“人生的黃金分割”班會課教案設計
教育目標：
通過主題班會架起家長與學生之間心靈的橋梁，使學生和家長都能夠客觀、正確地面對“十四歲”的變化，加深彼此間的理解。引導學生對家長、集體、社會懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為家長提供與孩子交流的平臺、傾聽孩子心聲的機會，促使家庭教育與時俱進，家庭教育與學校教育相得益彰，多角度的關注學生成長。
參加人員：初二（4）班全體學生及部分家長
活動準備：
1、召開家長準備會，向家長說明此次活動的目的和意義，要求家長給子女寫一封信，班主任針對本班具體情況進一步明確活動的內容、形式，并誠懇地爭取家長的幫助和支持。
2、召開班委會，向班委說明此次活動的目的和意義，本著“目的明確，重點突出，力求創新”的原則，發動班委為班會出謀劃策；同時，共同確定班會主線，基本確定各環節的構成及銜接和需要準備的材料和用具，將具體工作落實到人，包括詩歌的創作、背景音樂的選擇、固定串詞、即興主持語、電腦課件的制作等。
3、召開準備性班會，從點滴小事講起，使學生感受到家長為其所想所做所付出的艱辛，動員全體學生在明確的目的下積極地投入班會，展示給父母我們朝氣蓬勃的一面。要求學生給家長寫一封信，感謝父母十幾年的養育，理解父母在生活中的不易，以實際行動回報對父母的感謝。
4、班主任在征求學生、家長的同意下閱讀部分信件，挑選出其中有代表性的信件為班會所用。根據班主任所教學科的特點，設計有班級特色的環節--用數學符號詮釋我的父母或家庭，每位學生設計并制作“數學符號之我的溫馨家庭”作品。
主持人： （盧尊、楊揚）
技術支持：（張妮、樊柬）
展板制作：（王迪、董睿）
活動程序：
序
入場：播放歌曲《讓愛住我家》
主持詞 （a：盧尊，b：楊揚，以下同）
a：我們已經步入青春，
b：青藤上的花朵是我們的笑容 ，
a：我們生活在陽光燦爛的日子，
b：我們走過稍縱即逝的煙火季節 ，
a：花開花落，日復一日，
b：洗禮著我們，花語的青春，
a：多少憂傷，多少歡樂 ，
b：多少成功，多少辛酸，
a：父母就像無私的大樹 ，
b：給予我們溫暖的愛撫 ，
a：多少個挑燈夜讀的晚上 ，
b：多少個充滿歡笑的黎明 ，
a：父母陪我們靜靜的走過 ，
b：默默的守在一旁，看著我們成長，
a：倘若沒有老樹的貢獻，
b：哪里會有今日展翅的雛鷹 ，
a：在今天這樣溫馨的日子里，
合：我們歡聚一堂，回憶13年來相互的愛，感受我們之間愛的橋梁。
（ 初二（4）班慶祝14歲生日主題班會現在開始）
數學符號之我的溫馨家庭
a：共同的愛好使我們走進了數學的殿堂，
b：在初二四班中我們愉快的成長，
a：為了摘取科學盛殿的金星，
b：我們辛辛苦苦，碌碌忙忙，
a：我們對數學執著的愛，
b：使我們愛這個集體，愛這個家，
a：在我們各自的快樂家庭中，
b：有沒有有趣的數學，有趣的符號，
a：聰明的同學們，請用你們的智慧想一想，
b：嘗試用數學上的妙趣，詮釋你可愛的家。
用數學符號詮釋可愛的家（胡洋、戚憶泉、王玉全、楊揚、郭靜）
追憶童年
（背景音樂--容祖兒《揮著翅膀的女孩兒》）
a：童年，好像一只悠遠的歌，我是那跳動的音符，縱情歡樂。
b：童年，又像一條清澈的河，我是那流動的水滴，永遠活潑。
a：斗轉星移，13個春夏秋冬輕輕地離我們而去。
b：歲月變換，通往14歲的大門已向我們開啟。
a：那么，我們是否還記得童年的美好時光？
b：又是否記得父母為了幼稚的我們弄的手亂腳忙？
a：如今，鮮艷的紅領巾將摘下，甜蜜的記憶在心中收藏。
b：現在，青春的航船就要起航，讓我們把14年時光回望。
a：你在媽媽的精心裝扮下，穿這漂亮的小花裙，在游樂場里騎旋轉木馬，玩得開心。
b：那時，你穿著開襠褲，舉著棒棒糖，騎在爸爸頭上，笑的天真。
a：你在幼兒園，遲遲拽著媽媽的衣角，嘟著嘴不愿離開媽媽，哭的傷心。
b：爸爸來接你回家，你滿臉是泥，渾身臟兮兮，卻不故一切投入爸爸的懷抱，歡喜滿心。
a：這一切的一切，好像離我們都那么遙遠。
b：而這一幕幕，又是那么清晰地埋藏在你我的心田。
a：塵封的記憶，
b：和那瞬間的美麗，
合：讓我們今天一同來開啟。現在讓我們看看這些可愛的小baby。
照片展示：
第一組（馬瑞、李子恒）
a：兩個小胖帥哥，從小他們倆就是好哥們兒，
b：現在他們依舊是好哥們兒。
a：這對好哥們兒是誰呢？--猜
b：兩個小頑童，如今都成了風華正茂的少年，在他們的成長過程中一定有許多有趣的事，那就李子恒的爸爸講講他小時候的故事吧！?d?d（家長講故事）
a：三個可愛的小女孩，全在咧著嘴笑，那么的可愛，如今她們已成長成了亭亭玉立的少女。
b：我數一二三，請照片里的同學站起來，我們猜猜她們分別是誰。
a：我們來請她們的媽媽講一講她們小時候的故事。
第三組（樊柬）
a：他是一位酷哥，又是一位怪才，可能是未來的super star，
b：一些奇妙、逗人的話語總是出自他之口，
a：籃球場上也常出現他馳騁的英姿
b：讓我們請他自己站起來吧！
a：他為什么這么可愛呢？請他自己來說說吧。（展示完畢）