綜合性活動漫游語文世界教學設計
綜合性學習方案設計之二
漫游語文世界
學習目標
1、培養在生活中學習和運用語文的習慣和能力；
2、自主、合作、探究學習的方法和能力；
3、攝影、錄音、查閱資料、分析歸納、電腦制作、朗誦等方面的方法和能力。
時間安排
歷時2周
——第1課時：為有源頭活水來——活動啟動
——第2、3課時：成果展示與評價
——第4課時：漫游語文世界——當堂寫作
活動過程
一、為有源頭活水來——活動啟動
1、激發興趣，啟動活動。
2、組建小組，選出組長，選定學習方向，制訂小組學習活動方案。
學習方向可以是：流行歌曲、街頭用字、網絡語言、春聯、廣告、熒屏錯別字……
二、采集資料（課外1周）
分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。
三、整理資料（課外半周）
整理、分析收集到的材料，選擇適當的形式，完成綜合性學習成果。
成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等。
四、成果展示與評價（課內2課時）
1、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。
2、投票評選“最受歡迎成果”。
3、教師評價。
五、寫作實踐（課內1課時）
1、以話題作文的形式，課內完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。
2、建立《漫游語文世界》綜合性學習主頁，發布學習成果。
六、整理學習成果（課外）