淺談思想政治課的板書設計

  淺談思想政治課的板書設計

                         皖含山縣林頭中學          許  習

 

板書是教師進行課堂教學的重要手段之一。教師在課前備課時設計好板書非常重要。教師備課不能不設計板書,教師上課不能不板書。就思想政治課板式書的問題,我想來談談幾點看法,與同行們共同商榷,如有不到之處,請加以指正。

 

一.           板書的形式

常用的板書有三種形式，即觀點式板書、線索式板書和圖解式板書。這在一般的思想政治課教材教法書中都有表述。

觀點式板書就是依據教學大綱或教參中的主要綱目，把所要講的主要觀點作為板書條目，依次書寫在黑板上，論點論據清楚明白。

線索式板書就是把教材內容的前后順序、從屬關系用明確的線條串聯起來，便于學生理解和把握教材的知識體系和知識結構以及邏輯關系。

圖解式板書就是把教材內容的邏輯關系通過用不同的線條和顏色畫出不同的圖形、圖表而形象地表現出來，便于學生把握教材的內在聯系，加深學生的理解。它具有直觀性的特點。

教師在一堂課的板書中常常同時出現或交措出現上述三種形式的板書，教師應視教材的具體內容具體分析靈活選用上述三種板書形式。

 

二.       板書的格式

   教師在備課時不僅要精選板書的內容，而且還要精心設計板書的排列格式。常有以下幾種格式：

（一）左右式，即把黑板從中間分成左右兩部分進行書寫。這是都是普遍采用的一種格式。

（二）左中右式，即把黑板分成左中右三部分進行書寫。它適用于板書內容較多的板書。有些教師常把右部分作副板書用。

  （三）中間式，即只在黑板中間部分書寫。它適用于內容較少的板書，因為將內容較少的板書寫在黑板中間比較美觀、協調。

  （四）通板式，即黑板作一整體從左到右進行書寫。它適用于進行演繹推理的板書和歸納知體系的板書。教師常在小結、歸納、單元復習、總復習時采用這種格式。

  （五）上下式，即把黑板分成上下兩部分進行書寫。教師往往用上部分板書，用下部分讓學生解題。政治教師很少采用這種格式    

（六）特殊式，即因板書內容特殊不能按上述五種格式書寫而只能作特殊處理才能書寫清楚的特殊格式。這種格式少見。

總之，板書的格式是多種多樣的。教師在選擇時應板書的美觀效果來具體分析，精心挑選出最完美的格式來。

 

三.       板書中符號的運用

   教師在板書中經常用到各種符號，而這些符號在板書中又具有重要的作用。常用的符號主要有下列幾種：

   （一）序號。教師在書寫框題、條目、重點、要點、分點、圖表時都要用序號。序號有平列序號和階梯序號，如一二三四或（一）（二）（三）（四）即為平列序號；階梯序號通常為五級，以壹為例，有一（一）1（1）a五級。序號運用得當，可使板書層次清楚，條理清晰，體現出知識的內在聯系，表現出知識的連續性、系統性、邏輯性，便于學生理解記憶，更便于教師講解、分析、歸納知識。

   （二）表示重點的符號。常用…或△△△標出概念、觀點、原理中的關鍵詞語，有的教師用    來表示。

  （三）表示辯證關系的符號。主要用        或               表示。如在分析生產力和生產關系的相互關系時便可以用這樣的符號。

   （四）表示包含關系的符號。主要有﹤﹥、｛ ｝、【 】。當然這種包含關系至少有兩點，三點以上皆適用。如例1：

                                                        生產工具

                             生產資料                                   物的因素

生產力的基本因素                        勞動對象

                                   勞 動 者                                   人的因素