，現(xiàn)在老師把圖片給去掉，只剩下詞語(yǔ)，你還能讀出來(lái)嗎？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)讀讀。（開(kāi)火車讀、齊讀，注意糾正讀音）

　�。ǘ�）識(shí)記生字，練習(xí)書寫

　　1、看丁丁給我們帶來(lái)了10個(gè)足球，想跟我們做游戲，（屏幕出示10個(gè)足球）但是他說(shuō)，我們要過(guò)了關(guān)才能跟他們玩（屏幕出示帶編號(hào)的生字）。他要求我們認(rèn)識(shí)這10個(gè)生字，才算是過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在，我們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀，注意互相糾正。（指小組讀、齊讀）

　　2、小朋友們真厲害，要求我們會(huì)讀的字，我們都讀對(duì)了�？矗瑢懽謱殞殎�(lái)了，（出示要求會(huì)寫的字）你會(huì)用這些寫字寶寶來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)嗎？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）

　　3、師：小朋友們真棒！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住這些字。（指生介紹識(shí)記生字字形的方法）但是，老師覺(jué)得要把這些字寫正確、寫漂亮也不是一件很容易的事。大家仔細(xì)觀察一下，這些生字當(dāng)中有哪些字的書寫要特別注意的，應(yīng)注意些什么？

　　4、師重點(diǎn)指導(dǎo)：競(jìng)、球、育（師邊范寫邊告訴學(xué)生生字在田字格中的位置）

　　5、請(qǐng)大家在田字格練習(xí)寫這三個(gè)字，看誰(shuí)寫得又好又快。（小組互查，利用投影儀進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)）注意留意學(xué)生寫字的姿勢(shì)。

　　三、利用多種途徑了解不熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

　　1、（屏幕出示帶詞語(yǔ)的插圖）我們剛才學(xué)過(guò)的這么多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，你還有哪些項(xiàng)目是不熟悉的？（生答）

　　2、導(dǎo)：哪位小朋友了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（滲透相關(guān)體育知識(shí)）

　　競(jìng)走：（可先讓生示范）（播放競(jìng)走圖片）師介紹：競(jìng)走是“走”，不能跑，不能跳，這個(gè)“走”的基本規(guī)則是兩腳不能同時(shí)離地。

　　滾鐵環(huán)、踢毽子：（看實(shí)物理解）

　　跳皮筋:看圖理解。

　　登山:鍛煉身體，鍛煉意志力、耐力，征服自然，增強(qiáng)信心。

　　騎自行車：與我們平時(shí)騎的自行車區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　劃船：滲透順德的賽龍舟。

　　下棋：鍛煉意志力、耐力。

　　羽毛球：滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

　　乒乓球：被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)球，滲透我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)比賽中所取得的優(yōu)異成績(jī)。

　　四、拓展練習(xí)：

　　1、 師：今天我們一起去體育世界里游玩了一番，開(kāi)心嗎？你們平時(shí)愛(ài)玩什么？跟小組的小朋友說(shuō)說(shuō)這些項(xiàng)目你是在什么時(shí)候，在什么地方，和誰(shuí)一起玩的，玩得怎么樣？

　　試教三

　　這節(jié)課獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，這節(jié)課成功體現(xiàn)在哪兒呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┣稍O(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉。學(xué)生有了興趣，就能有學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。古人云：“今教意予，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進(jìn)自不能已。”在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，滿足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程成為體驗(yàn)成功和喜悅的過(guò)程。低年級(jí)兒童年齡小、生性好動(dòng)、好奇、自控能力差，所以在課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

　�。ǘ�）知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。

　　在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字：1、在具體的語(yǔ)境中解決生字的讀音，解決字音時(shí)滲透字義。2、在詞語(yǔ)中領(lǐng)悟字義，滲透字形。3、用多種途徑理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　�。ㄈ�）拓展思維，課外延伸。

　　著名語(yǔ)言學(xué)家張志公認(rèn)為：以自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)看，得自課內(nèi)與課外的比例是“三七開(kāi)”，即大概30%來(lái)自課內(nèi)，70%來(lái)自課外。所以學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，僅僅靠課堂教學(xué)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該立足課堂，放眼課外，拓展語(yǔ)文活動(dòng)空間，為學(xué)生多提供語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。我們要合理開(kāi)發(fā)利用生活之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大環(huán)境，使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)到語(yǔ)文就存在于自己的身邊，有一種親切感和熟悉感，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的欲望。

　　（四） 特別強(qiáng)調(diào)對(duì)細(xì)節(jié)的處理和把握。

　　細(xì)微處見(jiàn)真知，小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握都是在細(xì)微處顯現(xiàn)出來(lái)的，同時(shí)一節(jié)好課也是從細(xì)微出表現(xiàn)出來(lái)的，本節(jié)課有很多細(xì)微之處，如：1、對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正；2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；3、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)語(yǔ)言的多樣化；4、對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑耐心解答等都顯現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的注重，并取得了意想不到的效果。

　　通過(guò)大家的不懈努力，終于不辱使命，成功完成了這次的匯報(bào)任務(wù)，得到了老師們的一致好評(píng)，但有誰(shuí)知道為了一節(jié)課的成功，我們的老師付出了多少？這一節(jié)展示課從確定課題到備課再到上課無(wú)一不體現(xiàn)著集體智慧的結(jié)晶。磨課的過(guò)程是痛苦的，但磨課過(guò)程同時(shí)也是精彩的，它使我更進(jìn)一步了解到，我們的學(xué)生需要怎樣的課堂教學(xué)，我們的老師應(yīng)該如何處理教材。“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這樣的磨礪，才能成為一名真正的教師。

《體育世界》教案 篇18

　　一、【教材簡(jiǎn)介】

　　《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。

　　《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個(gè)部分：

　　1、通過(guò)看圖，運(yùn)用多種識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解體育知識(shí)，感受體育魅力。

　　3、利用辦板報(bào)，做光榮榜等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　4、通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，制訂鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲望。

　　二、【學(xué)生情況分析】

　　經(jīng)過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的閱讀能力，喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠通過(guò)小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，并掌握了一定的識(shí)記生字的方法。他們活潑可愛(ài)，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡合作，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　三、【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.運(yùn)用靈活多樣的方法，使學(xué)生興趣盎然地認(rèn)識(shí)本課17個(gè)字，并積極主動(dòng)的綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法分析記憶字形，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2.通過(guò)實(shí)際生活的觀察和了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力既在生活中學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3.利用信息技術(shù)，使學(xué)生在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作交流能力和意識(shí)。

　　四、【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

　　2.注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。

　　五、【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

　　1.(課件出示書中的體育活動(dòng)圖片)你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎?

　　師引導(dǎo)學(xué)生在書中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)讀一讀

　　2.學(xué)生自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自己的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

　　3.擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎?

　　(課件)出示圖，邊看邊欣賞。

　　活動(dòng)二：演一演

　　游戲：我做你猜(課件出示詞語(yǔ)，一學(xué)生做動(dòng)作，另一學(xué)生猜詞語(yǔ))

　　活動(dòng)三：讀一讀(課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀察課件出示的圖片，讓學(xué)生整體感知體育運(yùn)動(dòng)及形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了學(xué)生識(shí)記生字新詞的興趣。

　　(二)走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

　　活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　(課件播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上)

　　1.認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

　　課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么?觀察旗幟，由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎?

　　自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

　　師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思)

　　課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

　　2.小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

　　理解“比賽”一詞。

　　活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語(yǔ)。(繼續(xù)播放錄像，老師作解說(shuō))

　　1、學(xué)生觀看錄像，在觀看的過(guò)程中解決“體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”等詞語(yǔ)。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生識(shí)記生字、新詞。

　　活動(dòng)三：聽(tīng)故事，學(xué)詞語(yǔ)(課件出示中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)圖片)

　　1.師：你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不僅需要的是過(guò)硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才能贏得比賽。在1984年曾經(jīng)有一次比賽，他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?(課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。)

　　2.學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受。

　　為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)四：“了不起的運(yùn)動(dòng)員”

　　1.師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自己的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來(lái)了榮譽(yù)，那不僅是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎?

　　(課件出示文中“光榮榜”照片)認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

　　你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢?

　　生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

　　2.讓我們一起來(lái)辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們!用他們的拼搏精神來(lái)激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)!好嗎?

　　3.小組制作“光榮榜”。(投影出示學(xué)生制作成果，生生互評(píng))

　　4.師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會(huì)。從而引導(dǎo)學(xué)生明白，這些運(yùn)動(dòng)員成功的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。

　　5.布置學(xué)生回家后自己制定一份“個(gè)人鍛煉計(jì)劃”。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　多媒體課件將學(xué)生無(wú)法直接感知的場(chǎng)面，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成表象，驅(qū)遣學(xué)生的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)限魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且對(duì)一些較抽象的詞語(yǔ)有了更深入的理解。

　　在隨后的“了不起的運(yùn)動(dòng)員”活動(dòng)中，利用投影出示學(xué)生收集到的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處理信息的能力。

　　(三)延伸

　　你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說(shuō)什么?

　　1、教師在課件上將學(xué)生的話即時(shí)打出，組成一首小詩(shī)獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

　　2、學(xué)生即興創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)。

　　(四)總結(jié)

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能有更加美好的明天。

《體育世界》教案 篇19

　　本單元概況：

　　本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。

　　本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

　　本單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。

　　2、 練習(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、 學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

　　4、 以“邀請(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。

　　5、 練習(xí)制作“光榮榜”和編寫運(yùn)動(dòng)歌謠。

　　教學(xué)建議：

　　一、 上課伊始，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本課是開(kāi)放性內(nèi)容，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門，走出家門，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　二、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。

　　縱觀整篇課文，就識(shí)字而言，主要采用了“集中識(shí)字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識(shí)字不急于寫，體現(xiàn)多認(rèn)少寫。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字，應(yīng)盡量與圖畫和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。

　　2、 識(shí)字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫，如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫法。

　　3、 鞏固識(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。

　　4、 檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

　　三、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

　　本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的。

　　課時(shí)安排：

　　總課時(shí)5 機(jī)動(dòng)1

　　識(shí)字寫字為1—2課時(shí)，課后練習(xí)為1—2課時(shí)。

《體育世界》教案 篇20

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)看圖、運(yùn)用多種識(shí)字方法, 認(rèn)識(shí)54、55頁(yè)的生字。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)字學(xué)詞, 積累語(yǔ)言材料。

　　2.讀體育格言, 聽(tīng)故事, 在猜謎語(yǔ)等游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)生字詞, 搜集資料, 了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。

　　二、教學(xué)流程

　　課前交流: 在學(xué)習(xí)新課之前,我們好多同學(xué)都查閱了資料, 設(shè)計(jì)了精美的游樂(lè)場(chǎng)門票, 大家先交流交流。比一比誰(shuí)的最好。

　　( 一) 創(chuàng)設(shè)情境, 交流學(xué)習(xí)

　　師: 同學(xué)們課下喜歡玩什么游戲?

　　生: 跳繩、踢毽子、跳皮筋等。

　　師: 這些游戲都屬于體育運(yùn)動(dòng)。我們的生活離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。讓我們一起走進(jìn)《體育世界》。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手, 和老師一起板書課題, 齊讀課題。點(diǎn)擊課件 (出示門票)。

　　師: 門票制作是我們昨天的作業(yè)。準(zhǔn)備好了嗎?我請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)展示自己制作的門票, 大家都當(dāng)檢票員。(把門票放在實(shí)物投影上)

　　師: 如果這三位同學(xué)能夠正確流利地讀體育名言, 清楚介紹運(yùn)動(dòng)圖片, 就算是有效門票。

　　學(xué)生展示自己的門票, 按一定順序介紹。

　　師: 誰(shuí)想發(fā)表自己的意見(jiàn)?(學(xué)生評(píng)價(jià))

　　師: 算有效門票嗎?

　　師: 這幾位同學(xué)真是學(xué)習(xí)的小主人, 設(shè)計(jì)的門票新穎獨(dú)到, 讓我們大開(kāi)眼界�，F(xiàn)在讓我們向體育世界進(jìn)發(fā)。課件出示: 歡迎來(lái)到體育游樂(lè)園。

　　( 二) 觀察圖畫, 識(shí)記生詞

　　1.課件出示課本插圖, 學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)名稱。

　　師: 游樂(lè)園的活動(dòng)真是豐富多彩。我們按照從左到右的順序看好嗎?

　　我們先看左邊的活動(dòng)項(xiàng)目。從上到下都有什么活動(dòng)? 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我指哪個(gè)你就說(shuō)哪個(gè), 行嗎?

　　師: 用“同學(xué)們有……的, 有……的, 還有……的, 他們玩得多——”句式說(shuō)一說(shuō)。(先和同桌說(shuō)一說(shuō))

　　誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)?

　　生: 課外活動(dòng)時(shí)間, 同學(xué)們有跳繩的, 有跳遠(yuǎn)的, 還有踢毽子的,他們玩得多開(kāi)心呀!

　　適時(shí)評(píng)價(jià): 表達(dá)得很清楚, 真是個(gè)思維敏捷的好孩子。

　　師: 讓我們?cè)俚接疫吂涔? 也按照從上到下的順序看看都有什么活動(dòng)項(xiàng)目。

　　師 : 用“ 可 以——可 以——還可以——”句式說(shuō)一說(shuō)。

　　生: 自由活動(dòng)時(shí)間, 我們可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 還可以打籃球, 學(xué)校生活真愉快呀!

　　2.認(rèn)識(shí)各種體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)。

　　師: 這些運(yùn)動(dòng)就藏在課本的54、55頁(yè), 請(qǐng)大家輕輕地打開(kāi)課本, 圖片下面的詞娃娃很想和你們成為好朋友。

　　( 1)“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”, 同桌讀詞語(yǔ)。

　　我建議你們先和同桌一起玩“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”游戲, 你讀詞我找圖, 再交換練習(xí)。比一比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

　　( 2) 快速連一連, 詞語(yǔ)圖畫交朋友。

　　我這兒有同學(xué)們幫我搜集的運(yùn)動(dòng)圖片, 每組兩張, 三個(gè)人合作完成一張, 我們來(lái)個(gè)比賽, 看哪組完成得既有速度又有質(zhì)量。(一邊是詞語(yǔ), 一邊是運(yùn)動(dòng)圖片, 連線)我們一起來(lái)改一改。(實(shí)物投影出示, 邊讀邊改)

　　( 3) 形式多樣讀詞語(yǔ)。

　　師: 大家合作得很好。詞娃娃不知不覺(jué)地跑到電腦里, 想考考大家, 敢接受考驗(yàn)嗎?好, 看誰(shuí)能快速讀出它們的名字。

　　籃球組: 誰(shuí)能單獨(dú)讀一遍? 齊讀。

　　登山組: 南北對(duì)抗賽。

　　劃船組: 小老師領(lǐng)讀, 齊讀。

　　連一連, 認(rèn)一認(rèn)。

　　( 4) 字不離詞, 由詞到字。

　　師: 字寶寶向我們招手, 我們不能冷落他們哦。課件出示“我和生字交朋友”。

　　指名讀, 一個(gè)男生和一個(gè)女生比賽。

　　師: 你認(rèn)為哪個(gè)字最難記?誰(shuí)有好方法?齊讀。

　　( 三) 謎語(yǔ)城堡, 拓展學(xué)習(xí)

　　師: 大家學(xué)得真帶勁呀, 真為你們高興。獎(jiǎng)勵(lì)你們到謎語(yǔ)城堡參觀參觀。謎語(yǔ)城堡最歡迎守紀(jì)律、愛(ài)動(dòng)腦的孩子。這些謎語(yǔ)都和體育運(yùn)動(dòng)有關(guān), 猜出來(lái)了, 請(qǐng)舉手。一根橫桿擋住道, 一鷹展翅凌空躍。——跳高一物生來(lái)真輕巧,

　　雖長(zhǎng)羽毛不是鳥(niǎo);

　　沒(méi)有翅膀空中飛,

　　沒(méi)有雙 腳地 上跑。——羽毛球

　　( 四) 故事天地, 識(shí)用結(jié)合

　　師: 走出謎語(yǔ)城堡, 故事天地在等待我們, 這兒的大門為有著邊聽(tīng)邊想好習(xí)慣的同學(xué)敞開(kāi)著。

　　導(dǎo)言: 同學(xué)們, 你們知道嗎?在大型的體育競(jìng)技中, 運(yùn)動(dòng)員們不僅需要過(guò)硬的技術(shù), 更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力, 才能贏得比賽。1984年的一次比賽, 他牽動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人民的心, 到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的比賽場(chǎng)面。想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

　　課件出示: 零的突破。為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時(shí)比賽的氣氛, 許海峰的心情。適時(shí)引出生詞“競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志”, 并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

　　師: 聽(tīng)完了你知道了什么?你有什么想法先給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生交流聽(tīng)故事的感受)集體匯報(bào)想法。

　　結(jié)束語(yǔ): 許海峰這一槍, 打破了零的記錄, 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員從此更加振奮精神, 在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)中取得了世界第二 的 優(yōu) 異成 績(jī) 。2008年, 奧運(yùn)會(huì)將在北京召開(kāi), 這是一件舉國(guó)歡騰的大事。全國(guó)人民都心向奧運(yùn), (課件: 心向奧運(yùn))請(qǐng)同學(xué)們課后搜集奧運(yùn)會(huì)資料, 下節(jié)課我們進(jìn)行“奧運(yùn)知識(shí)”大賽, 好嗎?

　　三、教學(xué)反思

　　在本課的教學(xué)中, 有以下兩點(diǎn)感想:

　　(一)拓展的課堂才是有活力的課堂。語(yǔ)文是一個(gè)整合的學(xué)科, 語(yǔ)文課程應(yīng)該是多元的讀物, 開(kāi)啟學(xué)生的智慧之窗, 為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)圖書館的大門、鏈接一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文資源的信息網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生多渠道收集信息, 在教學(xué)中適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容, 拓展了學(xué)生的視野, 增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。

　　(二)開(kāi)放的課堂才是有生命力的課堂, 本課教學(xué)體現(xiàn):

　　1.活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)放性。教學(xué)過(guò)程采用“連一連, 說(shuō)一說(shuō)”“、猜謎語(yǔ)”“、聽(tīng)故事”這些能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)方式, 使課堂教學(xué)做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　2.教學(xué)方法的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴, 并且創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景, 讓學(xué)生玩中求學(xué)、樂(lè)而好學(xué)。

　　3.學(xué)習(xí)形式的開(kāi)放性。教學(xué)中讓學(xué)生自主識(shí)字, 當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生合作連圖畫和詞語(yǔ),實(shí)踐自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

《體育世界》教案 篇21

　　《體育世界》教學(xué)反思

　　本單元是個(gè)開(kāi)放的單元。以“體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。剛好08年8月，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行。奧運(yùn)的余熱還沒(méi)有散盡，孩子們從奧運(yùn)會(huì)中或多或少的了解了奧運(yùn)及體育活動(dòng)的知識(shí)。所以在導(dǎo)入時(shí)，我從奧運(yùn)導(dǎo)入，從他們喜歡的奧運(yùn)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員導(dǎo)入，在一開(kāi)始就充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而來(lái)更好地學(xué)習(xí)課文�！　�

　　教材插圖中畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。其中跳繩、下棋、滾鐵環(huán)、踢毽子、蕩秋千、跳橡皮筋、滑滑板、打羽毛球、打乒乓球、轉(zhuǎn)呼啦圈等，是兒童常做的游戲。其中有些現(xiàn)在已不大流行了，如滾鐵環(huán)、跳橡皮筋，但是它們對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)，增進(jìn)兒童之間的交往，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處，而且簡(jiǎn)單易行，花費(fèi)極少，值得提倡，因而依然畫在圖中，促使兒童去了解，去效仿實(shí)踐。因此我是這樣來(lái)進(jìn)行主體課文教學(xué)的。首先，請(qǐng)同學(xué)們通看教材中的22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中找出自己最喜歡的，或者玩過(guò)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用一兩句話向同學(xué)們介紹其游戲規(guī)則，并適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱男误w表演，然后當(dāng)“小老師”帶讀，學(xué)習(xí)此詞語(yǔ)�！　�

　　從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，用自己的話來(lái)介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出自己在玩時(shí)的感覺(jué)，最后還當(dāng)了“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！　�

　　在學(xué)習(xí)寫字方面，我采用了理解字義，準(zhǔn)確識(shí)字的方法。教學(xué)時(shí)不僅讓學(xué)生“知其然”而且要“知其所以然”。如教學(xué)“跳”，“踢”“繩”時(shí)，我讓學(xué)生思考：為什么“跳” “踢”的部首是“足”字旁，孩子們立刻思考認(rèn)識(shí)到：“跳” “踢”一定要用腳，所以才是“足”字旁。　　

　　這樣，孩子們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中識(shí)字，既有趣，又有效，其間不時(shí)閃出智慧的火花，更加激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提高識(shí)字的能力，達(dá)到較好的效果。

　　《體育世界》教學(xué)反思

　　孩子們可喜歡運(yùn)動(dòng)了！今天要上第八單元的《體育世界》，于是昨天讓孩子們今天上學(xué)時(shí)帶來(lái)自己喜歡的一項(xiàng)體育用具。孩子們?cè)谡n堂上展示他們的體育用具，還滔滔不決的講各自在運(yùn)動(dòng)中的有趣事情。并且在展示的過(guò)程中他們還在教其他小朋友怎么健康、安全的運(yùn)動(dòng)呢。在你一句我一言中，孩子們就快樂(lè)的學(xué)完了這一課。

　　最后，孩子們略帶遺憾的說(shuō)：“這么豐富的體育項(xiàng)目，怎么不讓我們開(kāi)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀？”

　　是呀，孩子的一句話給了我靈感，于是我準(zhǔn)備在下一個(gè)課時(shí)的時(shí)候帶孩子們?nèi)ナ彝庥H身參與到這些體育項(xiàng)目中。相信他們會(huì)更高興的^_^

　　體育世界（第三課時(shí)）課后反思

　　本單元是一個(gè)以體育為主題的開(kāi)放單元。主體內(nèi)容是兩頁(yè)描繪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（15項(xiàng)）和游戲活動(dòng)項(xiàng)目（5項(xiàng)）的圖；此外，還有四組關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和四句關(guān)于體育的基本觀念，以及有關(guān)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)（五環(huán)旗）等等。本單元把畫、圖片、字詞、歌謠、知識(shí)等有機(jī)地結(jié)合在一起，知識(shí)性、整體性、開(kāi)放性都較好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一篇短文《奧林匹克旗幟》和21個(gè)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)包括：體育中的人，體育器械，運(yùn)動(dòng)精神與規(guī)則，運(yùn)動(dòng)口號(hào)。一些能夠滲透在前面的詞語(yǔ)已經(jīng)作了一些滲透性學(xué)習(xí)，這樣能減輕本課時(shí)的難度，同時(shí)又一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，能加深知識(shí)的掌握和理解。

　　本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置為：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，老師在學(xué)生認(rèn)讀過(guò)程中進(jìn)行小結(jié)和分類。2、學(xué)習(xí)短文《奧林匹克旗幟》。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，對(duì)生字、詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練。課程內(nèi)容層次清晰，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直饒有興趣，緊跟老師教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂效果和吸收率都比較高。雖然本課只是一篇篇幅短小的課文，但這篇短文條理清晰，順序明確。語(yǔ)言準(zhǔn)確，精煉，因此將之作為一篇朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行了比較充分的學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠有條理的附屬課文內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂背誦，在老師的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)下學(xué)生基本上都做到了當(dāng)堂背誦。收效顯著。在只是拓展上根據(jù)問(wèn)題的難易其重要程度，進(jìn)行了不同層次的拓展，拓展的度把握得比較好。

　　但在以下方面還有但進(jìn)一步扎實(shí)。1、時(shí)刻注意孩子的表達(dá)要完整，無(wú)論是教學(xué)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，都要扎實(shí)這一項(xiàng)訓(xùn)練。2、在理解“五環(huán)相套”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，不僅可以采用圖片直觀感知，同時(shí)可以結(jié)合年段特征讓孩子演一演，體驗(yàn)體驗(yàn)。既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)起孩子的興趣，加深他們對(duì)相套的理解，事半功倍。3、寫字姿勢(shì)還有待進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范。握筆、書寫在細(xì)節(jié)上還要更加規(guī)范，在習(xí)慣性養(yǎng)成上還有上升空間。

　　本課收獲：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)日積月累的慢功夫，如同煲湯熬藥，需小火慢煨，貴在耐心和天長(zhǎng)日久的反復(fù)琢磨，對(duì)于字詞的訓(xùn)練要反反復(fù)復(fù)，循環(huán)往復(fù)。對(duì)于學(xué)生掌握的難點(diǎn)只要遇到就一次次的強(qiáng)調(diào)、鞏固，需不厭其煩，需有一份耐心和恒心，貴在堅(jiān)持！

　　《體育世界》課后反思

　　《體育世界》是個(gè)開(kāi)放性單元，以 “體育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。單元的主要內(nèi)容以看圖認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)的字詞，通過(guò)插圖后面的“認(rèn)一認(rèn)”、“讀一讀”學(xué)習(xí)關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言；教材還設(shè)計(jì)了 “向同學(xué)們介紹游戲”、“聽(tīng)故事”、“做光榮榜”、“制訂個(gè)人鍛煉計(jì)劃”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。安排了“讀寫運(yùn)動(dòng)歌謠”、“自讀知識(shí)短文”等內(nèi)容。真可謂“大運(yùn)動(dòng)量”！

　　我很喜歡這個(gè)單元的內(nèi)容，因?yàn)槿ツ甑膴W運(yùn)會(huì)已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，我相信孩子們一定像我一樣喜歡。

　　這個(gè)單元文字內(nèi)容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有“主體課文”，教材中插圖占了很大篇幅，畫了22種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既生動(dòng)又形象，是兒童常見(jiàn)常做的游戲，所以孩子們學(xué)起來(lái)沒(méi)什么難度。

　　文本中第一個(gè)“模塊”a“認(rèn)一認(rèn)”里有四組詞，第一組五個(gè)詞語(yǔ)：“體育、運(yùn)動(dòng)、比賽、鍛煉、意志”這些詞語(yǔ)學(xué)生歸納起來(lái)有點(diǎn)困難，我就用具體的“運(yùn)動(dòng)”例子來(lái)詮釋每個(gè)詞語(yǔ)得出：是體育運(yùn)動(dòng)的“大概念”詞語(yǔ)。第二組詞語(yǔ)：“參與、競(jìng)爭(zhēng)、公平、友誼、規(guī)則”也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生歸納得出來(lái)：是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)一些“原則”的詞語(yǔ)。第三組：“跑道、球場(chǎng)、墊子、沙坑、終點(diǎn)線”這也是五個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生帶部分人能歸納出來(lái)這是“體育用品”一類。第四組：“運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾”只有四個(gè)詞語(yǔ)，當(dāng)然學(xué)生也很容易歸類：體育運(yùn)動(dòng)中的“人”。但問(wèn)題出來(lái)了：第四組為什么只有四個(gè)詞語(yǔ)？是故意少了，還是只有四個(gè)詞語(yǔ)呢？難道第四組就只有四個(gè)詞語(yǔ)？如果想變成五個(gè)詞語(yǔ)，什么詞語(yǔ)最合適呢？根據(jù)這組詞語(yǔ)的主要類別，我在備課中加了一個(gè)詞語(yǔ)：啦啦隊(duì)！是呀“啦啦隊(duì)”這個(gè)詞語(yǔ)讓我很興奮了一會(huì)兒！現(xiàn)在世界上有哪種體育比賽沒(méi)有“啦啦隊(duì)”呢？學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛想著有沒(méi)有比“啦啦隊(duì)”更好的詞，課堂氣氛非常熱烈。

　　教學(xué)參考書中沒(méi)有提及“冬季奧運(yùn)會(huì)”以及“殘奧會(huì)”的內(nèi)容，我想既然是“開(kāi)放的單元”，那么我就立足文本，引“活”水，發(fā)動(dòng)學(xué)生去課外搜集，走訪、整理、查閱資料等活動(dòng)，再回到課堂上交流。真正做到寓教于樂(lè)，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。