陽光總在風雨后——“珍愛生命”中小學生主題班會

【活動目的】 教育學生珍惜生命，熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現自身價值。

【活動形式】 演講、討論、朗誦、合唱等。

【活動時間】 11月25日

【活動地點】 高一（11）班教室。

【活動過程】

    甲：人，最寶貴的是生命。

    乙：生命，對每個人都只有一次。

    甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

    學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——為人類的解放而進行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？

    甲、乙（合）：泰興市揚子江高級中學高一（11）班“珍愛生命”主題班會，現在開始。

一、生命如花

    甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！

    乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

    甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

    乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

    甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

失落的花季

（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

   （2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

   （3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。

    乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

    采訪幾個同學……

    甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示： 

不屈的人生

（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭……目前還沒有一種特效藥。

    小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，并連年被評為三好學生。

    李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。

  （2）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了i型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒……”

乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？

    采訪幾個同學……

學生討論：

    1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

    2、你是如何面對的？

老師根據學生的討論情況歸納：

    面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

    1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

    2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向， 胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

    3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

    4、……

甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。

一、印度洋海嘯

——堅強的笑臉