《雅魯藏布大峽谷》教學設計（精選19篇）

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1,認識課文生字詞,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇.

　　3,通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力.

　　4,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.

　　5,學習收集資料.

　　【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法.

　　【教學準備】

　　1,學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字,圖片.

　　2,老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件.

　　【課時安排】一課時.

　　【教學過程】

　　一,賞樂激趣,導入課題

　　1,聽歌曲:

　　教師放歌曲《喜馬拉雅山》.

　　師:同學們,請大家聽一首非常好聽的歌:會出現藍天白云,草原牛羊,青山碧水,綺麗的風景等.

　　師:喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎

　　(喜歡.)

　　2,導入課題:

　　師:在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力.

　　(板書:2,雅魯藏布大峽谷)

　　二,初讀課文,整體感知

　　1,初讀課文,要求:

　　讀準字音,不添字,不加字.

　　2,檢查預習情況:

　　抽查生字詞認讀,抽讀課文.

　　3,說一說:

　　聽了看了這些資料,讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點

　　(梳理歸納出"壯麗""奇異".)

　　4,默讀全文:

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗.哪些段落在寫它的奇異.

　　壯麗:

　　2自然段.

　　奇異:

　　3,4自然段.

　　三,借助媒體,學文賞景

　　(播放雅魯藏布大峽谷風光課件一.)

　　師:欣賞完美麗的峽谷風光,來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它.

　　1,指讀2自然段:

　　讀一讀:

　　哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美.海拔:3000米;長:5044米;平均深:2268米;最深:6009米.從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀.這種方法叫——列數字.

　　2,除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒

　　"美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下".

　　(齊讀.)

　　通過對比你發現了什么.你想說什么嗎

　　3,齊讀3,4自然段:

　　找一找:

　　你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異.

　　奇異:山異(熱帶雨林,冰川),水異(涓涓細流,滔滔江水)生物的多樣性.

　　(播放雅魯藏布大峽谷風光課件二.)

　　師:讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物.

　　四,自主朗讀,體會感悟

　　1,師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深 下面就分小組開個誦讀會,把你印象深刻的部分讀給同學聽,從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感.

　　2,學生分組誦讀并談體會.

　　3,交流發言.

　　4,演讀課文:

　　師再次播放"雅魯藏布大峽谷"課件,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容.

　　5,雅魯藏布大峽谷的發現,意味著什么呢 齊讀第5自然段.

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢 大家閱讀資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義.

　　五,總結全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷.開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.

　　六,布置作業

　　收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法.

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷 壯麗 奇異

　　世界之最 山異 水異 生物多樣性

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇2

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中個感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【課前準備】查閱有關青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。

　　二、初讀，感知全文

　　1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：

　　感受它的美、險、奇。

　　2、初讀課文，要求：

　　讀準字音，不添字，不加字。

　　3、抽讀課文，檢查預習情況。

　　4、說一說：

　　聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

　　梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

　　5、默讀全文：

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗：

　　第2自然段。

　　奇異

　　第3、4自然段。

　　三、再讀，感悟全文

　　1、齊讀2自然段：

　　讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米；長：504千米；平均深：2268米；最深：6009米從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

　　3、指導朗讀：

　　強調氣勢。

　　4、齊讀3、4自然段：

　　找一找，你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：

　　山異 （熱帶雨林、冰川）；

　　水異（涓涓細流、滔滔江水）；

　　生物的多樣性。

　　5、指導朗讀。

　　6、雅魯藏布大峽谷的發現，是意味著什么呢？

　　齊讀5自然段。

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？

　　大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷

　　壯麗　　1、大拐彎的神奇（傳說）

　　2、長、深、窄（世界之最）

　　神奇　　3、自然博物館

　　4、動物王國

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇3

　　【教學目標】

　　1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　2、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

　　【教學準備】課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

　　（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）

　　齊讀課題。

　　二、整體感知課文

　　1、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　2、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

　　3、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。

　　提綱：

　　第一自然段：交代雅魯藏布江

　　第二自然段：神奇的大拐彎

　　第三自然段：世界之最

　　第四自然段：自然博物館

　　第五自然段：最后一塊秘境

　　請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批注。

　　三、研讀課文，感受美景

　　利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。

　　全班交流：

　　1、學習第2自然段（神奇的大拐彎）：

　　⑴　生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。

　　課件：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。

　　生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。

　　（板書：神奇）

　　指導學生：

　　你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？

　　學生再讀。

　　雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。

　　（學生自己讀句子。）

　　屏顯第2自然段中的句子：　 　 　

　　向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。

　　這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。

　　（指讀句子。）

　　這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。

　　（齊讀句子。）

　　這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。

　　（齊讀句子。）

　　⑵　這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。

　　⑶　聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？

　　把你的感受用一個恰當的詞語表達出來。

　　課件出示第2自然段的句子：

　　讓你更加不能不為這大自然的叫絕。

　　生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。

　　（板書學生說的詞。）

　　把詞放到句子中，讀一遍。

　　⑷　小結：

　　我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內容。

　　2、學習第3、4、5自然段。

　　⑴　學生以小組形式按學習提示進行學習：

　　課件出示學習提示：　 　 　

　　1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？

　　2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。

　　3、讀第5自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？

　　小組學習，老師巡視。

　　⑵　匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長496.3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

　　通過對比你發現了什么？想說什么嗎？

　　（板書：世界之最）

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。

　　（板書：自然博物館）

　　生：“最”字不能換成“非常”，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。

　　（板書：秘境）

　　讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

　　我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！

　　四、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇4

　　【教學目標】

　　1,認識本課生字,掌握新詞,理解詞意,積累詞句;

　　2,熟讀課文,了解雅魯藏布大峽谷的神奇;

　　3,指導朗讀,體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆,激發學生熱愛大自然的情感.

　　【教學重難點】

　　了解雅魯藏布大峽谷的神奇;初步了解使用多種說明方法的說明文.

　　【教學過程】

　　談話導入

　　1,學生介紹對西藏的了解.

　　2,出示圖片進一步了解西藏.

　　過渡:同學們,今天我們去游覽世界最深的峽谷 ——雅魯藏布大峽谷. (板書課題)

　　學習課文

　　1,整體感知課文.

　　①,默讀全文,思考:文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷

　　②,學生匯報,師板書.

　　③,結合金鑰匙,檢查一下自己的答案.

　　④,找出與提綱相對應的段落.

　　2,分段精讀課文.

　　①,學生自由準備,以導游的身份向同學們介紹某一處的特點.

　　②,學生評議.

　　③,教師整理板書.

　　三,整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇.

　　1,思考:文章中用得最多, 最能說明問題的詞是什么

　　2,讀一讀所有帶"最"的句子.

　　①自由讀; ②個別讀; ③齊讀.

　　3,思考:如果將"最"換成"非常" 有什么不同 (板書:世界之最)

　　4,情感教育.

　　四,再讀課文.

　　1,自由讀.(帶著驕傲和自豪)

　　2,匯報讀.(讀你最喜歡,感受最深的句子或段落)

　　附:板書設計

　　大拐彎(神奇)

　　雅魯藏布大峽谷 長,深,窄(數字)

　　(世界之最) 自然博物館(舉例)

　　秘境(處女地)

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇5

　　一、教學目標：

　　1、知識與能力目標：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法，能夠運用文中描寫景物的優美字詞。

　　2、情感目標：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學重點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學習作者表現事物特點的寫法。

　　三、教學難點

　　學習作者表現事物特點的寫法。

　　四、課前準備

　　讓學生盡量收集有關雅魯藏布大峽谷的資料和圖片

　　五、教學過程

　　（一）激趣導入（6分鐘）

　　師：“同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！說來說一說？”（學生們展示他們的資料）

　　（出示圖片）師：“大家做得很好，這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師和大家一起隨著作者來游覽一下雅魯藏布大峽谷。”（板書“雅魯藏布大峽谷”）

　　（二）初讀課文，感知內容（15分鐘）

　　1.自由讀文，讀準字音（5分鐘）

　　2.指名分段讀，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？ 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3、分組討論，

　　議一議雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？作者從哪幾方面進行描寫？

　　（三）、匯報交流（5分鐘）

　　1、讓同學們說說議論的結果。老師總結同學們意見，作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置，峽谷的山水、生物等方面進行描寫，“世界第一壯麗景觀”也就體現在這些方面。

　　（四）、自主學習，精讀感悟（10分鐘）

　　1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？學生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。（畫出你最喜歡的語句，并讀給你的小伙伴聽聽。）

　　（五）、拓展實踐（4分鐘）

　　教師放一段關于雅魯藏布大峽谷風光的短片，讓學生感受它的雄偉壯觀，直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”，嘗試抒發心中的情感，進行口語表達訓練。

　　六、運用.作業

　　你能根據課文內容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎？請你課后做一下小導游，向你的伙伴們介紹一下。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇6

　　【教材簡析】課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

　　【教學目標】

　　1、認識并正確、規范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

　　3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　【教學難點】以提綱的形式把握課文的主要內容。

　　【課時安排】2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入，激發學生興趣

　　1、課件出示西藏圖片：

　　教師配樂解說，激發學生興趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

　　（板題，生齊讀課題。）

　　二、初讀全文、整體感知

　　1、學生自由朗讀課文：

　　把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

　　2、檢查讀詞及課文的情況。

　　3、請同學說一說：

　　你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？

　　4、小結。

　　三、學習課文，理解重點部分

　　1、請同學們默讀課文，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。

　　2、重點練習朗讀和復述：

　　你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。

　　3、練讀：

　　請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。

　　（適時板書。）

　　4、指導朗讀：

　　美讀4、5自然段。

　　四、總結全文

　　1、學完課文你想說點什么嗎？

　　2、說一說你這節課最深的感受是什么。

　　五、布置作業

　　1、寫一處自己喜歡的景觀。

　　2、課外閱讀。

　　3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

　　第二課時

　　一、總體把握

　　1、熟讀課文：

　　有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

　　2、結合課文，說說你對奇觀的理解。

　　二、內容探討

　　1、你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　2、你是從哪些方面體會到的？

　　三、聽寫生字生詞，糾錯

　　四、小練筆

　　描寫自己見過的奇觀。

　　【板書設計】　　

　　雅魯藏布大峽谷

　　神奇

　　世界之最　　　　世界最后一塊密境

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇7

　　【教學目的】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料。

　　【課前準備】

　　1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【教學重點、難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【實驗教具】錄音機、磁帶和教學課件。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2、學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）。

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　板書：

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文，讀準字音。

　　2、指名讀，思考：

　　師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3、整體感知：

　　⑴　師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　⑵　在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①　讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②　對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

　　⑶　學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報，交流自讀疑難：　　　　

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

　　（口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。）

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　教師出示自學提綱：

　　⑴　讀一讀：　　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵　讀一讀：　　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶　讀一讀：　　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、學生分組匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1、嘗試練筆：

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2、班級交流。

　　3、演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇8

　　【教材解讀】

　　1、課文簡說：

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

　　接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

　　然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　2、詞句解析：

　　高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出。“堪稱”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學過程】

　　1、這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。

　　2、在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

　　⑴　為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？

　　（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義。）

　　⑵　雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

　　（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語。）

　　3、課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如：

　　文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。

　　4、學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷……”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

　　5、課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的“秘魯”讀 bì lǔ，不讀 mì lǔ，應提醒學生注意。

　　6、“資料袋”中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇9

　　【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【學情分析】這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生自主閱讀，主動探究的學習方式。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學理念】

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學重難點】

　　1、重點：學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

　　2、難點：用自己的話向別人介紹課文內容。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　（閱讀資料袋。）

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，現在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2、學生匯報：

　　會出現藍天白云、青山碧水等。

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文：

　　劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

　　2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴　讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　⑵　對課文不理解的地方提出疑問。

　　3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發言）

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　自學提綱：

　　⑴　讀一讀：

　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵　讀一讀：

　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶　讀一讀：

　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、理解重點詞句：

　　⑴　大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。

　　⑵　大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

　　五、拓展實踐

　　教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、總結

　　1、同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？

　　【板書設計】

　　2*

　　雅　　　　最長504千米

　　魯　　　　最深　平均深2268米 最深處達6009米

　　藏　水　　千姿百態 景色奇異、壯麗

　　布　山　　神來之筆

　　大　生物　多樣性

　　峽

　　谷

　　【相關練習】

　　一、在下面的括號里填上兩個字的疊詞。

　　（　　　　）的細流　　（　　　　）的飛瀑

　　（　　　　）江水　　　（　　　　）白雪

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　神奇（　　　）　　美譽（　　　）　　珍貴（　　　）

　　千姿百態（　　　　）

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇10

　　[教學目標]

　　1.指導學生認識 7 個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.指導學生在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　[重點難點]

　　1.教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　2.教學難點：引導學生通過閱讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。

　　[教學準備]搜集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　[課時安排] 1 課時

　　[教學過程]

　　一、談話導入，讀題質疑

　　1.（出示地圖）讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。

　　2.談話引入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？（學生相互交流已搜集的文字、圖片。）

　　3.教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）

　　4.讀題質疑：讀了課題，你想知道什么？

　　（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）

　　【設計意圖】在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。

　　二、自讀課文，感知發現

　　1.初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不減字，查字典或聯系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語的意思。

　　2.再讀課文，要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。

　　3.聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？

　　4.完成填空練習 1：雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。

　　三、研讀課文，品味欣賞

　　1.合作學習，研讀課文。

　　自由讀課文，互相說一說。

　　（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個詞中你發現了什么？

　　（2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能體現“奇異”的語句。

　　2.全班交流，品味欣賞。

　　（1）讀第一、二自然段。

　　①說說從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的？（引導學生認識到作者是采用列舉具體、準確數字的方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。）

　　②邊讀邊想，當你讀到這些具體數字時，你有怎樣的感受？（引導學生體會出這些具體準確的數字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

　　③讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什么？“一爭高下”是什么意思？讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶著這份自豪，帶著這份驕傲齊讀第二自然段。

　　【設計意圖】在自主、合作中感知課文內容，在相互交流中加深對課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會課文語句的精妙之處，將學生對語言文字的感知、理解和品味落到實處。

　　（2）交流品讀三、四自然段。

　　①雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現“奇異”的語句。

　　②學生邊交流邊讀出有關語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。

　　（引導學生運用“從……到……”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個方面來品味、欣賞課文優美的語言文字。）

　　③把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。）

　　④進行有感情地朗讀。

　　【設計意圖】簡單地進行“從……到……”的句式訓練，引導學生對課文語句的探究感悟，緊扣文本語言，緊貼文本主旨，使學生的語言、思維得到拓展。同時還要使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神態度。

　　3.品讀結尾，升華情感。

　　（1）雅魯藏布大峽谷的發現，對于人類而言具有怎樣的意義？找出有關語句讀一讀。

　　（2）完成填空練習 2。

　　雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關注的熱點，是因為那里有_________________，有 _______________，有______________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的 __________。

　　4.學完課文后，你想說點什么嗎?

　　四、總結內容，內化語言

　　1.（出示圖片）請學生為雅魯藏布大峽谷自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。（學生做準備。）

　　2.（讓學生扮成導游）你來當小導游，向游人介紹最熟悉的某部分景觀的內容。

　　五、課后作業

　　用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、板書設計

　　2.雅魯藏布大峽谷

　　世界第一

　　壯麗             奇異

　　山水             生物

　　七、教學提示

　　這是一篇略讀課文，為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產雅魯藏布大峽谷。在教學中，主要引導學生通過自己的朗讀方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并讓學生把它轉化為自己的語言轉述課文內容。在學習中，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并主動和同學交流讀后的感受，通過引導學生反復品味“從……到……”這樣一些有特色的句子，使學生不但從語言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會到發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進一步感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神態度。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇11

　　教學目標:

　　1,學習抓住重點,把握全文主要內容的讀書方法,并能用自己的話介紹課文內容.

　　2,從閱讀中感悟大自然的神奇和壯觀,進而產生熱愛大自然的思想感情.

　　教學重點難點:

　　1,理解課文內容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀.

　　2,邊讀邊想象畫面, 體會重點詞句的含義,感受大自然的神奇魅力.

　　教師準備:

　　珠穆朗瑪峰的圖片,雅魯藏布大峽谷的圖片.

　　學生課前準備:

　　搜集相關的資料和圖片.

　　教學過程:

　　一.出示圖片,激情導入

　　我國的青藏高原是離太陽最近的地方,被稱為"世界屋脊".在這個高原上有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰――珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷――雅魯藏布大峽谷.(板書課題)

　　教師出示圖片,展示給大家看.介紹:高峰與深谷相隔很近,綜們的高度有近萬米的反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀.今天我們就隨著作者的足跡去欣賞一下那里的神奇風光.

　　二, 整體感知

　　1,指名讀閱讀提示.

　　2,投影出示:閱讀提示.

　　(1)為什么說雅魯藏布大峽谷"是不容置疑的世界第一大峽谷 "作者用什么方法來說明的

　　(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇 為什么

　　(3)對課文中不理解的地方提出疑問,并用記號標在書上.

　　(4) 回憶我們學到的學習方法并運用學習方法體會作者是如何把各方面寫具體的.

　　3,學生帶著這些問題朗讀課文.

　　三,全班交流,取長補短

　　1," 我來告訴你!"

　　學生將自己的閱讀感受講給同學聽.

　　2,"我需要你幫我!"

　　還有什么問題需要同學幫忙解決的 學生提出問題,爭取讓同學幫助解答.

　　3,"我要補充!"

　　傾聽同學發言,及時補充,表達自己的意見.

　　四,再讀課文,感受文章的寫作特點

　　引導學生抓住課文中的重點詞語和句子來理解課文.

　　1,豐富的詞語

　　例:"高峰與深谷咫尺為鄰,近萬米的強烈地形反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀."

　　"堪稱""號稱""美譽"

　　"世界屋脊""植物類型博物館""動物王國"

　　2,特定作用的句子

　　例:"是不容置疑的世界第一大峽谷……"

　　"映襯著雪山,冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……"

　　"大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……"

　　五, 總結全文

　　課文為我們描繪了大自然留給我們的珍貴遺產--雅魯藏布大峽谷.

　　開始介紹地理位置,接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.

　　六,拓展練習

　　學了課文,雅魯藏布大峽谷好像出現在了我們的面前,它真是太壯觀了.你打算怎樣向你的朋友介紹這個神奇的地方呢 希望同學們通過形象的描述使他們了解更多的知識.哪一位同學想試一試

　　小組討論.

　　憑借書中的描述和圖片,展開合理想象,用自己的話介紹課文內容.

　　七,課外作業

　　讀"資料袋"中內容,說說你的感受 就自己感受最深的一點和同桌交流.

　　資料

　　雅魯藏布大峽谷

　　2003年8月20日15:00 深圳晚報

　　雅魯藏布大峽谷不僅以其深度,寬度名列世界峽谷之首,更以其豐富的科學內涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意.

　　世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河--雅魯藏布江流域;世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷; 世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷;世界上最豐富的水能資源,稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷.

　　大峽谷地區是西藏自治區生物資源最為豐富的地方.其中有利用價值的經濟植物不下千種,具體可分為:藥用植物,油料植物,纖維植物等.大峽谷地區茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物,其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等.由于遭到長期大量捕殺,許多已瀕于滅絕.大峽谷地區有不同類型的自然帶,除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外,幾乎都被森林覆蓋著,天然林區面積廣,森林資源豐富,僅次于中國東北和西南兩個林區,居全國第二位.大峽谷有兩個基本特點:奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道,這兩大特點本身構成世界上珍奇的自然奇觀,構成最有特點的生態旅游資源.壯觀,奇特, 雄偉,秀美,原始,自然,潔凈,環境獨特,資源豐富無與倫比.

　　前者最好從空中來立體觀賞它,特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗,后者的水汽和熱量為大峽谷地區生態旅游帶來山地齊全的垂直自然帶,生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川,高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象.

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋,改向南流,以南迦巴瓦峰為中心,形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷.大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷.

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇12

　　文本解讀：

　　《雅魯藏布大峽谷》是第一單元的一篇略讀課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　預設目標：

　　1、認識7個生字，讀準課文中難讀的詞語，理解課文中難懂的科學性名詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊默讀邊感受畫面的美感，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力。

　　教學準備：

　　教師： 課件的制作 了解有關雅魯藏布大峽谷的介紹

　　學生：收集有關于雅魯藏布大峽谷資料并進行閱讀

　　過程預設：

　　一、導入

　　師：同學們，在我國的西部有一塊神秘的土地，它是世界上最高的地方，號稱“世界屋脊” 。（課件出示）你們知道它的名字嗎？

　　生：青藏高原

　　師：在這塊神秘的土地上還有兩個世界之最，你們知道嗎？

　　生：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界上最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　師：這節課，老師就和同學們一起走近雅魯藏布大峽谷。（課件出示課題）

　　二、初讀課文，感受神奇

　　1、師：請同學們翻開書本自由讀課文，注意把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。（生自由讀課文）

　　2、師：在課文中有一些難讀的詞語，我們一起來讀一讀。

　　課件出示：青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷、喜馬拉雅山、科羅拉多大峽谷、秘魯、科爾卡大峽谷

　　自由讀——開火車讀——齊讀

　　師：課文中還有一些新名詞，我們一起來輕聲讀一讀。

　　課件出示：河床、海拔、固態、馬蹄形大拐彎（圖解）

　　師：這些詞語中有你不理解的嗎？（生說，師生共同解釋）

　　3、師：剛才我們解決了課文中一些難讀難懂的詞語，接下來我們就來感受這神奇的雅魯藏布大峽谷吧！（課件回到課題）請同學們默讀課文，邊讀邊感受大峽谷給你留下了什么樣的印象，可用課文中的一個詞或一個句子來概括。（生說）

　　三、精讀課文，體會神奇

　　1、根據學生的回答中師總結出大峽谷堪稱世界第一。（課件出示“世界第一” 四個字）

　　2、師：從課文的哪些介紹中可以看出大峽谷堪稱世界第一的呢？請同學們默讀2、3、4自然段。

　　3、第二自然段教學預設：

　　師：當你知道了我們國家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時，你的心情如何？

　　生：自豪的、驕傲的！

　　師：請你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）

　　師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生說）

　　師：美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷的長度和深度分別是多少？（生說）

　　師：你是從哪里了解到的？

　　生：我是從資料袋里了解到的。

　　師引導學生了解資料袋里的內容，并課件出示表格進行對比。

　　峽谷名稱

　　長度

　　深度

　　所在國家

　　科爾卡大峽谷

　　90千米

　　3200米

　　秘魯

　　科羅拉多大峽谷

　　370千米

　　2133米

　　美國

　　雅魯藏布大峽谷

　　504千米

　　6009米

　　中國

　　師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長 504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，）雅魯藏布大峽谷是大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。）

　　師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？

　　師生共同總結出第二自然段寫了大峽谷奇異的地形特點。（板書：奇特的地形特點）

　　4、第三自然段教學預設：

　　師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請同學們細細品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風光。（板書：奇異的自然風光）

　　師：你覺得奇在哪里？

　　第一句教學預設：

　　師；我們來讀一讀這一句，你能想象出這是怎樣的一幅畫面嗎？（生說）

　　師：是啊！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測，誰能通過朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評價，師可范讀）

　　師：你還能在這段話的其他語句中感受到大峽谷的神奇嗎？（生說第二句，自由讀第二句）

　　第二句教學預設：

　　師：你是怎么理解千姿百態這個詞的？你能結合大峽谷的水來理解這個詞嗎？（生說）

　　師：誰能讀出大峽谷水的千姿百態嗎？（生讀后評價）

　　師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進大峽谷的水，讓我們再次領略大峽谷水的多姿吧！

　　第三句教學預設

　　師：剛才我們感受到了大峽谷的水，我們再來看看大峽谷的山，請同學們讀一讀，（生讀）你仿佛看見了什么？

　　師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間啊！

　　5、第四自然段教學預設：

　　師：大峽谷堪稱世界第一不僅體現在它奇特的地形特點，奇異的自然風光上，還體現在哪里呢？（生說第四自然段）

　　師：請同學們自學這一自然段，待會兒請同學們來說一說你讀懂了什么？（生說）

　　師：這段話在介紹什么？（師生共同總結，板書：豐富的生物資源）

　　師：在大峽谷中到底有多少種動植物呢？我們一起來了解一下。（課件出示補充資料）

　　師：大峽谷有著這么多的動植物，真不愧“植物類型博物館” 和“動物王國”的美譽！

　　四、拓展延伸，表達神奇

　　師：大峽谷以它奇特的地形特點、奇異的自然風光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發現，是人類20世紀最重要發現之一。現在，大峽谷已成為世界人民關注的一個熱點，大家都想深入地認識它，了解它。為此，當地政府決定舉辦一次“招聘大會”，公開招聘大峽谷宣傳形象大使。請每一位應聘者寫一份有關介紹大峽谷的材料，要求突出大峽谷的特點來！（課件出示要求）

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇13

　　教學目標：

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊思考，體會課文所描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　4、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

　　5、應用網絡教學，培養學生自我發現、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

　　教學重、難點：

　　重點：應用網絡多媒體，學生自主搜求信息資料，加深對雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特，體會作者是怎樣使用說明方法體現雅魯藏布大峽谷的特點的。

　　難點：課文語言準確、富有特色，但學生理解起來有一定的難度，讓學生在粗知課文大意的基礎上品味語言，體會作者的寫作特色。

　　教學具準備：教師建立本課學習網站，學生搜集關于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成幻燈片。

　　教學過程：

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、（讓學生打開網頁，展現網頁上的西藏圖片），教師配樂解說，激發學生興趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（點擊鼠標，出現雅魯藏布大峽谷的全景）今天就讓我們借助網絡的翅膀，到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。

　　二、初讀課文，感受大峽谷的壯麗

　　1、指導學習方法

　　同學們，這是一篇閱讀課文，我們要怎么學習它呢？（借助課文前的閱讀提示）那就請同學們點擊網頁上的閱讀提示，讀一讀。

　　2、那好，那就請同學們用自己喜歡的方法讀一讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象，如果讓你用一句話來向大家介紹雅魯藏布大峽谷，你會怎么說？（學生閱讀網頁上的課文內容）。

　　3、雅魯藏布大峽谷景色奇異壯觀，被譽為世界第一大峽谷。為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷呢？雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？

　　4、在小組內學習，選擇自己感興趣的地方，閱讀相關段落，邊讀邊思考。

　　三、研讀課文，交流感受

　　（對于這部分的討論，學生不一定按課文的順序說，只要能把自己感受最深的部分說出來就可以了。）

　　（一）雅魯藏布大峽谷的巨大

　　1、哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米     長5044米       平均深：2268    6009

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　（二）雅魯藏布大峽谷多樣的地形特征

　　奇異：山異 （熱帶雨林、冰川）

　　水異（涓涓細流、滔滔江水）

　　（三）雅魯藏布大峽谷豐富的生物資源

　　被稱為“植物類型博物館”和“動物王國”。

　　四、利用網絡，拓深文本

　　教師敘述：

　　剛才，我們通過文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特，那么，關于雅魯藏布大峽谷，你還想了解些什么？現在，我們就到網絡世界中再去繼續了解它，欣賞它，相信同學們一定會有更多的收獲。

　　1、教師示范，引導學生了解學習網站，明確學習要求

　　（1）（切換到教師機，給學生演示：一會兒請同學們像老師這樣雙擊打開ie瀏覽器，在地址欄內輸入黑板上這個網址，在教學內容中找到雅魯藏布大峽谷，這樣就可以打開學習網站了。現在同學們自己試一試，看誰能最快找到咱們的學習網站。）

　　（2）這個學習網站中，老師為大家準備了關于課文中提到的大峽谷的巨大、多樣的地形特征和豐富的生物資源這三部分內容，看，就是這，一會兒你就可以進去了，同學們可以先到那里去瀏覽，然后把你最感興趣的部分多看幾遍，你可以出聲音讀一讀，也可以默讀，遇到特別有意思的還可以跟小伙伴說一說，也可以用筆記一記，一會咱們交流交流好嗎？

　　2、交流

　　教師重點指導：

　　a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較，用三個峽谷的全景圖形象的感受到，雅魯藏布大峽谷的大，是其他峽谷不能與之想媲美的。

　　b、大峽谷的山、水，都有著變化多端的姿態，完全是大自然的鬼斧神工。

　　（雅魯藏布大峽谷形態各異的地形特征的圖片）

　　c、在峽谷內的九個自然帶內，每一個自然帶內都有著不同的景觀。

　　（學生點擊網頁就可以瀏覽到九個自然帶內不同的自然景觀，并有介紹其間豐富的珍稀動、植物的圖片和相關介紹，以及動物在森林中活動的視頻資料）

　　五、利用網絡，拓寬知識

　　1、談話：同學們你們已經會利用網絡來學習了，其實雅魯藏布大峽谷的知識還有很多呢？你們還想再多了解了解嗎？

　　（切換到教師機）一會咱們來一起打開相關鏈接，那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說故事、我國科學家愛雅魯藏布大峽谷進行探險以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關信息，到那里去看看，相信你一定會有更多的收獲。同學們自己操作吧！

　　好，誰來說說你的新收獲。

　　（1）、你能用自己的話向大家講一講雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說嗎？并談談自己的感受？

　　（2）在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中，你最喜歡的是哪一處，向大家介紹一下。

　　（3）從我國科學家對雅魯藏布大峽谷進行科學研究，你體會到了什么？

　　2、引導學生交流自己搜集到的關于雅魯藏布大峽谷的資料，展示自己制作的幻燈片。

　　在課前，有些同學也搜集了一些關于雅魯藏布大峽谷的資料，并制作成了幻燈片，現在就請這些同學向我們展示他們的學習成果。

　　六、總結引導學生在論壇中繼續交流感受

　　同學們，今天我們能學到這么多知識，真多虧了網絡和信息技術啊，看來啊，你們已經和網絡成為了朋友。在課下的時候，你們也可以到互聯網上去自由的沖浪，繼續了解雅魯藏布大峽谷，相信你們一定會有更多的感受，我會在我們的論壇中等待著你們，我們在那里繼續交流好嗎？

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇14

　　【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【設計理念】

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學目標】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

　　【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學準備】

　　1、師準備雅魯藏布大峽谷風光錄象片。

　　2、雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【教學過程】

　　一、知識搶答導入

　　世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　齊讀。

　　二、學習一、二自然段

　　雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請從文中找出句子來說明。

　　隨機出示句子：

　　1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　⑴　讀讀句子，你有什么問題想考考同學們嗎？

　　⑵　理解詞語：

　　咫尺、堪稱

　　“咫尺”什么意思？說明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說明了什么？

　　⑶　圖片欣賞：

　　感受強烈的反差，感情朗讀。

　　2、美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。

　　指名讀。

　　這句話中作者采用了什么方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

　　（作比較。）

　　3、峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　這里又采用了什么說明方法呢？

　　（列數字。）

　　4、小結：

　　這一系列的數字及對比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　三、學習三、四自然段

　　1、觀看課件，初步感受奇異景觀：

　　雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因為它的地理位置奇特，而且它還有著奇異的景觀。

　　課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。　 　

　　九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：

　　雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水

　　2、聯系課文，解讀這奇異景觀：

　　⑴　同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請你結合剛才看到的畫面，說一說雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

　　①　小組匯報。

　　②　美美地讀一讀。

　　③　讀完這一自然段，你最想用什么詞語來形容雅魯藏布大峽谷呢？

　　（板書：奇異、壯麗）

　　⑵　雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現在山和水，還體現在哪？

　　指名答。

　　（板書：生物多樣性）

　　這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。

　　根據學生回答隨機理解詞語：“凌空展開”、“人跡罕見 ”。

　　出示“九個垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

　　四、學習第五自然段

　　正因為雅魯藏布大峽谷有著奇異的自然景觀和無與倫比的地理位置，所以人們說它是（　　　　　　）。

　　作為一名中國人，此時你的心情怎樣？

　　五、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　【資料袋】

　　關于大拐彎還有一個有趣的故事，傳說位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發在印度洋相會，雅魯藏布江在繞過歷經艱險后來到了工布地區，受一只小鷂子的欺騙，一位三個兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會，哪里地勢陡峭險峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬谷中的雅魯藏布大峽谷。

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷

　　水　　　千姿百態

　　山　　　神來之筆　　　　　　堪稱第一

　　生物　　“植物類型博物館”　自豪

　　“動物王國”

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇15

　　【教材分析】

　　《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優美，運用了“從……到……”的句式，準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優秀的說明文。

　　【學情分析】課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發動學生通過網絡渠道查找相關資料。　　

　　【課時安排】2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產生熱愛大自然的思想感情。

　　2、閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。

　　3、初步養成課前查找資料的習慣。

　　〖教學重點〗閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

　　〖教學難點〗能用自己的話介紹課文內容。

　　〖課前準備〗學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。

　　〖教學過程〗

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、播放《青藏高原》歌曲：

　　師：同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢？

　　（學生根據課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）

　　2、引入：

　　其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀，要求：

　　自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。

　　2、學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。

　　3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：

　　雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

　　讓學生自由說，教師關注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結構說。

　　（建議由中下學生回答。）

　　4、能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

　　（提示學生再次瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。）

　　三、再次讀課文，自主學習，精讀感悟

　　1、讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　（學生自讀課文，教師巡視。）

　　2、對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　3、交流匯報。

　　4、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　5、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　⑴　教師出示小組自學要求：

　　①　讀一讀：

　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　②　讀一讀：

　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　③　讀一讀：

　　把你心中的感受說出來。

　　⑵　學生按自學要求分組自學，教師指導。

　　⑶　學生分組匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　根據學生的匯報老師相應地點撥：

　　第一、二自然段幫助學生理解大峽谷的“壯麗”：

　　高峰和深谷咫尺為鄰、近萬米的強烈地形反差、堪稱世界第一

　　（對重點詞語的理解促進文本的感悟。）

　　它全長504千米、平均深度2268米、最深處達6009米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“……美國科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷……不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　⑷　指導朗讀，強調氣勢。

　　⑸　如此壯麗的美景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“神奇”所在！

　　①　學生認真默讀第3、4小節，勾畫內容。

　　②　交流：

　　（隨機板書。）

　　a、我讀到“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。”感到“神奇”，讀到“從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水……”感到“千姿百態”的美，猶如“神來之筆。

　　第四自然段抓住“植物類型博物館”學習。學習積累比喻句。理解積累“凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽”等詞。

　　第五自然段結合課后資料袋進行學習。　

　　b、語例比較：

　　出示：

　　雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測；大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態；大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。

　　a、誦讀比較異同；

　　b、說出自己的感受。

　　四、拓展實踐

　　有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據課文內容自由配加導游

　　詞，適當加進自己的感受和想法。

　　五、作業布置

　　1、掌握生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給家人聽。

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　1、上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。

　　顧課文：

　　⑴　出示文中有關詞語；

　　⑵　想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

　　2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。

　　二、嘗試運用

　　1、嘗試練筆：

　　學習運用課文的描寫方法、構段方式及有關詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。

　　2、學生練筆，師巡視學情。

　　3、班級交流：

　　學生以小導游的身份向大家介紹自己熟悉的一個景點的特點。

　　三、教師總結

　　四、作業練習

　　1、朗讀課文：

　　自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　2、抄寫生字：

　　對自己感到較難的字多寫幾遍。

　　3、選作：

　　圍繞“雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你”寫一篇讀文感受。

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷

　　奇特的大拐彎

　　神奇壯觀　　世界峽谷之最

　　植物類型博物館

　　關注熱點

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇16

　　教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　教學過程

　　一、提出學習目標（約3分鐘）

　　1、師生交流，談話導入新課

　　我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　2、提出學習目標

　　（1）把課文讀通順，，難懂的字詞和句子多讀幾遍。

　　（2）了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　（3）課外資料收集展示。

　　（4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

　　（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）

　　（一）基礎知識展示（小組內完成）

　　1、我會讀、寫生字新詞。

　　穆　瑪　涓　滔　脈　卉　罕等。

　　2、我懂得詞語的意思。

　　3、我會流利讀課文。

　　4、我會自主完成每課一練中的題目。

　　(二)學文悟情展示

　　1、了解課文的主要內容。

　　(1)請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　生: 我知道了雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”

　　（2）生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……

　　師:是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

　　（3）生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）

　　我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

　　三、創作性展示（以小組的形式全班展示）

　　1、小組聲情并茂地朗讀課文。

　　2、小組展示自己仿寫的一段話。

　　3、展示心得體會。

　　四、激發知識沖突（約5分鐘）

　　激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。　　

　　五、知識拓展延伸(約2分鐘)

　　展示自主收集的資料。

　　教學反思：我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分地讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品位文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，我鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。我在教學上著重引領學生自能讀書能力的培養：激發自主學習的興趣——滲透自主學習方法——養成自主學習習慣。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇17

　　四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計            

　　教

　　材

　　簡

　　介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　課前

　　學情

　　1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。

　　2、教師：ppt

　　學習

　　目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學

　　重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時

　　安排

　　1個課時

　　教學環節

　　師生教學活動

　　設計意圖

　　一、激發興趣、導入

　　（3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　激發興趣

　　二、初讀課文，感知內容

　　（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語

　　三、聽讀課文，訓練表達

　　（15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河

　　板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　

　　奇：1、大拐彎的神奇（傳說）　 2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館　　          4、最后一塊秘境

　　作業布置

　　1、  家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）

　　2、  《黃》第2頁—第4頁

　　3、  字貼第2課。 

　　4、  預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇18

　　【教學目標】

　　1、認識課文生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　3、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　4、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　5、學習收集資料。

　　【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學準備】

　　1、學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字、圖片。

　　2、老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【課時安排】一課時。

　　【教學過程】

　　一、賞樂激趣，導入課題

　　1、聽歌曲：

　　教師放歌曲《喜馬拉雅山》。

　　師：同學們，請大家聽一首非常好聽的歌：會出現藍天白云，草原牛羊，青山碧水，綺麗的風景等。

　　師：喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎？

　　（喜歡。）

　　2、導入課題：

　　師：在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力。

　　（板書：2、雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，要求：

　　讀準字音，不添字，不加字。

　　2、檢查預習情況：

　　抽查生字詞認讀，抽讀課文。

　　3、說一說：

　　聽了看了這些資料，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？

　　（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）

　　4、默讀全文：

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗：

　　2自然段。

　　奇異：

　　3、4自然段。

　　三、借助媒體，學文賞景

　　（播放雅魯藏布大峽谷風光課件一。）

　　師：欣賞完美麗的峽谷風光，來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它。

　　1、指讀2自然段：

　　讀一讀：

　　哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米；長：5044米；平均深：2268米；最深：6009米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”。

　　（齊讀。）

　　通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　3、齊讀3、4自然段：

　　找一找：

　　你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異（熱帶雨林、冰川）、水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性。

　　（播放雅魯藏布大峽谷風光課件二。）　

　　師：讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物。

　　四、自主朗讀，體會感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？下面就分小組開個誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學聽，從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感。

　　2、學生分組誦讀并談體會。

　　3、交流發言。

　　4、演讀課文：

　　師再次播放“雅魯藏布大峽谷”課件，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

　　5、雅魯藏布大峽谷的發現，意味著什么呢？齊讀第5自然段。

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家閱讀資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　五、總結全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

　　六、布置作業

　　收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法。

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷　　　壯麗　　奇異　

　　世界之最　　　　　　山異　　水異　　生物多樣性

　　【精彩片斷】

　　師：剛才的小組誦讀會好熱鬧啊，下面每個小組請一位代表上來交流。因為在小組內朗讀了你印象深刻的部分，所以上來就不用讀了，只交流你讀后的體會。

　　生1：我印象最深的是第3自然段，我體會到雅魯藏布大峽谷太美了。

　　師：文中如何表現它的美？

　　生1：從優美的詞句中來表現，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態、直入云天、皚皚雪山、神來之筆等。

　　師：說得好，作者寫不同的水、不同的山，用了優美的詞語，還用了一個句式來表達，你知道嗎？

　　生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。

　　生2：（交流）我全文都喜歡，我覺得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭高下”“人跡罕至”等詞語都讓我體會到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對，“豐富的語言”是作者描寫的第一大特點，比如說，“堪稱”“號稱”“美譽”是在用不同的詞語表達同一個意思；還如加引號的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動物王國”等。請同學們繼續交流。

　　生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數字，3000米以上，長504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。

　　生4：還有，第2段里最后一句說到美國和秘魯的大峽谷曾經被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。

　　師：分析得很對，作者采用了列舉數字和與同類事物作比較兩個方法來寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。

　　生5：我補充兩點，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句。“不同……畫卷”。我就像看到了畫卷一樣，又美麗又神奇。

　　師：同學們說得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優美的語句”以及列舉數字法和比較法等等表現雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們如身臨其境感受到了世界最大的峽谷的無窮魅力。如此好的景好的文我們怎會無動于衷呢？來，老師與你們一齊誦讀一遍！

　　【點評】

　　本片斷的教學是在充分朗讀之后，讓學生盡情體會作者寫作的表現手法和表達的情感。這是教學這篇課文的重難點。本教學設計中，教師在引導學生閱讀文本時，從語文的工具性入手，即從語言入手，在閱讀的過程中讓學生批文入情，揣摩與品味語言，強化語感訓練，在文中了解語言文字的特點，感悟語言的過程中接受文化，感受課文所載負的人文、思想、情感內涵。既使學生在語文學習中受到潛移默化的人文關愛，又學習到作者獨具匠心的表情達意的言語技能技巧，力求達到人文性和工具性和諧統一。

　　【資料袋】

　　雅魯藏布大峽谷介紹：

　　雅魯藏布江下游，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉，作巨大馬蹄形轉彎，形成了一個巨大的峽谷。1994年，中國科學家們對大峽谷進行了科學論證，以綜合的指標，確認雅魯藏布干流上的這個大峽谷為世界第一大峽谷。據國家測繪局公布的數據：這個大峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴措卡村（海拔115米），全長504.6公里，最深處6009米，平均深度2268米，是不容置疑的世界第一大峽谷。曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（深1800米，長440公里）和秘魯的科爾卡大峽谷（深3203米），都不能與雅魯藏布大峽谷等量齊觀。新華通訊社向全世界及時報道了這一消息，全球為之轟動。1998年9月，中華人民共和國國務院正式批準：大峽谷的科學正名為“雅魯藏布大峽谷”，羅馬字母拼為 yarlung zangbo daxiagu 。大峽谷奇特的大拐彎及其擁有青藏高原最大的水汽通道這兩大特點構成了世界最珍奇的自然景觀，成為最有特點的生態旅游資源。她雄偉壯觀，潔凈秀美；她原始自然，無與倫比。大峽谷是“世界最高的綠州”，它以綠色為底色，映襯著雪山冰川；金燦燦的油菜地，綠油油的青稞田，郁郁蒼蒼的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及門巴族、珞巴族獨特風情、齊全的山地垂直自然帶、豐富的多樣性生物資源，這些對旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇19

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。

　　2.能用自己的話說說文章的主要內容。

　　3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。

　　過程與方法：

　　1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。

　　2.通過關鍵詞語，聯系上下文，理解中心句的基本含義。

　　情感態度與價值觀：通過朗讀課文及比較，產生探究高山深谷的興趣。

　　教學重點：能用自己的話說說文章的主要內容。

　　教學課時：1課時

　　環境滲透：學習本文，感受大自然的神奇魅力，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。讓學生從內心里產生保護自然景物的意識。

　　教學過程：

　　一、 看圖導入，設置懸念

　　出示兩幅有關雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。

　　引導學生看圖，突出它的高山深谷。

　　二、 熟讀課文，把握大意

　　1. 讓看圖最認真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。

　　2.說說從剛才的朗讀或聽讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現的景物）

　　生匯報：

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國

　　3.這里的景物這么特別，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關的句子把它讀出來。

　　生匯報：

　　在號稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　在青藏高原。

　　4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內容？

　　預：

　　課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從_______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。

　　三、 深入小節，把握上下文關系

　　齊讀第四自然段，在學生讀的過程中，引導學生注意關鍵詞語“多樣性”。畫句子：“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。”

　　讓學生找出從哪些地方體現了多樣性。

　　預：

　　在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動物王國”的美譽。

　　板書設計

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國