《我愛我班》主題中隊會
中隊會目的：樹立集體觀念，激發(fā)學生為集體共同目標而奮斗的熱情。
中隊學生簡析：通過3個月的集體組建、形成，初一（2）中隊，也就是初一（2）班，榮譽感強，學生熱愛集體，在學校的紀律、兩操、衛(wèi)生評比中多次名利前茅。學生創(chuàng)作，熱情萌發(fā)，不少的自編的課本劇，童話、詩歌在同學中傳閱，受到老師的好評。但是班級也存在一些問題，如：1、一些同學還存在著作業(yè)不完成、學習不刻苦的情況。2、一些同學還有課間打鬧、組織活動自律性較差的問題。
中隊會重點：
1、討論個人與集體的關系
2、討論初一（2）班的優(yōu)缺點
3、討論如何揚長避短，把初一（2）班建設成優(yōu)秀班級
中隊會形式：1、表演式2、討論式
中隊會安排：一、展示班級風采。（主持人：張月）
同學們，值此辭舊迎新之際，我不禁想起：素不相識的你、我、他有緣相聚到了一起，告別了小學的天真童稚，邁進了中學新天地，組成了這一個新的集體——對于少先隊來說，也是初一（2）中隊，對于班級來說，是初一（2）班，兩者合二為一。同學們，你們愛不愛這個集體？愛�。ū娚甙海槭裁矗浚� 討論明確集體可以使個人得到溫暖和力量，可以促進同學之間的相互協(xié)作，可以教育、鞭策個人前進。）同學們，我再告訴你們一個秘密，我們班的幾個小詩人特意寫了幾首詩，作為本次中隊會的獻禮。李建婷、丁先珉、王磊、馬辰，請上臺來為同學們朗誦。
附四人詩稿：
我們的一（2）班
李建婷
我們
來到了一個嶄新的世界
我們
曾經(jīng)素不相識
但命運把我們緊緊相連
我們
相聚在這里
彼此漸漸加深理解
一（2）班
新的世界
新的希望
同學們手挽手
榮獲一面面
火紅的流動紅旗
那么耀眼
還有那一張張獎狀
高高地掛在墻上
仿佛是一個個生命
活力無限
運動會上
有灑下了多少同學奮力拼搏的汗水
你可知
他們課后的辛勤訓練
為的什么
只為我們一（2）的光明耀眼
其實，還有許多同學
日夜不停地努力
也在作著貢獻
啊，我們的一（2）班
一天天在進步
一天天變得優(yōu)秀
一（2）班
我們的一（2）班
我們在這里
鍛煉出堅硬的翅膀
飛向?qū)儆谧约旱哪且黄{天
我愛我班
丁先珉
自從我加入了你
初一（2）班這個大家庭
我很驕傲
也很自豪
因為你的繽紛美麗
啊，我愛你
語文、數(shù)學、英語
每個老師
有如慈母般將我辛勤哺育
啊，我愛你
哪怕我犯錯誤時
曾害怕你言語的鋒利
但我卻因此不敢諱疾忌醫(yī)
自從我成為你的一員
是你扶穩(wěn)我
顫顫悠悠的腳步
教我學會做人，學會學習
學會生活，學會健體
許許多多的道理
啊，我愛你
有你同行
和你相伴
初中生活定會絢麗無比
班級
王磊
班級――溫暖的代名詞
當我進步了
是你與我―同慶賀
同時有提醒我不要氣餒
當我氣悶時
是你讓我心胸開闊
當我摔倒時
是你在柔和勸慰
別哭泣
站直了
別趴下
啊，初一（2）班
你是那絢麗的百花園
我要做其中怒放的一朵
啊，初一（2）班
你是我溫馨的的第二個家
我要宣布：
我要永做其中上進的一員
有趣的語文課
馬辰
鐘鳴入室靜無聲，
老師一入情思更。
眾生一同把詩誦，
聽聽誰的聲音洪。
朗誦詩詞誰爭雄，
首尾聯(lián)續(xù)為接龍。
浩瀚成語不許重，
趣味盡在參與中。
班長：我想：不管咱們班的哪一位同學都在為生活在這樣的班級感到自豪。那么細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事？（同學們紛紛發(fā)言。有的同學提到了我們班九、十、十一月份在學校的紀律、兩操、衛(wèi)生評比中多次名列前茅；還有的同學提到了在秋季運動會上我們班的楊秀輝、李苓同學分別打破男子200米、女子800米的校記錄為本班獲得年級第二名立下了汗馬功勞；還有的同學提到了高世林、劉鴻佳同學分別榮獲跳繩比賽中的男子女子的單編第一名；還有的同學說期中考試中，經(jīng)過同學的努力，我們班的語文名列年級第二，僅次于計算機特長班；有的同學提到了我們班的李建婷、石紅、馬海洋同學在全校的展示我的風采小報評比中分別榮獲一、二、三等獎；還有的同學說我們班的板報評比連續(xù)兩次獲全校第一名；還有的同學講，我們班的李建婷同學擅長寫課本劇，短短幾個月，她就寫出了《皇帝的新裝》《百花盛開在春天》，并且《百花盛開在春天》在今天中隊會上為大家演出；還有的同學贊揚馬辰是文學奇才，并且馬辰同學即興為大家朗誦一首《雙鵲》，其音調(diào)格律與李清照的《如夢令》相近。
（附《雙鵲》）
喜鵲立枝頭，
注花不舍走。
欲宛歌盈口，
聞伴聲回首。
喚友，喚友，
雙鵲賞花久。
班長：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班長十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。我的主持暫告一段落，下面請班主任鄭老師為大家講講班級的有關問題。
二、《我愛我班》主題討論（鄭老師主持）
1、討論“什么叫班級？”
班級是指由一個年級里一部分固定學生所組成的有組織、有共同目標和行動的集體？
要理解“有組織”先要理解班級的組織者是誰？（由學校年級直接組織和管理，班主任、各科老師直接組織和管理，班干部、同學自覺組織和管理。）
在提倡素質(zhì)教育的今天我們?yōu)橹餐袆拥哪繕耸牵簩W會做人、學會學習、學會健體、學會生活。
2、討論個人與班級的關系.