“辨別時尚，認識真美”主題班會設計方案

——“辨別時尚，認識真美”主題班會設計方案 

 

活動背景：

什么是美？正如“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣，每個人心中對美的界定都各不相同。但不管怎樣，心靈與人格的美麗，應該是人一生最珍貴的財富。可是現代的很多花季女孩，因為受媒體或時尚潮流的引領，盲目追星，對美的認識非常膚淺，甚至曲解了美的內涵，這樣不但走向了美的反面，而且極易對她們的心靈及一生造成傷害。所以，我覺得作為班主任，有責任引導學生正確認識美和時尚的定義，讓他們對美的理解更加理性化，讓迷失的心靈重新找到回來的方向。

活動目的：

1、通過班會課讓同學們懂得美麗不僅僅是表面上的，更重要的是心靈美；明白人不能只看外表，一個心靈不美的人，即使外表再美，在別人看起來也是丑陋無比的。

2、增強同學們對真美的認識，提高對美的鑒賞能力，從而做一個真正美的人，做一個大寫的人。

3、讓學生真正理解時尚的含義，能夠在潮流面前不隨波逐流，有自己獨立的審美意識與品位。

活動準備：

1、找三名朗讀水平高的學生準備朗讀《心靈美才是永恒的美》。

2、搜集一些名人對于心靈美以及時尚的看法的資料。

3、學生準備好辯論稿。

4、找幾個有表演才能的學生準備表揚小品。

活動程序：

一、精彩開場，導入正題

（《獻給愛麗絲》那舒緩的音樂聲中，教師致開場白）

師：同學們，美是什么？美是一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。 美是一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。美是一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。美是一滴晶瑩剔透的露珠，在嫩綠的草葉尖，悄然滑落。美是萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，令人悠然神往……

美是什么？美是如花似玉的容顏，美是端莊得體的裝扮，美是雍容華貴的氣質，美是粲然淺淺的笑靨……美是失意時那份不屈的進取，美是跌倒時那個優雅爬起的姿勢，美是落魄時對生活的淡然，美是挫折時那份敢于搏擊的勇氣和信心……美是變幻莫測的人生，風生風起、潮起潮落，令人流連忘返……

同學們，什么是美？什么是時尚？本節班會課我們一起來探討答案。

二、案例再現，啟發思考

師：同學們，這是發生在我們生活中的兩則真實事例。讓我們一起來欣賞。（多媒體出示兩則事例）

鏡頭一：和女兒一起逛街，迎面走來幾位女孩，穿著打扮極為另類。春寒料峭的季節里，很多人穿的還有些臃腫，可她們卻已經是一件單衣，而且提早暴露的讓人心生不忍。頭發高高的挽起，形成一個大大的發髻，與年齡極不相稱。女兒說認識這幾個女孩，是他們學校的學生。這又讓我大跌眼鏡，學生怎么可能是如此的穿戴。看我不解的樣子，女兒進一步補充說現在很多女孩都這樣，她們喜歡“非主流”的裝扮，喜歡走在時尚的前列，而且通過這樣的打扮來吸引男孩的眼球，她們以此為榮。

鏡頭二：周六在家，接到一位家長的電話，問我孩子最近表現怎樣。我告訴還可以沒什么不良行為。家長表示懷疑。她說最近發現孩子特別愛虛榮。平時在學校穿校服還沒有機會攀比，可是每到周末，和同學出去玩，就像要去參加比美大賽一樣，在家要換上不知多少次衣服，直到滿意為止，而且還經常要求家長為其置辦新衣，說是“超女”們打扮的都那樣酷，自己也要向“偶像們”看齊。尤其是書包里放著鏡子與梳子，一有時間就要拿出來，精心打扮一番。后來我無意中發現我班大部分女生書包里有梳子與鏡子，有個別還裝著防曬霜。

    師：同學們，如果你認真去觀察的話，你會發現生活中這樣的情節屢見不鮮。愛美之心人皆有之，有一顆追求美麗的心靈，這正是熱愛生活的表現，這無可厚非，而且值得提倡。可是，上面兩個鏡頭中這些同學追求“時尚和美麗”的做法，是否值得提倡？請大家各抒己見，談談自己的看法。

生1：現在很多同學喜歡追星，尤其是那些超女超男們如李宇春、張靚穎、張韶涵、周筆暢、張杰等，讓很多同學為之癡狂，很多同學喜歡刻意模仿他們的打扮，把自己打扮得很酷，認為這樣很時尚，甚至走在時間的前列，不惜以身體健康為代價，我覺得是不可取的。

生2：很多同學喜歡把自己裝扮的很前衛另類，甚至把奇裝異服當成是時尚，有時顯得很淺薄。

生3：我不太贊同上面兩位同學的觀點。我覺得現在的中學生思想開放觀念先進，而且作為年輕一代，更應該有點年輕人的朝氣，干嘛不敢張揚自己的個性，把自己美好的一面展示出來，所以我認為，年輕人敢于走在時代前列，這正是勇氣與力量的象征啊。

師：同學們剛才就“時尚和美”的問題開誠布公的交流了自己的看法。我相信下面更精彩的節目一定會讓大家大開眼界茅塞頓開的。

三、看表演，論時尚

（男女主持人上場。）

男：當今的社會，百花齊放，精彩紛呈。

女：今天的生活，燦爛多姿，時尚迭出。

男：我們這一代中學生，崇尚個性，開朗奔放。

女：我們這一代年輕人，追求自我，善于模仿。

男：在我們身邊，追星熱、偶像熱、熱浪沖天。

女：在我們身邊，蹦迪、時裝，已不是新鮮的字眼。今天我們相聚一起，就是要談談理解時尚、追求真美的話題

男：提到時尚，流行歌曲充斥我們的耳鼓

女：提到時尚，明星照片映入我們的眼簾

男：幾乎每個人，都能哼上幾句流行歌曲

女：幾乎每名中學生，都有自己崇拜的偶像

男：有的人對偶像頂禮膜拜，有的人追星如癡如醉，不信？你們看，他們來了。

女：請欣賞小品《如此追星》

（小品：小明對港臺歌星崇拜至極，整日哼著他的歌，收集著他的資料，說起話來也是港味十足，以至學習成績每況愈下。終于某一日，小明得知歌星要來此地演出，并探的確切抵達時間，急忙手捧鮮花赴機場迎接，與某歌星同乘一個航班的還有楊利偉，他看著迎接楊的標語，問周圍的人，楊是唱哪首歌走紅的？）

女：看了這個小品，我們在捧腹大笑之余，也陷入了深深的思索，同學們對作品中的人物又是怎么看的呢？

生1：我覺得這樣的時尚帶給我們的只有傷害。小品中的主人公，居然連楊利偉是誰都不知道，這太不可思議了。這也反映了我們中學生當中存在的一些現象，有些人追星追的如癡如醉，他們到處搜集明星照片，看時尚雜志，傳播明星的花邊新聞等等，把自己的學業都荒廢了，這樣的時尚要不得。

生2：我覺得小品中塑造的人物只是個別現象，并不能代表普遍現象。我們只是喜歡他們的青春靚麗，其實聽他們的歌，也可以減輕我們學習的壓力。

生3：但我們大多數人對追星是盲目的，他們一味模仿他們的衣著打扮，甚至飲食愛好，沒有了自己的方向，有些人視追星為一種時尚，如果不知道歌星影星就似乎太老土太跟不上時代的潮流了。

四、聽辯論，品時尚

男：是啊，因為在我們的現實生活中，確實有些人視追星為一種時尚。那么我們中學生究竟該不該追星呢？我們先來聽一聽他們的辯論，這邊為正方，認為可以追星，這邊為反方，認為不可以追星。辯論現在開始！

（自由辯論。過程略）

女：好，你們的辯論先到這里，下面請你們雙方各出一位代表總結陳辭。

（正方）總結陳辭：試問一個喜歡音樂的人，怎能不喜歡帕瓦羅帝？一個喜歡電影的人，怎能不喜歡路易斯、丹尼爾？一個喜歡足球的人，又怎能不喜歡貝利、馬拉多納？像靠一身功夫在好萊塢創出一番名堂的成龍，像半身殘廢，卻用毅力唱出《水手》的鄭智化，這樣的明星，我們為什么不能追？為什么不可以追？我們不能因為他們是流行明星，就斷定他是俗人一個，就一棒子打死他！學習了解明星背后的拼搏歷程，對我們的人生是大有裨益的。所以我方堅持認為：中學生是可以追星的，這是一種積極的時尚追求！

（反方）總結陳辭：青少年正處在一個懵懂的時期，對社會上的事物僅有一個混沌的概念，對未來也充滿了希望和憧憬。可是就是由于娛樂圈內的明星們以外在美作為取勝的資本來吸引青少年，其中宣傳消極的東西，這對于處于成長時期的青少年有很大的影響，所以我方堅持認為青少年不可以追星，這樣的時尚要不得。

男：同學們聽了雙方的辯論，有何感想？你們對追星熱這一時尚現象又是怎么看的呢？

生1：我認為我們中學生可以追星，因為我們學習負擔那么重，利用課余時間追星，可以使我們適當放松一下。例如我喜歡成龍，我被他的敬業向上，勤奮的精神所打動。他的精神會永遠激勵我在學習上奮勇前進。

生2：我認為像他這種崇拜是比較理智的，但現實生活中又有多少這種理智的崇拜呢？有的歌手因為一首歌而紅遍全國，引起人們狂熱的崇拜，有的雖然歌手的歌美妙動聽，但他們的品質與歌中表達的意境相差太遠了。人們之所以崇拜某某歌星，往往是被他們的外貌氣質，歌聲所吸引，但對他們的品質又了解多少呢？顯然這種盲目的崇拜是不可取的

生3：我認為我們中學生可以追星，教育學家、心理學家普遍認為追星是一種普遍、正常、自然的成長現象，偶像崇拜是處于青春期孩子普遍存在的現象，只不過不同的時代崇拜的對象不同，我們這個時期的孩子正處在第二斷乳期，追求表面，追求至善至美，隨著年齡的增長，社會閱歷的增加，慢慢地，我們就會懂得選擇適合自己的偶像和生活。

女：說的太好了，其實任何問題應一分為二的來看待，我們“追星”但不能著迷，特別是不要“迷”人家的外表，盲目的模仿崇拜，而是應該看到他們“光環“背后的努力和艱辛。從自己崇拜的偶像身上汲取向上的奮斗的力量，這才是崇拜的目的。

男：而且我們對于這“星”，正如剛才同學所言，也不應局限在一些當紅的歌星，影星上。知道了我們應該如何對待追星熱、偶像熱之后，我們在生活中應該怎樣做呢？究竟什么才是真正的“時尚”？讓我們一起來談一談我們心中的時尚吧！

生1：我認為時尚不僅是潮流的，大眾的或是獨特的，更應是積極的，高尚的，永恒的。

生2：我認為時尚應是廣泛流行在群眾中的一種正確的行為規范，而不應是庸俗的。我覺得對于我們中學生來說，學習就是一種時尚。

    生3、我認為時尚的事物應該是有益的，時尚的事物應該能經得住時間考驗，不能只如曇花一現

生4、我認為時尚是抽象的事物，打一個比方，它就像一眼清泉，它噴涌出來的東西應該是新鮮的，而不是陳腐的。而且它不應是曇花一現，而是永久的。

生5、時尚就是被大眾所接受的一種潮流，具有新、奇、怪、美的特點，對社會具有促進性發展的作用。

女：從同學們熱烈的掌聲中，我們可以感受到同學們對他們理解的“時尚”給予了充分的認可 。

男：“時尚”并不是一種盲目的崇拜與隨波逐流，時尚是與時俱進，是一種精神，是一個創造，是一種驕傲，是一種美 。

五、七嘴八舌辨真美

（出示影星黃曉明的圖片）

男：同學們，大家認識屏幕上的這位明星吧？他就是最近當選為“中國五十美人”的第一位，很多人認為他是典型的“偶像派”明星，可是大家知道他是怎么說的嗎？他說：“要說外貌我不算是最帥的，主要是因為我做了很多幫助別人的事情，拍戲也很使勁，心靈美才是最重要的，外表不重要”

女：那你認為什么才叫做“美”呢？

男：穿著追求新潮，講究標新立異，女孩嘛，漂亮一點的，男生嘛，名牌少不了，自行車要高檔點，那才瀟灑，才叫美

女：這只是對美的一種淺薄的認識。

男：是啊，我想起了盧梭的一句話“真正的美，是美在它本身能顯出奕奕的神采。”

女：我記得羅丹也說過：“美到處都有，對于我們不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”其實在我們的生活中，美無處不在。

男：請同學們來談一談，你認為什么叫做美？在我們生活中有哪些美呢？

生1、勤勞節儉，樸素大方就是一種美。

生2、一方有難，八方支援，無私奉獻的愛心就是一種美。

生3、舉止文明，誠實守信、樂于助人就是一種美。

生4、科學家們那種敬業的精神也是一種美。

生5、我認為“美”是在平凡事物中誕生的。就說四季吧，正像詩中所說：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這是春美；“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這是夏美；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這是秋美；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是冬美。美，正是許許多多平凡事物中誕生的！

生6、我認為真正的美是心靈美。有一位殘疾人叫馬文仲，因為肌肉萎縮，全身最靈活的地方也只有左手了，但他想：雖然我肌肉萎縮了，但我還有頭腦和心臟，他憑著對理想的執著追求，終于創辦了馬文仲希望學校。我覺得這個故事很美，馬文仲那金子般的心靈更美。

生7、我覺得人之美在于心靈，有許多著名的人，他們的面容雖不怎么美，但他們德出眾，才超群，依然為世人所敬仰。三國時期的諸葛亮，他年輕時，就博學多才，震驚四海，但他卻娶了位面容丑陋的人作為妻子，只因她聰明賢惠，富有才華，諸葛亮看中的正是他內在之美！

生8、我認為美就在生活中，生活是一首歌，它的每一個音符都是美的體現。優雅的談吐是美，燦爛的笑容是美，真誠的關懷也是美

生9、我認為生活中處處有美，比如說：柳蔭湖畔，學生的晨讀給人以恬靜的美，圖書館里的苦讀，博物館中的沉思，實驗室中的思考，烈士碑前的懷念，升旗時的肅穆…….都表現了一種或莊嚴肅穆，或神圣凝重的美。

男：美在字典里的結實是漂亮的意思，但我認為它并不僅僅指漂亮，美還反映在一個人內在的品質和精神。

女：是啊，前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基說過：“人的美并不在于外貌、衣服和發式，而在于他的本身，在于他的內心”

男：美是有一顆金子般的心。文明修養，舉止文明是一種美；女：美更是愛心，是奉獻，是真誠

女：讓我們在平凡中發現美，在平凡中追求美，在平凡中創造美吧；男：讓我們一起加入到創造心靈美的行列中去吧！

六、深入探討，形成共識

合：讓我們一起來欣賞配樂詩朗誦《心靈美才是永恒的美》。

    （放音樂，三名學生朗誦）

愛美之心人皆有之，誰不希望自己在別人眼中是美的呢？可什么才是真正的美，卻值得我們每一個人，特別是中學生深思。許多人注重外表的修飾，認為這就是美，不錯，著是美，但并非美的全部，前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基說過：“人的美并不在于外貌、衣服和發式，而在于他的本身，在于他的內心。” 這句話抓住了美的本質。

本來，沐浴在溫暖的陽光雨露里的中學生，充滿蓬勃朝氣，洋溢青春活力，紅撲撲的臉蛋，亮晶晶的雙眸，黑黝黝的秀發，無不閃耀出迷人的光澤，給人以純潔、清新、健康的自然美的感覺。但遺憾的是，我們有些人為了顯示自己漂亮、時髦，不惜花費大量的時間打扮、粉飾自己，結果反而給人以矯揉造作的感覺，我們應該懂得，在美的世界里，沒有什么比心靈美更令人陶醉的了。作為一名中學生，我們應該用淵博的知識充實自己，高尚的行為感染別人。立志、進取、勤學守紀、尊師愛友、舉止文明、博學多才，這才是真正的美！

美不在外表，而在心靈，再美的鮮花也有凋零的時候，再美的容顏椰油衰老的時候，只有心靈美才能經久不衰，讓我們不懈地奮斗與追求，使自己的心靈凈化，格調升華，創造經久不衰的、永恒的美。

男：謝謝這位同學的精彩表演。

女：心靈美是永恒的美！努力學習，學習科學是一種時尚，一種美；全民健身，崇尚運動是一種時尚，一種美；舍己為人，奮勇拼搏，為國爭光是一種時尚，一種美！

七、活動延續，引領升華

男：尊敬的老師，親愛的同學們，短暫的45分鐘就要結束了，希望通過本次班會能使我們樹立正確的世界觀，價值觀。下面請班主任老師為我們做總結發言。

師：同學們，今天我們共同探討了如何理解時尚，追求真美的話題。剛才聽了你們的發言，看了大家精彩的表演，相信你們已經從情感上引起了共鳴，在思想上受到了啟迪。的確，對于時尚，我們不能盲目的追求，應取其精華，去其糟粕，要理性地來看待一切事物，正如剛才同學們所言，俄國著名作家契訶夫也說過：“人的一切都應該是美好的，包括他的面貌、服飾、心靈和思想。”所以在平時我們就要提高審美能力，培養健康向上的生活情趣。美不僅僅表現在外在，一個外表時尚打扮漂亮的人，如果沒有一顆美好的心靈，也只是蒼白的沒有生命力的虛偽的美，只有從內心深處折射出來的美麗，才具有永恒的魅力。希望同學們在以后的學習和生活中，在不斷的追求中去創造美，在奮斗中去創造時尚，在時尚中去創造我們更加美好的明天！來，最后讓我們一起來放聲歌唱，祝愿我們的明天更加的美好！

齊唱：《明天更美好》（六人先唱，全班合）。