過猶不及（通用2篇）
過猶不及 篇1
這句話，也許是孔子說的吧。它的意思是：過分和達不到是有相同效果的。在生活中，我們可以找到許多的例子。比如，寒冷的天氣和炎熱的天氣都是人們所不喜歡的。在這里，我不想過多地列舉這樣的例子，我要說的是，作文中的事情。作文中的，與生活中的有相同的地方：都是人們所不喜歡的。不同的是，作文的作者往往對此不在意，有的甚至是有意的寫出一些的詞、句子、段落……。所以，這就更有談一談的必要了。
比如，有的同學為了強調生活和作文的關系，就這樣來寫：“作文離不開生活，生活離不開作文”。這就是個強調過分的例子。作文離不開生活是對的，但是，生活怎么離不開作文呢？如果生活真的離不開作文，那么那些不會寫字的老奶奶們，不早就不應當生活了嗎？
有的同學為了闡述遵守交通規則的必要性，就這樣來寫：“闖紅燈的人，等待他們的是傷痛甚至死亡”。這句話說的也過分，闖紅燈是不對的，但是等待闖紅燈的，多數情況是不會發生事故的。如果一闖紅燈不是受傷，就是死亡，恐怕十字路口就不用設置交通警察了，誰不害怕傷亡啊？正因為這樣，才有一些人不遵守交通規則，才要闖紅燈的。
上面說的是的句子，也有的用詞。這種情況不少發生在主語詞句的使用上。比如，有的同學寫道：“一提起作文，同學們都感到頭疼。”一提起作文就感到頭疼的同學是有的，但絕對不是“同學們”，寫“同學們”，就意味著全體同學，說全體同學對作文都感到頭疼，這是不符合實際的。這里應當在主語前面加上恰當的定語，比如“有的”、“一些”等等，再去掉“都”字，這樣就不過分了。
還有的作文全篇構思就是的。比如，寫一名自己尊敬的原本不認識的賣書的老人，這篇作文的選材、立意都是可以的，可以寫出一篇好的作文。可是作者從一開始就把這位老人當成自己的爺爺來寫，寫到最后，這位老人臨終前，就是不瞑目，因為他給“我”（作者）留的書，還沒有交到“我”的手里。想一想，這是不是有些離譜？是不是過分？結果，全篇文章讀起來，令人感到不真實、不生動，原因就是。
好了，不用再舉這樣的例子了。同學們可以仔細檢查一下自己的作文，我想，一定會有人查出類似情況的。
作文中的，常常是作者好心做了錯事。為了強調一個觀點、一個道理、一個現象，為了把它寫得很深刻、很感人，就不顧事情的尺度，寫過了頭，結果輕則寫出不符合客觀實際的病句，重則影響作文的敘事真實、講理服人，效果和沒寫透、沒寫夠是一樣的，都不能很好地感染讀者，或者說服讀者，嚴重的甚至讓讀者感到可笑、“瞎編”、“胡說”。
也有的同學是由于對生活、對科學規律了解不夠，才寫出不符合生活實際、不符合客觀規律的過分的詞、句、段。還有少數同學是由于語文基礎知識掌握不好，不能熟練地完整準確地表達自己的思想，造成語言過分的毛病的。
不管什么原因，我們一定要注意恰到好處地構思、恰到好處地表達，一定努力克服的毛病。
最后補充一點，我們要善于區分夸張修辭方法和上面所說的過分。夸張的修辭方法，常常不是用于“正兒八經”的敘述、闡述，比如，我們可以說：“今天真冷，都快凍死我了！”這就是夸張，是沒有毛病的。但是如果你嚴肅地陳述：“今天真冷，我看見馬路上凍死好幾個人。”就叫人感到過分，就不真實了。
過猶不及 篇2
卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級下冊的一篇課文：
故事大意：
卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來了許多許多小貓，為了解決小貓太多的問題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發現她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
課文原文：
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧。”
廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧它。請問您有多余的小貓嗎？
卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛。”這是一只黑白相間的花貓。
卡羅爾接過小貓，送走了男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨線團。
丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。她說：“這是我送給你的小貓。”說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。
不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。
晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。他搖著頭，說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個辦法。”
第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免費贈送小貓。請趕快來挑選。
人們從四面八方趕來了。卡羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾去幫個忙。卡羅爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候，一只小貓也沒有了。
媽媽說：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了？我是想留下一只的。”
卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來。卡羅爾高興地叫了起來：“啊！是伯洛！”
伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說：“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。”
卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。
這篇文章可以濃縮成三句話：
太多不好。
太少不好。
夠用就好。
有了這三句話，再運用發散思維。可以思考不少具有同樣思維內核的問題。
1、計劃生育問題
為什么我們中國要實行計劃生育呢？
這是因為，中國人口太多了，太多之后，就像家里到處都是小貓咪一樣，
家里容納不下了。中國是世界上人口最多的國家，資源比較貧乏。
可為什么歐洲一些國家鼓勵生育呢？
這是因為，那些國家的人口太少了。人口太少，干活的人口減少了。
如果打起仗來，當兵的人就沒有了。如果有人侵略，這很不得了。
所以，太多了就要減少一些，太少了就要增加一些。
所謂過猶不及，什么事情適度、夠用就好。
2、書和玩具的問題。
玩具太多了不好，家里到處都是，花錢多，利用率也低。
玩具太少了也不好，沒有玩的東西了。
所以，玩具夠用就好。書也是同樣道理，夠用就好。
3、食物的問題。
吃太多不好，尤其是垃圾食品，容易讓人肥胖。
吃太少不好，容易營養不良，發育不好。
吃得適度就好。
做菜的時候，鹽放多了就會咸，放少了會淡，適度才好。
那么，和面的時候呢？
有了上面這些拓展，下一步還可以給孩子布置一個小作文。
可以是口頭的，也可以是寫下來的。
什么東西太多不好？太少也不好？說出你的理由來（不能重復已經講過的內容，要自己想）。
這個問題也留給諸位家長吧。
孩子再大一點，可以根據這個核心意思自己編童話，編故事。
思維的深度、廣度、角度其實就是這么來的。
【擴展】過猶不及
【解釋】過：過分；猶：像，如同；不及：達不到。事情做得過頭，就跟做得不夠是一樣，都是不合適的。
【出處】《論語·先進》：“子貢問：‘師與商也孰賢？’子曰：‘師也過，商也不及。’曰：‘然則師愈與？’子曰：‘過猶不及。’”
【解釋】春秋時期，孔子的學生子貢問孔子他的同學子張和子夏哪個更賢明一些。孔子說子張常常超過周禮的要求，子夏則常常達不到周禮的要求。子貢又問，子張能超過是不是好一些，孔子回答說超過和達不到的效果是一樣的。