“做好光榮的值日生”主題班會設計方案
做好光榮的值日生
一、教學目標：通過辨析、體驗等方式引導學生認識到為大家做值日生是件很愉快的事，并掌握做好值日生的步驟，培養學生做好值日生的良好習慣。
二、教學準備：多媒體課件、排練辨析題的表演
三、教學過程：
（一）圖畫導入
1.多媒體出示兩幅圖畫（①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②一張教室里窗明幾凈，）小朋友們，你喜歡其中的哪種場面？為什么？
2.是啊，小朋友們都愛干凈的環境，請你來想想辦法，怎樣改變第一幅圖里的面貌呢？
3.板書課題：做好光榮的值日生。
（二）安排值日
1.你愿意當值日生嗎？為什么？
2.每個人都出一份力，我們的教室就更潔美。這么多小朋友都愿意當值日生，你們真是集體的小主人！我們就按小組輪流，（多媒體出示值日表）找找自己的值日時間。
3.（師生問答）
師：今天星期一，誰是值日生？周一值日生答：今天我是值日生！
師：今天星期二，誰是值日生？周二值日生答：今天我是值日生！
……
（三）兒歌導行
1.（播放錄像）討論：大哥哥大姐姐是怎么做值日的？（值日組長先分工，分好工先掃地再擦黑板、抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關好門窗離開教室。）
2.討論：為什么組長要先分好工？能不能先排好課桌椅再掃地？（分工了能更快地做好值日，值日的順序不能改變，這樣也是為了把值日做得更快更好。）
3.（出示兒歌）今天我是值日生，晚上放學不忙走。先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；教室整潔我出力，做好值日真光榮！指名讀兒歌，齊讀兒歌。
4.今天星期五，誰是值日生？（周五的值日生到講臺前。）現在，請組長給你們分工，再講一講做值日的順序。
5.評議：組長說得怎么樣？補充后總結。
6.視情況再請一組值日生上臺，組長分工，成員說自己值日的步驟。
（四）辨析深化
1.分別分角色表演下面的辨析題：
（1）小紅今天做值日生，她掃地掃得很仔細。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，這樣可以早點回家，反正你已經掃過了。”
（2）星期二的值日生真能干！大部分小朋友把自己的事做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了，可以回家了。”
2.討論：①這時小紅該怎么辦？為什么？②你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？
3.小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃得干干凈凈。
（五）訓練鞏固
1.開展“誰的值日紅旗多”比賽。
（每天放學后教師都應指導和檢查學生值日，指導組長分工，指導學生按步驟打掃衛生，并檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。）