責任與我們同行——高一主題班會
一、班會背景分析：
當前，社會精神文明領域存在著一些令人堪憂的現象：一些人失去了責任意識，集體意識與利益的淡薄，只強調個人得失，人與人之間的距離越來越遠，關系冷漠；社會的細胞——家庭風雨飄搖，親情劇減……由此產生很多與“責任”有關的社會問題。這些社會問題和不良風氣對學生有著嚴重的負面影響。
在學生生活的小環境中，責任意識也急待加強與提高。學生存在著種種不良的表現：攻擊性強，凡事以我為中心，一言不合，便謾罵甚至大打出手；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體；對班級集體漠不關心，集體觀念不強，責任感差，事不關己，高高掛起；對自己生活的學校環境不愛護，破壞公物；對自己學習的要求不高，成就需求低，認知需求缺乏，紀律意識談薄，生活自強能力差，責任意識弱。
針對以上的現象和問題，我們特此召開了本次主題班會。力求強化學生的責任意識，教育學生盡快培養自己強烈的責任感。這不但是學生自身終生發展的迫切需要，同時也是國家、社會和全球發展的需要。
二、班會目的：
本次主題班會開展各種形式的主題教育活動，以此提高學生對責任問題的認識能力和自我教育能力，加強同學們對責任的理解，加強對自己、對他人、對家庭、對社會與國家等的責任行為的反思，從責任的角度去理解校內外規章制度，從而更自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。同時，主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養學生實踐能力和創新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感和事業心的一代新人。
三、班會準備：
1、提前一周進行必要的動員，召開班委擴大會，研究制定活動方案。
2、把活動方案提交全體同學討論，共同制定一份完整的班會計劃，使各種準備活動有章可循，有據可依，按時完成。
3、對整個準備過程做具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學都能自愿承擔相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責。
4、通過民主形式確定主題班會策劃的總組長（男、女主持人各一人），總組長就整個班會過程進行更具體策劃。
5、參加節目的同學積極進行節目設計、技能訓練、器材服裝道具的準備；其他同學積極主動地為班會的準備出謀獻策，找（整理）發言資料，找（選擇）主題歌曲，制作多媒體課件，布置場所等等，盡其所能及之力。
四、預期目標：
1、能力目標：
培養學生設計、比較、選擇、編導、組織、表演、思維、口頭表達、主持等方面的能力，并在活動中培養學生合作、競爭的能力。進一步培養學生的創新精神、實踐能力、科學和人文素養。
2、德育目標：
⑴此次活動為學生展示自我創設良好的成長氛圍和發展基礎，讓每個學生的個性和才能在這次活動中都得到發展。
⑵促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發展。
⑶深化學生的責任意識，讓學生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負責任的觀念，努力學習，為自己一生的幸福奠基并造福于人類社會。
五、班會活動設計：
主題：責任與我們同行
班會協作者：陳惠萍(班主任)
班級：高一3班
主持人：朱云濤、高雅
資料組：第1組與第2組
節目組：第3組和第4組
主題班會目的：讓學生展示自我，進行自我教育，加深對責任的理解，
培養學生實踐能力和創新精神。
活動計劃、步驟：
項目
活動內容
活動對象
活動過程
活動方式與方法
前期活動
1
查找資料，寫好主持人臺詞等
資料組
課外討論、上網、上圖書館
網上下載，圖書摘錄，報刊雜志查找等
2
節目排練
節目組
協作創作排練
分組排練、師生互動
3