改革政治課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育

發(fā)布時(shí)間：2023-07-29

改革政治課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育（通用3篇）

改革政治課教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育篇1

　　政治課教學(xué)是一個(gè)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟的有機(jī)能動(dòng)系統(tǒng)，其諸要素中教師、學(xué)生、教法、手段、考核等相互制約，相互作用，不僅影響政治課效果，而且關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育。為此，政治課教學(xué)必須進(jìn)行整體改革。

　　一、優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)

　　鄧小平指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，……關(guān)鍵在教師。”學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，而政治課教學(xué)應(yīng)該首當(dāng)其沖、致力于這一任務(wù)的完成，而政治教師又是決定的因素。但目前師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍較差，有人概括為“三多一少”。即教師兼職的多，“半路出家”的多，“自愿改行”的多；立志獻(xiàn)身充滿信心的少。

　　這種狀況，要提高政治課實(shí)效是不可能的。政治教師除具有堅(jiān)定的政治信仰、高度責(zé)任心、廣博的知識外，還應(yīng)具有較高的教書育人藝術(shù)，創(chuàng)造性地教學(xué)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識、為人師表的作風(fēng)等，并以此教育學(xué)生。只有這樣，廣大學(xué)生才能誠信之、篤信之，從而增強(qiáng)政治課教學(xué)的實(shí)效。

　　二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

　　在政治課教學(xué)中，仍然存在教師說教代替學(xué)生思考和單純傳授知識的現(xiàn)象，這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。因此，教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)勢在必行。（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。現(xiàn)代教學(xué)觀念已從教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體；政治課教學(xué)已從單純傳授知識轉(zhuǎn)向傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟方面。所以，每個(gè)政治教師都必須用這些觀念指導(dǎo)和進(jìn)行教學(xué)。（2）理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)中一是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，即根據(jù)學(xué)生的心理、思想實(shí)際，抓住他們關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”問題，進(jìn)行有針對性的教學(xué)活動(dòng)；二是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。即教師要深入研究社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)代特征，分析社會(huì)發(fā)展走向，站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，考慮21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的要求。從而對學(xué)生進(jìn)行憂患意識、現(xiàn)代科技意識、創(chuàng)造發(fā)展意識、競爭意識等教育。（3）改進(jìn)教學(xué)方法。

　　教學(xué)有法，教無定法。政治課根據(jù)教學(xué)目標(biāo) 的要求，必須由說教型教學(xué)變?yōu)榍楦行徒虒W(xué)，由傳統(tǒng)的單一教學(xué)手段變?yōu)槎喾N手段。即教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)運(yùn)用圖表、音響等手段。這些靈活多樣、形象直觀的手段，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情十分重要。

　　三、改革考核方式，全面評估學(xué)生

　　素質(zhì)教育是教育的發(fā)展方向，但是長期以來我國形成的“應(yīng)試教育”模式，將考核予以了特殊的意義，尤其在高考指揮棒驅(qū)使下，政治課教師講條條，學(xué)生背條條，考試考條條，最終形成高分低能的現(xiàn)象。根據(jù)政治課教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)的要求，必須改革傳統(tǒng)的考核方式，即實(shí)行三個(gè)方面的考核：①知識考核，占40%（基本理論）；②能力考核，占30％（調(diào)查報(bào)告、運(yùn)用理論分析問題、解決問題的能力）；③覺悟考核，占30％（上課態(tài)度、行為規(guī)范、特殊表現(xiàn)等）。

　　四、研究學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確途徑，即：一是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，使之“愛學(xué)”；二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使之“會(huì)學(xué)”，因?yàn)楫?dāng)代教育的一個(gè)重要特征是由“一次性教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K身教育”。所以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為教改的重要內(nèi)容。

　　這就要求每個(gè)政治課教師都要很好研究學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，這對于提高教學(xué)效果具有積極作用。

　　五、教學(xué)要與德育接軌，注重提高學(xué)生道德素質(zhì)

　　作為政治課教師除教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育外，還要責(zé)無旁貸地參與和配合學(xué)校德育工作。（1）強(qiáng)化道德觀念，培養(yǎng)自律意識。在德育工作中，首要的是要求學(xué)生樹立良好的道德觀念，還要提倡自律，即通過內(nèi)盛自我批評、自我教育，從而形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。（2）加強(qiáng)道德引導(dǎo)消除不良影響。即針對社會(huì)公德滑坡的現(xiàn)象，一方面要克服學(xué)生中存在的重人情、輕規(guī)范的心態(tài)，強(qiáng)化規(guī)則意識和守法意識；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)、集體和個(gè)人的利益統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。（3）完善校園建設(shè)，凈化學(xué)校空氣。一是發(fā)揮政治課作用，先教會(huì)學(xué)生做人，再教會(huì)做事；二是倡導(dǎo)文明禮貌，加強(qiáng)文明修身；三是加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奉獻(xiàn)精神。