中學(xué)“學(xué)會寬容”主題班會
地點：乳山三中高一（5）班教室
時間：2010年9月6日
班會構(gòu)思：
1979年我國政府實行計劃生育以來，獨生子女大量增加，引起了家庭結(jié)構(gòu)的變化，引發(fā)了一系列社會問題。由于獨生子女家庭情況特殊，家長對這種特殊性缺乏認(rèn)識和心理上的準(zhǔn)備，因而在家庭教育中出現(xiàn)了很多新問題。有些人甚至把一些獨生子女稱為“小皇帝”，獨生子女的教育已經(jīng)成為一個社會關(guān)注的焦點問題。
開學(xué)已有一個月，學(xué)生們逐漸適應(yīng)高中生活，班級情況趨于穩(wěn)定。但在與同學(xué)相處方面出現(xiàn)了一些問題：一些同學(xué)，特別是個別男生，在日常學(xué)習(xí)生活中吃不得半點虧，經(jīng)常為了一些小事，輕則互相謾罵，重則大打出手，嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)以及班級的整體穩(wěn)定。這些同學(xué)雖經(jīng)老師、家長多次教育，但效果不大。班內(nèi)還發(fā)生過兩起成績優(yōu)秀的同學(xué)丟失習(xí)題冊的事。值此學(xué)習(xí)“中學(xué)生新守則”的機(jī)會，同學(xué)們對照開學(xué)一個月班級的實際情況，就把主題定為“學(xué)會寬容”。
班會準(zhǔn)備：
1. 召開班委會，商討班會方案。同學(xué)們參考一些資料，結(jié)合班級實際，確定方案。在應(yīng)用實例方面，同學(xué)們一致認(rèn)為，正面實例用班級同學(xué)之間發(fā)生的真實事件，而反面實例則借鑒它例，不要太針對某個同學(xué)。
2. 把前一周的“周記”主題定為“寬容”，請同學(xué)們記錄一些班級里有關(guān)“寬容”的正反實例，也可就“寬容”有感而發(fā)，也可為班會出謀劃策。
3. 一些同學(xué)根據(jù)班會需要，排演了兩個小短劇。
4. 師生共同制作了多媒體課件。
班會過程：
一、 ab劇
小品表演：a同學(xué)問b同學(xué)一個外語問題，b同學(xué)給a同學(xué)講了。第二天，b同學(xué)有一個數(shù)學(xué)題不會，他就去問數(shù)學(xué)很出色的a同學(xué)，而a同學(xué)卻不肯告訴他。
a劇：b同學(xué)責(zé)怪a同學(xué)的“忘恩負(fù)義”，兩人吵了起來。
b劇：b同學(xué)轉(zhuǎn)問其他同學(xué)或數(shù)學(xué)老師。
同學(xué)做出選擇，并討論對此事的看法。
二、 大家談寬容
你說我說：教師提出問題，學(xué)生自由發(fā)言，然后教師總結(jié)
1. 什么是寬容？
寬容的同義詞
寬容的反義詞
總結(jié)：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
2. 寬容的人應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)？
⑴充滿愛心、樂于助人。因為，一個人若想做到寬容他人，必須能理解他人，并具備一顆同情心，能去感受別人的感受，能設(shè)身處地落實“己所不欲，勿施于人”的信條。
⑵具備責(zé)任感。當(dāng)一個人心中自私、狹隘的成分減少時，小我意識必將減弱，集體的比重自會加強(qiáng)，這樣他就會成為一個關(guān)心他人、關(guān)心集體、以大局為重，對人對事都有強(qiáng)烈的責(zé)任感的人。
⑶具備寬廣的胸懷。寬容的人不會喋喋不休地爭名于朝、爭利于市，也不會被戚戚之小我的得失所圍困而不能自拔，因而他也必將是一個具有積極心態(tài)，樂觀、向上、進(jìn)取的人。
3. 說說身邊“寬容”的事
同學(xué)們講述班級里發(fā)生的一些有關(guān)“寬容”的事。
4. 怎樣擁有寬容的品質(zhì)
⑴增強(qiáng)承受委屈的能力
小短劇表演：某班發(fā)生的一件事。每到星期六上午，這個班上的學(xué)生都到社會上做好事。有一個小組去客運(yùn)站，連續(xù)去了半年多，和一些司乘人員也建立了很好的感情，每次都受到人家的熱情接待和表揚(yáng)，但有一次正當(dāng)他們打掃一輛滿是灰塵污垢的汽車時，一個滿身酒氣的人走來，一看學(xué)生在車?yán)锞突鹆耍R到：“哪里來的小孩？到車?yán)飺v什么亂？快滾開！”又一個穿著乘務(wù)員服裝的也過來幫腔：“前兩天，我們車?yán)飦G了錢，快說，是不是你們偷的？”同學(xué)們一聽，象兜頭澆了一盆冷水，滿腔熱情頓時降至零度，還跟他們吵了一架。
星期一，沮喪的同學(xué)們跟老師講起了這件事，問老師應(yīng)該怎么辦？
（表演完后，讓學(xué)生發(fā)表看法，談?wù)剳?yīng)該采取哪種方法以及還有沒有其它方法。）
教師總結(jié)：非難、委屈幾乎伴著每一個人，上至國家主席，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。
⑵以大局為重，得理也讓人。
講故事：將相和的故事（請一位同學(xué)講述）
將相和的故事中，藺相如為了顧全大局，一再寬容廉頗的無理。最終感化了廉頗，使兩將在維護(hù)國家利益的前提下終于和好。我們同學(xué)們生活在同一個集體，人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。