“仿寫句子”教學設計（復習課）
[教學目標 ] 教會學生掌握仿寫方法、技巧，提高學生運用語法、修辭知識、煉字煉句和創造思維的能力。[知識目標]：通過例題分析、課堂訓練，認識“仿寫句子”的特點，掌握操作方法。
[能力目標]：學會分析問題、解決問題，善于總結概括，培養自我學習的能力。
[情意目標]：激發學習興趣，增強學習信心。
[教學重難點]：教會學生掌握仿寫方法、技巧。
[思路綜述]
仿句題是考查學生語言運用能力、創新能力的重要考點。中考仿寫句就題型來說主要有幾種情況：仿照例句的句式另寫句子；仿照例句的修辭另寫句子；仿照例句，按提供的話題，結合語意另寫句子。從學生歷次答題情況看，仿句時生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。由此，復習這一考點，重在引導學生如何將仿句寫出詩意、寫出創意、寫出深意。
課前要求學生每人搜集一道仿句題，并寫出自己最滿意的答案。
教學時創設情境，激發學生的興趣，主要從例句分析中教學生學會如何將仿句寫精彩。
[過程簡說]
一、 導入 新課
二、 學生交流（展示自己搜集的仿句題）
三、 例句導航
例1：仿照例句，仿寫句子：
朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。
朋友是什么，朋友是 ————； ————— 。 （2003年連云港市中考題）
例2、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。
海是水的一部字典；
浪花是部首；
濤聲是音序；
魚蝦、海鷗是海的文字。
四、 解題指導
1、仿寫句子的基本原則：
形似質新、形神兼備。“形似”：重在模仿，要求仿句在句式特點、修辭運用、語句連貫、語境協調等方面與例句相似；“質新”：意在創新，內容要求健康合理，想象豐富，語言要求有新意。“形神兼備”即仿句要體現文字表達與寓意語境的和諧統一。
2、仿寫句子的一般方法：
（1）揣摩分析：根據例句上下文意及語境，明確仿寫要求。如例1話題明確，仿寫時“朋友”這一話題不能改變，且要求用比喻的修辭方法，仿句要與例句保持語意協調一致。
（2）調動積累：平時注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時調動信息儲備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。
（3）檢查驗證：在完成句子仿寫后還要推敲語言，使仿句意象優美，蓄滿真情，富有新意。
五、 舉例評點
六、收獲總結
七、作業 商討