《燃燒的星星》閱讀指導課教案

《燃燒的星星》閱讀指導課教案　　

一、指導目的：　　

1.向學生推薦書籍《花的學校》，調動他們閱讀的興趣，培養在閱讀中積累的學習習慣。　　

2.讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。　　

二、指導重點：讓學生認識《花的學校》，激發閱讀的欲望。　　

三、指導過程：　　

（一）導入　　

1、  一篇好的文章就像一個大寶藏。同樣的寶藏，有些人能找到很多寶貝，有些卻找不到，關鍵就在于他們“挖寶藏”的方法不一樣。讀書也一樣，有好的方法指導，能讓我們在同樣的時間內找到更多的知識。　　

2、  現在我們打開第一道知識寶藏的大門（幻燈出示課題，生齊讀）。　　

二、例篇導讀　　

1、  看到這個題目，你有沒有什么不明白的？　　

（學生可能會說“燃燒的星星是什么呀”、“星星為什么會燃燒呢”等等）　　

2、請大家把課文翻到20頁，帶著這些問題把課文仔細地朗讀一下，遇到生字詞多讀幾遍，把課文讀通、讀順。　　

3、課文讀好了，剛才的問題解決了沒有？請說說對課題的理解。（學生回答說“兩顆燃燒的星星”指小黑熊的眼睛）　　

4、  剛才這些同學對課文題目已經有自己的理解了，說明他們已經找到一些“珠寶”了。除此之外，你還知道了什么，還有哪些收獲？ (學生有可能會說“我知道了熊爸爸出遠門去了，回來時已經很累了，可是當他看到小黑熊的身影時就又渾身是勁了……”；有學生會說“我知道了小黑熊非常愛他的爸爸，熊爸爸也非常愛的孩子”；學生如果說不出這層含義，可這樣引導“小黑熊在黑夜中一直等待爸爸的回來，你們覺得他對他爸爸怎么樣？非常的愛”，那熊爸爸對小黑熊怎么樣？也非常的愛)　　

5、請大家再仔細地把課文閱讀一下，想想課文是怎么寫熊爸爸和小熊相互愛著對方的，劃出自己喜歡的或認為重要的句子，圈出自己喜歡的詞語。　　

    6、你喜歡哪些詞語、句子，向大家大聲地讀一讀。那你為什么喜歡這些詞句呢？　　

    7、我們好不容易找到這么多的“珠寶”，可不能讓它們跑嘍，現在請同學們拿出讀書卡，把自己喜歡的詞語、句子都摘下來。　　

                              《兩顆燃燒的小星星》　　

喜歡的詞語：________________________________________；　　

喜歡的句子：________________________________________________________；　　

喜歡的自然段（填序號）：___________；　　

寫寫心里想說的話：________________________________________________________　　

 　　

_______________________________________________________。（課件出示）　　

     8、剛才老師已經說了，挖寶藏要有好的方法，讀書也一樣。大家說說，老師是用什么樣的方法帶領大家一步一步地朗讀課文的？　　

讀書方法：　　

1、  讀題；　　

2、  讀文；　　

3、  交流；　　

4、  摘記。　　

三、閱讀實踐　　

1、《兩顆燃燒的小星星》是作家張秋生先生寫的，現在我們運用剛才學過的方法來讀一讀他的另一篇文章。（出示課題《獵人從森林里帶走了什么》，學生齊讀）　　

2、獵人從森林里帶走了什么呢？請大家把課文仔細地讀一讀，遇到生字詞多讀幾遍，把課文讀通、讀順。　　

3、獵人帶走了什么呢？誰自告奮勇地向大家說一說。　　

4、  那你們又帶走了什么呢？　　

5、  請大家把課文快速地讀一遍，把自己喜歡的句子劃起來，詞語圈出來。　　

6、  請大家拿出“讀書卡”，把自己喜歡的詞語、句子摘記下來。　　

7、摘記好的同學請大聲地朗讀你的讀書卡。　　

今天我們閱讀的兩個故事來自同一本書，而且這本書我們人人都有呢——《花的學校》。希望大家在今后的閱讀中能把今天學到的方法運用起來，去這本書里發現、積累更多的知識寶藏。