仿句公開課教案

形神俱備做仿句
【內容重點】⒈仿句的要求
⒉仿句的做題思路
【課型】 公開課
【課時】 一節
【教學過程 】
一、引言
仿句題在 1994 年全國高考中首次出現， 98 年梅開二度， 99 年已是第三次出現了。從靜態到動態，題型在改變，難度在提高，出現的頻率在增大，不能不引起我們的重視，
二、何為仿句
仿句，即仿例造句，就是根據題目要求運用相應的修辭方法和句式來表達特定的內容，是一種既有限制但又留有較大創造空間的語言運用性主觀題型，這種題型不僅涉及語法結構、修辭，而且還關聯到語言的連貫與銜接、句意格調的和諧與一致，同時還能檢驗各種知識的儲量與思維品質。它是一種考查學生語言能力的主觀題，屬 D 級，也是屬于靈活而難度較大的題型。
三、仿句的要求 
世間的萬事萬物都是有特點和規律的，仿句也不例外。仿寫句子的優劣，主要是從形式（字數、修辭、句式）和內容兩個方面進行評價的，這兩方面既要滿足題目提出的顯性要求，更要契合那些隱含在例句中的命題者的主觀意圖，由此及彼，是仿句的基本方法，形神兼備是其最高要求。
由此可見，仿句能否寫好，關鍵是如何來模仿例句的特點。這就需要我們認真剖析例句的特點 ，如果我們能從內容、句式、結構和意境格調即內容和形式上來剖析例句的特點與規律，寫仿句也就迎刃而解了。
四、下面我們就以 1994 年高考試題為例，來加以分析：
例 1 、 請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。
要求：①另舉一個事例；②句式與標有橫線的一句相同。（ 5 分）
古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌業績。試想， 如果沒有李時珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世。 
先看內容方面，此題要求①是對仿句內容的規定，但很抽象；“另舉一個事例”的具體要求，必須從對原事例分析中理出。我們可以從以下幾點考慮：
a 、 從“古往今來”、“杰出人物”可以看出，“另舉一個事例”就應當是“現代的”是杰出人物，并且應當寫出具體的姓名。（如舉出的仍是古代的人物扣 1 分；若不寫出人名或僅寫集體名，扣 1 分；兼有則扣 2 分）
b 、必須具體寫出“杰出人物”非同尋常的努力。（否則扣 1 分）
c 、必須寫出“杰出人物”在非同尋常的努力基礎上在事業上的輝煌業績。（未具體寫出扣 1 分）
再看形式方面，是對形式方面的規定。對劃線例句進行分析，可發現它有如下兩個特點：
a 、是一個兩重關系的假設句；
b 、復句中的三個分句，前兩個必須是否定句，后一句必須是感嘆句。
以上兩點在仿句中也要體現出來，否則各扣1分。
那么，我們就可以把仿句的形式擬為：
如果沒有□□□□，□□□□，沒有他□□□□□的□□□□，哪里會有□□□（某一領域）□□□□□□□（名稱）的□□。
例如： 如果沒有陳景潤孜孜不卷，甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算，分析推理，哪里會有數學難題“哥德巴赫猜想”的攻克！

2 、再如 99 年高考題：
在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。
人民共和國迎來了她五十年誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
內容上，這個語段是對我們中華人民共和國建國五十年來歷程的藝術概括，既歌頌了人民共和國已取得的輝煌成就，又滿懷激情地寄寓于將來的更加光輝燦爛；既不回避她經歷的艱難困苦，又信心百倍地笑對將來會出現的困難。
形式上，提供給考生的“參照物”是語段的第 2 句和第 3 句。第 2 句是由四個比喻句組成的排比句，其中第三個比喻句由考生填寫，使整個第 2 句構成博喻，第 2 句中作例句的三個比喻句結構相同：它的前半部分是比喻，點明本體與喻體的關系；它的后半部分是省略了主語即喻體的謂賓句，并且都有一個“有”字，兩個賓語則是一對反義詞。即如下形式：
五十年像一□□□，有□□也有□□
第 3 句是由四個主謂短語組成 ，第三個同樣由考生填寫，而它們的主語則分別是第 2 句中比喻句的喻體，那么考生要填寫的第三句的主語也就應該是自己前邊所填寫的比喻句的喻體，再給它配上一個狀語和一個動詞 謂語，如下形式：
喻體 + 狀語 + 動詞謂語
例如： 五十年像一首樂章，有高吭也有低沉；
樂章正在演奏。

五、課堂練習
了解了仿句的一般特點，及做題的一般思路和方法，下面我們就按照這個方法來做練習。
1 、根據下面劃橫線的文字，仿寫兩個句子，以“媽媽”、“雷鋒”為話題，喻體仍是“一棵樹”。
有一首歌叫《好大一棵樹》。我想， 老師 是一棵樹，一棵青青的樹，他在我們幼小的心靈里埋下了飽滿的種子；媽媽 ；雷鋒 。
參考示例：
媽媽是一棵樹，一棵綠綠的樹，她在我們柔弱的生命中撐起了涼爽的綠蔭；雷鋒是一棵樹，一棵紅紅的樹，他在我們人生的旅途上樹起了永恒 的豐碑。
2 、仿照加橫線的句子，重復“仍可見”，補出兩個例子，形成排比句式，不超過 50 字。
十步之內，必有芳草。而英雄，卻常常難以用距離或時間的密度來衡量。 遠的有家貧少年岳飛，我們在千年之外望去仍可見他在民族氣節的大江高唱《滿江紅》；近的有 ；再近的有 。
近的有戊戌君子譚嗣同，我們在百年之后看去仍可見他在國運衰微的關頭大呼“我自橫刀向天笑”；再近的有民族作家魯迅，我們在多年之后想去仍可見他在山河淪落的日子疾書“我以我血薦軒轅”。
3 、采用下列句子中“當說……，我懂得了……”的句式，造兩個類似的句子。每個句子不得超過 30 字。
書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作 為人的價值； ； 。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
參考 示例 ：
當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有的反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界人將變成墳墓”，我懂得了為他人奉獻的精神