語文閱讀指導與訓練（精選2篇）

語文閱讀指導與訓練 篇1

　　現代文閱讀能力要點

　　九年義務教育初中《語文教學大綱》對“現代文閱讀能力”的教學要求是：“讀一般的現代文，能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理清思想內容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力。初步掌握精讀、略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段。初步具有欣賞文學作品的能力。”

　　一、記敘文閱讀

　　1.整體把握文章的大概內容，弄清文章的要素（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果）。

　　2.理清文章的線索（一般只有一條線索，特殊的文章有明暗兩條線索，如第四冊16課），理清文章的記敘順序（順敘、倒敘、插敘等）。

　　3.理清文章的結構層次，能揣摩、理清句與句之間的關系，能準確概括出層意、段意，能抓住篇、段中的關鍵語句。

　　4在具體的語境中理解和把握詞語的音、形、義，把握關鍵詞語，能夠分析、比較詞義，掌握用詞的規律。注意文中標點的用法。

　　5.在具體語境中分析、揣摩句子的含義和作用。

　　6.概括文章的思想內容，結合文章的背景感受作者的思想感情。

　　7.分析作品中的人物形象及人物的性格特點。

　　8.分析把握文章的表達方式及其作用，如記敘。描寫、議論、抒情。注意把握文章中描寫人、物、景的方法，如肖像描寫、景物描寫等等。

　　9.分析文章寫法上的其他特點。

　　10.品評、欣賞文章的思想內容、表達技巧，能辨析文中思想觀點的正誤。

　　11.能運用聯想、想象，豐富表達的內容。

　　12.注意閱讀題中文學常識、漢語知識及修辭常識的運用等。

　　二、議論文閱讀

　　1 .整體感知文章的內容。

　　2.弄清文章的類別歸屬（立論、駁論或二者結合）。

　　3.準確把握文章的中心論點、分論點，并注意論點在文中的位置。

　　4.理清文章的論證結構、層次（縱式結構、橫式結構，“總分總”式、“總分”式、“分總”式）。能準確概括文段內容。

　　5.認識、分析論據類型，具體分析其作用。

　　6.分析文章的論證方法（舉例論證、道理論證。對比論證、比喻論證及駁論中的歸謬論證等等）。

　　7.分析議論文的語言特點，能抓住關鍵詞語、典型語句，注意分析議論文語言的嚴密性。

　　8.分析寫法上的其他特點（如夾敘夾議、議論中的說明和過渡以及修辭手法的運用等等）。

　　9.運用聯想、想象，豐富文章內容。

　　三、說明文閱讀

　　1.整體把握文章的大致內容，弄清說明對象。

　　2.弄清說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。

　　3.準確抓住說明事物的具體特征。

　　4.分析把握文章的說明方法（舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、打比方、摹狀貌等）。

　　5.把握段落的中心句、關鍵語句。

　　6.具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。

　　7.能閱讀圖形，辨識表格。

　　8.分析文章寫法上的其他特點。如生動說明、平實說明，總說、分說，詳寫、略寫，說明中的記敘、議論等。

　　9.運用聯想和想象，豐富文章的內容。

　　例文

　　一、母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家 20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。因為她身體高大結實，還能挑水挑糞。

　　母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節里，我上午讀書，下午種地；一到農忙，使整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。

　　1.這兩段文字選自朱德同志所寫的《回憶我的母親》，屬實用記敘文傳記中的_____，這種文體在題材上要求寫_____，寫人物的_____都可以，在記敘中還可以穿插___________

　　2.文章最初發表在1944年的《解放日報》上，作者寫此文的目的是___________

　　3.這兩段文字的中心內容是_____________

　　4.在文段中找出直接寫“母親”的六個句子，標上序號，依次寫出各句的側重點。①______②______    ③_______④______⑤______(6)______

　　5.文段中其余的句子寫他人，先寫_____，后寫_______。寫這些的目的都在于______。前者突出了______，后者表現了__________

　　6.分析、揣摩文中加點詞語的表達作用。

　　① 總是：________② 還：________③ 自然地：__________④ 常見：___________

　　7.就全文看，這兩段文字從內容上照應篇首的_________句話，照應篇末的_______句話。

　　[分析]本題第1題考查文學、文體常識的識記；第2題考查文章的寫作意圖；第3、4、5題考查對文意的理解；第6題考查對語言的揣摩運用；第7題考查文章的整體閱讀能力。解答時，要緊扣語段并結合記敘文的有關知識細心琢磨。

　　答案：

　　一、1.回憶錄 真人真事 一生或生活片斷 議論2.不僅表達對母親的悼念、熱愛之情，也借此表達對民族、人民和中國共產黨的忠誠之心3.表現母親勤勞的美德 4第l、2、4、5、6、10句 ①總述是勞動好手② 從不晚起③ 勤勞、能干④ 健壯⑤ 從無空閑③ 母親對“我”的勞動教育5.全家婦女輪班煮飯“我”從小養成勞動習慣、掌握了勞動技能、學到了生產知識襯托“母親”勤勞母親生活在勞動大家庭中母親對“我”的勞動教育影響深遠 6.① 強調天天如此，沒有例外② 強調超出了一般婦女的勞動承受力③ 說明是出自習慣，可見母親影響之大④ 說明母親做飯經常累得汗流滿面7.“她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的 一員”

　　二、他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遭失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　1.請將下列加點字的正確讀音寫在括號內。

　　[瞥]見[似]乎深[惡]痛疾

　　2.“便使我良心發現”，這里的“良心發現”是什么意思？具體行動是__________。（用原文回答）

　　3.“似乎正要說出抑揚頓挫的話來”，“似乎”能刪去嗎？為什么？________________

　　4.文段從哪幾件事體現“我”對藤野先生的懷念？（每件事不得超過四個字）_________

　　5.這段文字抒發了作者怎樣的思想感情？

　　[分析]

　　中考改革的趨勢是增加主觀性試題，以考查學生整體感知課文的能力。此語段題除第1題外，都屬于主觀性試題，要求考生有一定的語言表述能力。特別是第4題，屬“牽一題而動全文”型，要求考生能整體地把握材料，不能斷章取義。同時，限定字數答題，又要求考生有一定的語言概括能力，如果照搬原句是不能得分的。

　　答案：

　　二、1.pie1 si4 wu4 2愛國思想、斗爭精神受到觸動 于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字3.不能這里藤野先生并非真的說話，而是作者的想象4.裝訂講義。  懸掛照片、努力寫作5.抒發了魯迅對藤野先生的懷念、崇敬之情，以及從藤野先生的精神品格中受到的激勵和鼓舞

　　三、 ① 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。③ 我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著理在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。④ 我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。⑤ 可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”⑤那時的我，美好像死了父親似的那么悲傷。① 這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。(8)一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！(9)在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

　　1.選段共九句，按文理可分為三層。用|在下面劃分。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦⑧⑨

　　2.找出選段所寫事件的六要素。

　　① 時間：    ② 地點：    ③ 人物：    ④ 起因：    ⑤ 經過：    ⑤ 結果：

　　3.第⑤句的“反對派”和第(7)句的“心情如水的學生”加引號的用意分別是什么？“心清如水”這個比喻的本體是什么？

　　4.下邊對選段內容理解錯誤的是。

　　A. A.第① 句的“小事”是指蔡老師在我最困難的時候援助勸慰了我。

　　B. B.第④ 句的“懂了些事”是指懂得擔心父親的安危。

　　C.第① 句“但回想起來，在那時卻占據過我的心靈”與第(8)句“可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持”不能互換。

　　D.第(9)句的“慈愛”“公平”“偉大”這幾個詞語可以互換位置。

　　5.判斷下邊重讀和停頓的對與錯。

　　A. A.這時候蔡老師援助了我，說我是“心清如水”的學生。

　　B. B.一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常。

　　C. C.那時候/我卻覺得/是給了我/莫大的支持。

　　D.把兩個/有象征記號的字條/卷著埋在/香爐里。

　　答案：

　　三、1.① |② ③ ④ ⑤ ⑥⑦|⑧⑨2.① 我上小學時② 家里、學校③ 我、母親、蔡老師、小“反對派”④ 母親和我擔心父親的安危⑤ 小“反對派”欺負我，我很難過⑤ 蔡老師援助和勸慰了我，排解了糾紛3.前一個表特殊含義，后一個表引用心靈純潔4.D 5.A./B.x C./D.x

　　四、三味書屋后面也有一個國，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

　　“人都到那里去了！”

　　人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——

　　“讀書！”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒趣日狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢芭茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢——；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬——……。”

　　我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　1.以上文字主要寫了玩耍和______兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語是______和________

　　2.下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是。

　　A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”

　　B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰脆的規則，但也不常用。

　　C.普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”

　　D.因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著。

　　3.選文中為何將學生讀的文字不加標點而先生讀的要加上標點？下面分析最合理的一項是。

　　A.學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B.學生讀得快，先生讀得慢。

　　C.學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D.學生沒讀懂，先生讀得懂。

　　4.下列說法錯誤的一項是。”

　　A.上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。B.字里行間表現了對封建教育的不滿。

　　C.“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領神會。D.段末“拗”字生動描寫了先生讀書無限陶醉的神態。

　　答案：

　　四、1.讀書；靜悄悄、人聲鼎沸2.B3.D4.C

　　五、［甲）有一天，大約是中秋節前的兩三天，掌柜正在慢慢的結帳，取下粉板，忽然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢!"我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說這，“他怎么會來?…他打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發昏，競偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后來呢？”“后來打折了腿了。”“打折了怎樣呢？”“怎樣？……誰曉得？許是死了。”掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的帳。

　　［乙] 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡橋錢付清。已經夠倒榻的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。

　　我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”

　　他回答道：“2法郎50生丁。”

　　我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。

　　(我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手.我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪.我心里默念道:"這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔."

　　1從刻畫人物形象的角度考慮，甲、乙兩段都采用了_____描寫的方法。此外，乙段還兼用了_____和_____描寫的方法。

　　2.甲段中的兩處細節描寫是_____和_____。

　　3.乙段中畫線句子表明了______。

　　4.從甲段丁舉人打孔乙己這件事上，你明白了什么道理？

　　5.乙段“母親”對于勒的稱呼除了用“那人”以外，還用了___、____。聯系全文思考，這些稱呼反映了什么問題？

　　6.甲段中，若將“先寫服辯，后來是打……”改寫成“先是打，…后來寫服辯”，是否合乎情理？為什么？這樣改行嗎?分別說明“行”或“不行”的理由。

　　答案：

　　五、1.語言肖像心理2.掌柜正在慢慢結帳掌柜也不再問，仍然慢慢算他的帳3.“我”對于勒充滿同情心，但礙于父母之命，不敢上前相認  4.在封建科舉制度下，知識分子有兩種命運：爬上去 的就可作威作福，爬不上去只得任人欺壓凌辱，孔乙己屬后者，孔乙己的悲劇是封建科舉制度造成的5.賊、討飯的反映了資本主義社會某些人道德的墮落，良心的泯滅，人與人的關系只剩下金錢關系6.改后也合乎情理，因為嚴刑逼供迫使認罪，也符合丁舉人的性格。但不能這樣改，如果這樣改就不足以表現丁舉人對已經認錯的孔乙己仍然不放過的陰險狠毒

　　六、 只有陳景潤……

　　陳景潤令我欽佩，因為他與常人不同，有超常的毅力、耐性和不惜代價的投入。

　　大約在1963年，數學所辦公樓里，陳問：“一個10階行列式，怎么知道它一定不等于零呢？在一篇別人的論文里是這么說的，這個作者用什么辦法來算它呢？”這個問題如果硬算，單是乘法要算380萬項以上（這意味著，如果一分鐘算一次乘法，一天算10個小時，那么也要算10多年）。雖然行列式計算有一般的“消去法則”，具體怎么用來計算這個10階的行列式呢？誰也說不上。

　　可是約過一個月，他告訴我：“已經算出來了，結果恰恰是零。”真想不到他有這樣的毅力和耐性。問他怎么敢碰這么大的計算量？他說：“不相信那篇文章的作者會有時間去算它，一定是瞎蒙的。”

　　陳景潤的內心充滿自信。凡是碰到這種問題，他總不信別人肯花時間、肯下功夫去做這些令人生畏的問題。這時他總說：“要作這種問題，就得拼命。”

　　他果真在拼命。他是老病號，晚上由于燈熄得早，他就在宿舍走廊的夜燈下，捧著一大疊稿紙就地計算，不管三更半夜和黎明，每當你上廁所，總能見到他入魔地算著，待他解決了一道難題，他也就該住院去了。這種不惜代價地做數學，簡直是毅力之戰。

　　“作研究就像登山。很多人沿著一條山路爬上去，到了最高點，就滿足了。(可我常常要試制9-10條山路,然后比較哪條山路爬得最高)一

　　凡是別人走過的路,我都試過,所以我知道每道路能爬多高。”

　　大概這就是為什么他變得這么內行，以及能超過別人達到頂峰的秘訣。可是，誰敢這么做？誰肯付出如此時代價？

　　只有陳景潤！

　　1.文章中概括陳景潤性格特點的一個句子是______

　　2.文中用以敘說陳毅力拼命精神的事例是_______

　　3.文中用以敘說陳拼命精神的事例是___

　　4.第六段中劃橫線句子的意思是：___________

　　5.文中第六段是陳的一段話,它表現了________

　　6.文章的題目和文中最后一句話的含義是_______

　　答案：

　　七、1.他與常人不同，有超常的毅力、耐性和不惜代價的投入2.用一個月的時間計算一個10階的行列式3.不管三更半夜或黎明，每當你上廁所，總能見到他入魔地算著，待他解決了一道難題也就該住院去了4.常常從很多不同的角度、用不同的方法研究和解決數學問題，然后看哪種角度、哪種方法  最好5.陳景潤在研究上從不滿足的精神6.只有陳景潤才有如此超常的毅力、耐性和不惜代價的投入    

　　八、早點回家

　　每到天冷了，胡同口就來了個賣銬紅薯的老頭。老人穿著件老式黑棉襖，臉上一道道極深的皺紋刻著歲月的滄桑，下巴上的胡子長得有點像用禿了的牙刷。老人烤的紅薯很香，打老遠就能聞到，不時有放學的學生和買鹽打醋回來路過這兒的大娘稱上一兩個。老人像個怪盡職守的士兵，差不多每天都是天黑了很久，才借著昏黃的路燈收拾家伙打道回府即使下雪天也是如此。

　　有一對年輕的戀人，是這兒的老主顧。每一次路過這里，那個長著一對漂亮的丹鳳眼的姑娘都會跑過來揀上兩個最大的紅薯叫老人稱。

　　“大爺，您烤的紅薯真香。”姑娘一邊掛著雙手一  邊說。

　　“只要喜歡吃就常來，姑娘。”老人樂了。

　　“大爺，每次路過您這兒我都來。”姑娘的聲音很清脆，很好聽，像柔和的手指彈著夜的琴弦。

　　一次路上，她的戀人對她說：“真沒想到，你這么喜歡吃紅薯。老這么吃也不膩？”

　　“哪兒呀，(我是想讓那位大爺早點回家)"姑娘笑了，笑聲敲打著夜空。

　　1.解釋下面詞語的含義。

　　① 滄桑  ② 恪盡職守

　　2.辨析下面的四個“打”字的意思。

　　① 打老遠就能聞到② 打道回府

　　③ 買鹽打醋④ 笑聲敲打著夜空。

　　3.說明下面短句的含義。

　　① 像柔和的手指彈著夜的琴弦。

　　② 笑聲敲打著夜空。

　　4.指出下面內容的表達作用。

　　① 文中對老人的肖像描寫：

　　② 文中對姑娘的聲音美和眼睛美的描寫：

　　5.不能與文中畫線句子形成照應的一項是。

　　A.老人每天都是天黑了很久才回家。

　　B.每次路過這里，姑娘都會跑過來揀上兩個最大的紅薯叫老人稱。

　　C.姑娘聲音清脆，很好聽。D.“大爺，每次路過您這兒我都來。”

　　6.選出分析不準確的一項。

　　A.文中進行了語言沙十貌、心理、動作的描寫。

　　B.文章的構思美表現在：結尾出人意料，給人美感，意蘊豐富。

　　C.文章的主要內容是：表現青年人對老人、對勞動者的敬愛。

　　D.文章的主題是：能夠理解人、關心人是一種美德。

　　答案：

　　八、1.略2.① 從② 開，這里是“取”的意思③買④ 擊3.① 比喻聲音在夜色中柔和而清脆②指笑聲在夜空中回蕩4.① 表現老人生活樸實，工作辛苦② 表現姑娘心靈美好，性格美好5.C6.A

　　九、 生存的地方

　　有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機，條件十分惡劣。

　　其中一個人說：“我就在這里了。這地方現在雖然差一點，但將來會是個好地方。”而另一個人不滿意，于是他繼續漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。

　　過了很多很多年，一個偶然的機會，財大氣粗的他經過那座他曾經放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……

　　老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當說起變荒島為樂園的經歷時，更是神采奕奕。最后老友指著整個島說：“這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島。”那個曾錯過這個地方的人，什么話也說不出。

　　是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。

　　1.第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？

　　2.第三段“島上的一切使他懷疑走錯了地方”一句承上啟下，照應了上文什么語句？引出下文什么內容？。

　　3.老友說“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么？。

　　4.來訪者過得很愜意，為什么聽了老友的經歷什么話也說不出？下文為什么又說他始終自豪不起來？。

　　5.走人生的路就像在大海上漂泊。結合文中兩個人的生活道路簡要談談你打算如何尋找自己人生的立足點，開創全新的人生。

　　答案：

　　九、1.指18世紀海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方2.照應了“無人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”3.雖然這島是無人荒島，但我親手把他建成樂園，我驕傲自豪啊4.與老友親手創造美好生活的經歷相比，他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當然自豪不起來5.略    

　　十、爺爺

　　由于營養不良，我們幾個孩子都很瘦弱。歷歲時，我在一家小商店里當學徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以后我再也沒有感覺到當初第一次吃蘋果時那種“甘甜”的滋味。

　　那天，爺爺外出時遇到一次鐵路事故，當時很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫生和救援人員。爺爺卻自已折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個小時才回到家。

　　我很難描述爺爺剛踏入家門時，奶奶那復雜的臉色和心情。先是擔心和心疼，而后突然一陣暴怒一個孩子將一位隨訪病人的鐵路醫生帶進家里，醫生仔仔細細為爺爺作了檢查，然后對他說：“恭賀你，老人家，你的健康狀況良好。”這時，我母親來了，她堅決地說爺爺至少是腦震蕩。爺爺的表情卻未置可否。

　　醫生走后，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應付醫生和有關調查人員，爺爺只是機械地點頭。

　　鐵路出事故的消息傳到村里以后，幾乎全村人都在等待著調查人員最后的善后處理工作。當鐵路上終于又來人時，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來訪者，又不失時機地大談天氣和收成等。當來訪者終于問到他哪里受傷時，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰知爺爺卻不緊不慢地說：“我一切很好。”說罷臉上浮現出天使般的微笑，又說：“我如果有病，就是有 10萬元也治不好。”媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。

　　當一切又復歸平靜時，他們發給爺爺5000元錢

　　——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒明白為什么人家要給他這么多的錢。

　　1.概括事件的起因和結果_____

　　2.第一段寫出了怎樣的家境？這對表現人物性格有什么作用？

　　3.爺爺最突出的優良品質是什么？

　　4.文中寫我奶奶和媽媽的表現，她們這樣做的意圖是_____作者這樣寫的目的是_____

　　答案：

　　十、1.起因：爺爺外出時遇到一次鐵路事故結果：鐵路上發給爺爺5000元錢2.貧寒；對表現人物性格起了一種襯托作用。家境雖貧寒，爺爺卻不貪財3.不占公家便宜4.她們是想借此得到一些錢，以改善貧困的生活為了反襯爺爺的優秀品質

　　十一① 科學的規律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反。② 沒有精細。嚴格的科學精神和良好的科學工作習慣，就不能取得任何科學成就。③ 只有“精”字當先，“嚴”字當頭，A地推理論證，B地測量計算，國地搞好實驗，才能在科學規律面前獲得“自由”。④ 科學研究中，在同一現象面前，粗心的人不以為然，或視而不見；細心的人抓住不放，以此為追求新發現的端倪。⑤這粗心與細心，差距如天上地下。⑤德國化學家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經心，失掉了發現“釩”的機會。①瑞典化學家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，D研究，終于發現了“釩’。(8)德國化學家李比希研究海藻時淺嘗輒止，與新元素“溴”“失之交臂”。(9)法國科學家波拉德破除常規，細致研究，成了“溴”的發現者。(10)我國著名科學家錢學森說：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須首先有良好的科學工作習慣，要有條理。”(11)這句話應當成為科技人員的座右銘

　　1.從下面提供的詞語中選出文中A——D的恰當詞語填在橫線上。

　　精良精密 精辟 精巧 精確 精深 精細 精心 精湛 精致 精明

　　A    B    C      D

　　2.解釋文中加點的下列詞語。

　　① 端倪       ② 失之交臂

　　3.這段文字的中心論點是（不超過35字）

　　4.這段文字共11句話，請劃分層次（用||線隔開），歸納層意。

　　① |② ③ ④ ⑤ ⑥⑦|⑧⑨⑩(11)

　　層意：_____________________

　　5.這段文字運用的論證方法是（說出兩種即可）：

　　本段文字共設計5道題，涉及到議論文閱讀的5個能力要點。第三題主要考查詞語的選擇性，涉及到詞語的理解和準確運用問題。第2題主要考查詞語在文中的含義，即語境義。解題時，必須聯系上下文，細致思考，反復比較，才能找出答案。第3題、第4題主要考查對文章的理解，要求劃分層次，歸納層意和中心論點，解題時，只要通讀全文，根據議論文結構：引論（提出問題）——本論（分析問題）——結論（解決問題），就會很容易劃分出層次。至于歸納層意和中心論點，也就水到渠成了。

　　答案：

　　十一、1.精密、精細、精確、精心2.略3.在科學研究中必須具有精細、嚴格的科學精神和良好的科學工作習慣4.① ② ③ ||④ ⑤ ⑥⑦⑧⑨||⑩(11) 層意：① 層：提出論點（內容同上）② 層：運用對比、例證等論證方法論證在科學研究中必須具有精細、嚴格的科學精神③ 層：結論，回扣論點，進一步說明在科學研究中必須具有精細嚴格的精神和良好的工作習慣5.對比論證、例證完；證  

　　十二、我們不論對于哪一本書，哪一種學問①，都要經過自己的懷疑：因懷疑而思索，國思索而辨別是非；經過“懷疑”“思索”“辨別”“三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問②。否則是盲從，是迷信。孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。

　　懷疑不僅是從消極方面辨偽去妾的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對于別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，使問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。(一切學問家,不但對于流俗傳說,就是對于過去學者的學說(1)也常常抱懷疑的態度,常常和書中的學說辯論,常常評判書中的學說,常常修正書中的學說:要這樣才能有更新更善的學說(2)產生)生。古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

　　1.第一段的論點是：

　　第二段的論點是：

　　2.這兩段都是通過正反對比進行論證的，但第一段還運用了的論證方法，第二段則運用了的論證方法。

　　3.對文中加點詞語的理解，錯誤的兩項是。

　　A. A.辨偽去妄——指判別正誤，提出新學說。B.懶惰——指全盤接受，從不懷疑。

　　B. B.有問題——指提出疑問。D.美術上新的作風——指畫家對美術創作的積極態度。

　　E.“學問① ”和“學問(2)”含義不同，“學說① ”和“學說② ”含義不同。

　　4.第二段畫線的部分是個多重復句，第一層應劃在____前，是_____關系。

　　5.第二段中的“這樣”指的是_________

　　答案：

　　十二、1.懷疑是辨偽去妄的必需步驟；懷疑是建設新學說、啟迪新發明的基本條件2.引名言警句（引用）；列舉事實（擺事實）  3.A D  4應畫在“要這樣”之前，是條件關系5.對于過去學者的學說……修正書中的學說   

　　十三、奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。在過了幾十年之后來看中國人民民主革命的勝利，就會使人們感覺那好像只是一出長劇的一個短小的序幕。劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。這一點現在就必須向黨內講明白，務必使同志們繼續地保持謙虛。謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。

　　1.品味下列加點詞的表達效果。

　　① 路程更長，工作更偉大，更艱苦

　　② 務必…要必……

　　2.“萬里長征”比喻______“長劇的一個短小的序幕”比喻：_______

　　3.這段文字的中心論點是：________

　　4.文中的主要論證方法是__________

　　5.將全文分為兩個層次應從哪里劃開？                                

　　答案：十三、1.① 增強語勢，表達清晰，有力量② 語氣堅定，不容置疑，表現出所提問題的重要性2.中國革命整個革命歷程剛剛開始3.務必……務必……4.比喻論證5.從“更艱苦”后劃開   

　　十四、好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國國民黨治下的連年內戰，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

　　1.朗讀第一句話，應強調的一個字是：___

　　2.這段文字批駁的“對象”是：____

　　3.文中的“友邦”指的是：____

　　4.文中運用的論證方法主要是：____

　　5.三個“不驚詫”和一個“驚詫了”說明了什么？

　　答案：

　　十四、1好2.“友邦”人士，莫名驚詫3.英法、美等帝國主義國家4.列舉事實，運用對比5.所謂“友幫”人土，是日本帝國主義的同伙，是國民黨政府的后臺，是中國人民的死敵

語文閱讀指導與訓練 篇2

　　二十八

　　勇敢地追求真正的美  秦牧

　　① 愛美是人類的天性。對于愛美天性的任何禁鋼是全沒道理的。勞動人民最有權利追求美。因此，我們有理由這樣說：朋友們，勇敢地追求真正的美吧！

　　② 一個人堂堂正正地生活，他注意修飾儀容有何不可？他注意衣著的材料、款式，有何不可？或者，他愛染掉白發，他希望除去雀斑，她愛在鬢上插一朵花，在胸前別一個小飾物，有何不可？這些人完全可以不顧多嘴多舌的人的無聊議論，勇敢地追求這種正當的美。

　　③ 契訶夫說：“人的一切都應該是美好的：心靈。面貌、衣裳。”正當地追求這一切美都是合理的。

　　④ 自然，我們也應該告訴人們，心靈美，以及由它產生的一切行為美是最高尚的美；其他的一切美，離開了這個基礎，就會黯然失色。人們常說：“鳥美在羽毛，人美在靈魂。”靈魂美，即人的道德品質、精神境界、思想意識和志趣情操之美。托爾斯泰說：“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。”不知道讀者們有過這樣的經驗沒有？一個外表很美的人，當你發現他的靈魂十分齷齪的時候，那人給人的美感就漸漸消失了。相反的，一個外表丑陋的人，如果我們一旦發現他具有崇高的心靈，并且行為又很高尚可敬的話，我們就會漸漸忘記他的丑陋，甚至覺得他變得好看起來。在中國，晏嬰、包拯這些人，在外國，貝多芬、托爾斯泰這些人，他們的長相談不上漂亮，但是由于他們的心靈美，卻連帶使人感到他們整個人漂亮起來。

　　⑤ 古代的希臘哲學家赫拉克利特說：“最美的猴子與人類比起來也是丑陋的。”奧斯特洛夫斯基說：“人的美并不在于他的外表，要是人沒有內心的美，我們常常會厭惡他的外表。”這些話是說得很有道理的。

　　(6)有些鉆研學術到了忘我境界的科學家、思想家，不修邊幅，頭發胡須都很蓬亂，甚至對隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件。愛美的天性在這些人身上仿佛體現不出來。其實不然，他們是為了一個崇高的目的，為了更高度地發揮心靈美、行為美，而把儀態美、裝飾美在某段時間里暫時擱在一邊罷了。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感，正是他們的心靈美在灼灼閃光的緣故。

　　(7)飽滿的智慧和豐富的學識，也能使一個人的儀表美好起來。你從一個思想家的臉孔和一個類人猿的臉孔或者從一個學者和一個流氓臉孔的比較中就可以很快發現這一點。我以為儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美、智慧的美。行為的美所激發起的人們的美感，總是會比前者強烈得多。(外表美的缺陷可以用內心美來彌補,而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以抵消的)。

　　(8)我以為：人應該勇敢地追求真正的美，既追求內心美，也追求儀表美。朋友，當一個人正當地生活，追求高尚的美的時候，我想，他必定有勇氣來擊退一切無理的干預和非難。

　　20.文章的中心論點是____。（2分）

　　21 .文章第(7)段中加點的“前者”是指______                              。（2分）

　　22.對文章第(7)段畫線句子理解有錯誤的一項。（2分）

　　A.心靈美比外表更重要。B.外表的美丑與心

　　靈的美丑可以互補。C.內心的美可以彌補外表美的缺陷。D.外表的美不能抵消心靈的卑污丑惡。

　　23.對文章第④ 段內容理解有錯誤的一項是：。（2分）

　　A.本段的中心句是第一句。B.引用托爾斯泰的話說明了人的心靈美是最重要的。C.本段以晏嬰、包拯、貝多芬、托爾斯泰為例，論證了外表并不美的人往往能成就大事業。D.本段論述了心靈美與其他各種美的關系。

　　24.文章的論證方法主要有____、____'___。（3分）

　　25.依據文章內容，指出真正的美是什么。（2分）

　　26.說說人怎樣才能追求到真正的美？（3分）

　　答案：二十八20.人應勇敢地追求真正的美對..儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感22.B 23.C 24.舉例論證。道理論證、對比論證25.指心靈的美和在此基礎上產生的一切美26.首先應正確理解美的內涵，再勇敢地去追求心靈美、智慧美、行為美，在此基礎上追求其他的美

　　二十九  

　　寂靜除夕夜

　　① 每當___的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空……我就會___地想起20年前的那個除夕夜。

　　② 那是“文革”時期，父親一夜之間被打成“現行分子”。

　　③ 消息傳來，母親當即昏厥，待醒來已神志不清，語無論次。這____的打擊個母親不知所措，她瘋了。

　　④ 和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個年過半百的姥姥，就是我們幾個未成年的孩子了。

　　⑤ 日子的艱難可想而知。品學兼優的姐姐含淚放棄了學業一很快在小學當上了民辦教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒下頓。更痛苦的是，精神失常的母親還時不時對這個破敗之家來個毀滅性的摧殘。她有個怪癖，平日安安靜靜不言不語，但只要一看見人流淚或聽到鞭炮聲（后來由她誤會成槍聲），便歇斯底里地大哭大鬧，摔碗，直至聲嘶力竭動彈不得。

　　(6)因此，姥姥常常囑咐我們，無論如何不能在母親面前流淚。

　　(7)春節臨近了，按鄉村規矩臘月二十三為小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜飯放鞭炮則是永年好運的預兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，萬般無奈中將我們姐弟叫到跟前，吩咐道：你們出去給家家戶戶磕磕頭、說說好話看能不能過小年不放鞭炮，三十再放，省得你母親接二連三發作，我實在是怕了。

　　(8)于是，姐姐帶著我們出發了。

　　(9)我們居住的院子前后約有九排七八十戶人家。我們從頭一排開始，每到一戶姐弟四人便一字兒排開，齊齊下跪，告訴她們母親的病情，乞求他們少放一次鞭炮。就這樣我們不過走了十多戶人家人們便一傳十，十傳百，再后來家家戶戶都陸續出來人了。圍攏來的鄉親說什么也不讓我們下跪，一位年長的大媽抱起我，含淚道：

　　(10)“苦命的孩子，我們都曉得，不用磕頭了，我們不放鞭炮，一個也不放。”

　　(11)我牢記著姥姥的叮囑，拼命忍住淚水，然而，我卻分明看見，圍攏來的鄉親們全都流下淚來……

　　(12)小年就這樣平靜地過去了。

　　(13)三十那天，吃過晚飯后，姥姥便領著我們著手準備即將面臨的災難。先是將鄉親們偷偷援助的家計—一轉移到母親夠不著的地方，然后讓年幼的我上床休息，他們四人則和衣而坐，圍著小火爐靜靜地等候鞭炮聲給這個家帶來的災難。"

　　(14)那一夜好長好長，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽姥姥輕聲吩咐  8歲的二姐守前門， 11歲的哥哥守后門，她和姐姐則設法招架母親，二姐和哥哥的任務是堅決別讓母親跑出屋。

　　(15)時間一分一秒地慢慢過去，我終于熱不住睡著了。

　　(16)也不知過了多久，公雞的啼鳴聲將我喚醒。那一夜，辭舊迎新的鞭炮聲始終未曾響起，整個村莊熱在一般鴉雀無聲。好心的人們為了不讓我們這個風雨飄搖之家雪上加霜，摒棄了幾千年來流傳的習俗，  竟然連除夕也沒放鞭炮。

　　(17)以后的日子好過得多，被判刑15年的父親只關了一年便得以____。父親出獄前母親奇跡般康復了。再后來政府又補發了父親的工資，并將我們全家遷居城鎮，就此我們告別了那一方鄉土，告別了那些善良的人們。

　　(18)20年過去了，歲月的流水沖淡了許多記憶，但是，那個寂靜的除夕夜卻令我永生難忘，鄉親們善良的義舉時時感染著我。熟識的人都說我特富同情心，因為我被鄉親們關愛過。我深深懂得，一個看似微不足道的舉動也會給別人帶來終生的慰藉，一如我，一如我們全家。

　　(19)我再次遙望遠方，默默祈禱：

　　(20)愿你們永遠平安。

　　27.依次加到文中__內的詞語最恰當的一組是：。（2分）

　　A.清脆響亮情不自禁意想不到平反昭雪B.震耳欲聾不由自主突如其來報仇伸冤C.清脆響亮不由自主意想不到報仇伸冤D.震耳欲聾情不自禁突如其來平反昭雪

　　28.對本文記敘要素和記敘順序表述有誤的是。（2分）

　　A.文章所敘主要事件發生在20年前的那個寂靜除夕夜，地點是在我們家當時居住的那個村莊。B.本文敘寫的人物是“我”的一家及眾鄉親。C.文章記敘的主要事件是‘亥革”給我們一家帶來的災難。D.全文記敘的順序是倒敘。

　　29.下面對文意的分析概括不正確的一項是。(3分）

　　A.(7)段中姥姥吩咐我們的話，意思是求求鄉親們除夕之夜別放鞭炮，以免觸發了母親的傷痛。B.(11)段中“圍攏來的鄉親們全都流下淚來……”這句話表現鄉親們對我們一家的遭遇深表同情。C.(13)段寫我們一家人“靜靜地等候鞭炮聲給這個家帶來的災難”。這個災難是指母親瘋病發作，給自己給家庭以毀滅性的摧殘。D.(16)段寫“好心的人們……摒棄了幾千年來流傳的習俗，竟然連除夕夜也沒放鞭炮”。這一義舉表現了鄉親們善良、無私的美德。

　　30.結合文章內容填空。（2分）

　　① “寂靜除夕夜”那件往事對我的影響是＿

　　② 文章最后兩段的祝愿，表達了“我”對鄉親們____    和____

　　31.造成母親精神失常的原因是什么？導致母親對破敗之家進行毀滅性摧殘的原因又是什么？（3分）

　　32.作者用較多筆墨記敘了臘月二十三小年那天的事情，這對表現中心有什么作用？（2分）

　　33.(18)結尾寫“我深深懂得了……”我懂得了什么道理?請選出不恰當的一項( )2分

　　A善良的內心產生的行動,能給受創傷者以慰藉,B在最艱難時得到幫助,最值得珍愛C一個看似微不足道的舉動也會給別人帶來終生的慰藉D善良的義舉都是出自對精神病人的關愛

　　34.歸納概括本文的中心思想:3分__

　　答案：二十九27.D 28.C 29.A 30.① 使我特富同情心② 懷念、祝福31.父親被打成現行分子；看到別人流淚或聽到鞭炮聲就會觸及母親精神的創傷，因而導致瘋病發作32.① 不惜筆墨寫小年，是為突出“寂靜除夕夜”作鋪墊② 二十三那天，鄉親們已做了一次犧牲，三十晚上再次成全我們，更見人心的善良和無私33.D 34.本文通過回憶20年前的往事，痛斥了“文化大革命”給人民帶來的災難，贊美了中國老百姓善良的美德，抒寫了這件事給我的教育和影響

　　三十

　　人體內的“夜班”工作

　　你是否想過，當你夜間進入夢鄉時，在你自己的機體內還有大量的器官在“值夜班”呢？

　　“心臟在值‘夜班’。”你一定會不假思索地回答。確實如此。據記載，心臟停跳又復活的世界記錄為3小時24分，但在睡眼環境下，心臟恐怕一分鐘也不能停止跳動。不過心臟并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收縮時在工作，它舒張時是在休息。每分鐘心跳75次時，每一次心跳，心房和 心室的收縮時間分別為0.l秒和0.3秒、而舒張時間分別為0.7秒和0.5秒，休息時間倒比工作時間長。

　　“肺臟也在值‘夜班’。”此話不假。人在夜間睡眠時，生命之火還在燃燒，肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出。科學家們認為這臺鼓風機停止工作5分鐘，人就會“斷氣”。當然肺臟也要休息，它的7.5億個基層單位——肺泡采用輪休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。

　　說到值“夜班”，也別忘記了消化系統。據試驗，玉米在胃內消化停留3.48小時，在小腸內吸收停留5小時，在結腸內停留16.24小時，經過21.2小時開始由“環衛部門”直腸排出， 38. 4小時后才排完。照此算來人在夜間睡眠時，消化系統的“夜班工人 ”還在對昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列處理。

　　人們大概不太清楚，許多調節人體功能的內分泌腺體也堅守在“夜班”崗位上。實踐證明，有大約1/3到一半的激素在夜間達到最高值。例如腺垂體分泌一種生長激素，它能促進蛋白質合成，加速軟骨與骨頭生長，使人長高，這種對發育極端重要的激素在人熟睡后五小時達到最大分泌峰。至于神經系統這個人體活動的“總司令部”，在夜間當然是“燈火通明”。例如儀‘夜班”的交感神經系統與副交感神經系統在指揮內臟的活動，丘腦在調節著人的體溫、水平衡、內分泌，腦子中的睡眠中樞產生的去甲腎上腺素在清晨把人喚醒，否則人就要無休止地睡下去。甚至主管思維的大腦也安排有“夜班”——做夢。感謝這些“夜班工人”，它們使我們的生命能平穩地延續。

　　24.結合語境解釋下面詞句的含義。

　　① 心臟在值“夜班”：

　　② 生命之火還在燃燒：

　　③ 肺泡采用輪休制：

　　④ 在夜間當然是“燈火通明”：

　　25.標出下面句中用得準確的限制性詞語。

　　① 當你夜間進入夢鄉時，在你自己的機體內還有大量的器官在“值夜班”呢。

　　② 每次呼吸只有部分肺泡在工作。

　　③ 據試驗，玉米在冒內消化停留3.48小時，在小腸內吸收停留5小時……

　　④ 這種對發育極端重要的激素在人熟睡后1小時達到最大分泌峰。

　　26.第二段中有一句話點明了心臟能堅持工作的原因，這句話是：

　　27.第三段中點明人的生命之火所以能夠“燃燒”的原因是：。

　　28.寫出全文的總說句：

　　29.指出全文的結構特點：

　　30.指出全文說明內容是如何排列的：

　　答案：三十24.①心臟在夜間還在工作②生命在繼續著③每次呼吸只有部分肺泡在工作④神經系統在人睡覺時仍在緊張地工作  25.①大量②部分③據試驗④極端重要最大歷.心臟休息時間倒比工作時間長27.肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出28.文中第一句話29.全文呈總分式結構30.循環系統十呼吸系統十消化系統一調節系統十神經系統

　　三十一 富且益堅

　　與窮相比較，富起來的人們，要堅定人生的正道，似乎并不容易。前兩年，西安有家個體餐館，老板余某，號稱百萬富翁。物質上他富起來了，精神上卻腐下去了。他和兒子吸毒成疣，家業很快地敗落。這種現象在一些西方國家也屢見不鮮。1923年，在美國的芝加哥，聚集著一批超級大亨。那里有最大的鋼鐵公司＼公用公司以及紐約股票交易所的經理，有最大的小麥投機商和其他生意投機商，以及大銀行家。這些大亨們所擁有的財產，比當時美國國庫的財富還多。

　　可是事隔 23年，窮困潦倒者有之，流落他鄉者有之，破產而客死異國者有之，犯罪入獄者有之。這些人的結局在于他們在學會賺錢的同時，沒有學會怎么生活。

　　對待財富，孟老夫子有個主張，就是要做到“富貴不能建”。淫者，亂也。意在提醒人們，劫團富貴而亂其心志，攪亂人生。比孟子晚兩千多年的蕭伯納說得更加徹底。他聲言：“在現代社會中，沒有信念的闊佬比沒有節操的貧婦更加危險。”財富的占有者，要修煉到不為財富所‘名有”，就必須要有堅定的信念，必須要有“富”且益“堅”的節操。愛國華僑陳嘉庚，擁有黃金百萬兩，可他熱愛祖國的信念，比他巨額的黃金更加閃光。他一生中給祖國做了重大貢獻；而自身卻清廉以守，連一件背心、一頂蚊帳，都是縫了又縫，補了又補。號稱中國臺灣“塑膠大王”的王永慶先生，不僅以高超的本領經營好自己的企業，而且以高潔的信念治理好自己的家庭。他家財億元，卻不驕縱子女，

　　總是要求子女在艱苦的磨練中，奮發向上。在子女年紀很小的時候，他就有意讓他們脫離家庭的庇護，到國外學習，并在經濟上嚴加控制，責令他們對每一項花銷都要詳細記賬，讓孩了們養成節儉的好習慣。

　　由此觀之，評價一個人是否真正富有，決不能單憑他擁有財富的多少，主要還得看他在物質富裕的同時，能否在精神上堅定地保持同步的富裕。惟有兩者和諧統一的人，才算得又富又強的人。

　　31.本文的論題是：____

　　32.本文使用的論證方法有：____

　　33.文中第一段的中心句是__

　　34.第二段中"扣題"的句子是___

　　35.文中第一段與第二段相比,在舉例上的區別是___

　　36.本文的結論是____

　　答案：三十一31.富且益堅32.事理論證事例論證對比論證33.富起來的人們，要堅定人生的正道，似乎并不容易34.財富的占有者，要修煉到不為財富所‘沾有”，就必須有堅定的信念，必須有“富”且益“堅”的節操35.第一段是從反面舉例，第二段是從正面舉例36.惟有兩者和諧統一的人，才算得又富又強的人

　　三十二

　　相傳有一種鼯鼠，具有5種本領，但會飛過不了屋，會緣而不能攀頂，會游而不能渡河，會穴而不能掩身，會走而不能先人。這種本領有什么了不起?"由博返約”，精修一門，是治學的真諦。一切學科都應該知道一些，但有些學科應該知道其中的一切。正如魯迅所指出：“讀書‘瀏覽’是重要的，但光‘瀏覽’不行，那會成為‘雜耍’，是不會有成就的。應該在瀏覽’的基礎上，然后抉擇而入于自己所愛的較增長的一門或幾門。”在這方面，列寧是個極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書興趣和愛好，對社會科學、自然科學都有研究。但當他投身革命以后，便在博學的基礎上，重點研究社會科學。由于列寧的刻苦學習和鉆研，積極參加革命實踐，終于成為無產階級革命最偉大的馬克思主義者。

　　有些青年朋友，以為“專精”就是只讀一門，把讀書面限制得很窄，結果是三句話不離本行，對其他知識孤陋寡聞。這是一種片面的“專”。現代科學技術的發展，已出現“通才取勝”的局面。所謂“通才”，是指具有一二門專業知識而又是知識廣博、基礎扎實的人才。美國曾對1311位科學家的論文、成果、晉級等方面作了5年調查，發現多是以“博學通才”取勝的。古人云：“水深則所載者重，土厚則所植者藩。”專攻一門不及其余，往往到了一定的層次，就再也上不去了。牛頓、瓦特等人的成功證明：世界上卓有貢獻的巨人，大多是遵循一定的專業目標，博收兼蓄，才會有重大突破的。______，是治學的必由之路。

　　18.文章從_________        的現象引出議論，它從反面證明了______  。（后一句用文中原句作答）（2分）

　　19.為了論證“‘由博返約’，精修一門，是治學的真諦”，文中引用的道理論據是：________；事實論據是：________。（2分）

　　20.文中提出“有些青年朋友，以為‘專精’就是只讀一門”的現象，這與文中引發議論的事有什么內在聯系？與文中論點有什么關系？（2分）

　　21.第一段中“治學的真諦”與第二段中“治學的必由之路”的區別在于_____，因此文末橫線上應填的一句話是_______。（4分）

　　22.文章第一段與第二段論述的重點有什么不同？它們之間的聯系是什么？請簡要回答。（4分）

　　答案：三十二18.鼯鼠有5種本領，但沒有一種高超的、出眾‘由博返約”，精修一門，是治學的真諦19.魯迅關于“瀏覽”與“擅長”的論述；列寧的學習與革命實踐20.它與鼯鼠的現象恰恰相反，都屬于學習中應注意糾正的傾向；他從反面論證了論點21.前者是指治學某一方面的要領，后者指治學全面、始終的歷程知識廣博，基礎扎實22.第一段重在論述由博返約，第二段重在論述“約”應有“博”的基礎，它們都是對治學方法、要領的探索

　　三十三

　　① 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做街成膜。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般 5寸至 2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫  8到  14個字。有的把簡膜用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾X竹筒中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這”種穿冊的皮條款斷了多次。

　　② 現在的書，不光品種多，而且有的越來越小。

　　“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料編拍到膠卷上，一般縮到原書大小的l/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。(其實這種縮微技術,早在19世紀普法戰爭時期就使用過,當時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上,讓信鴿帶回了巴黎.)

　　③  縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種 15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15 公斤。

　　23.選文第一段第一句中說的“正式的書籍”是指。（2分）

　　A.具有同樣長度和寬度的竹片或木片。B.

　　寫有文字的“簡”或“牘" C.把竹片或木片用繩子或皮條串編起來的“冊”。D.把“簡”或“牘”用繩子或皮條串編起來的“策”。

　　24.第一段最后一句話引出的一個成語是___ ；這里引用孔子勤奮讀書的傳說主要是為了說明__（2分）

　　25.第二段文字說明的對象是，其特征是__（2分）

　　26 .第二段中“而且有的越來越小”一句在文中起的作用是。（2分）

　　A.承上啟下B.提起下文    C.總括說明D.提示中心

　　27.選文② ③ 段文字主要運用了____`____`____的說明方法。（3分）

　　28.第二段畫線的文字在文中有何作用？（3分）

　　29.根據文中的說明，用一句話（不超過25個字）簡介什么是“縮微圖書”。（2分）

　　答案：三十三23.D 24.韋編三絕說明當時確已出現“策”25.縮微圖書越來越小26.B  27.作比較、列數字、舉例子28.通過舉事例，對“縮微圖書”的說明更全面、具體29.縮微圖書是使用照相機把書或資料拍攝到膠卷上的書

　　三十四

　　假如給我三天光明［美］海倫·凱勒    

　　① 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。

　　② 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。

　　③ 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

　　④ 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。

　　⑤ 最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。

　　(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。

　　(7)假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。

　　(8)請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？

　　30.第①段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是_____，后一個“事”的意思是____。（2分）

　　31.第② ③ 段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內容？（2分）

　　“這”指_____    “這樣”指_____

　　32.作者在第② 段中說“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值呢？（請用奧斯特洛夫的一句名言回答）（2分）。

　　33.在第③ 段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?簡要談談你的看法.2分

　　34.第(5)段寫"朋友"從林中散步回來,回答"我"說并沒有看到"什么特別的東西",其原因是什么?2分

　　35.第(6)段畫線句子中"方便"的含義是____;"更多的意義"的深層含義是____4分

　　36.在第(7)段中,作者提出了一個大膽的假設,從這一"假設"中可以看出作者的寫作意圖.請簡要談談你對作者寫作意圖的理解.4分

　　答案：三十五

　　30.做事事情31.要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊；一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福32.每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥33.因為失去聽力的人，再不能‘真正領略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的34.那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他看來是那么的平庸（他對眼前所見熟視無睹）    35.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣36.作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈

　　三十六、古詩

　　10.(1)《論語六則》中論述學思關系的句子是______

　　（2）《桃花源記》中描寫老人和小孩神情的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）王昌齡《出塞》詩的前兩句是：___。。

　　（4）白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁矛盾心理的一句詩是：_______

　　（5）《有的人》一詩中“有的人/俯下身子給人民當牛馬”一句，源于魯迅的詩句：___。

　　11.讀下面一則小幽默，回答其后的問題。（4分）

　　在經過一場激烈的爭論之后，作家對廚師說：“你沒有從事過寫作，因此你無權對這本書提出批評。”

　　“豈有此理！”廚師反駁道，

　　根據情境，選出你認為最適合廚師作答的一句話，并簡述理由。

　　A. A.  對某一作品提出批評，是每一個讀者的權利。B.我沒有從事過寫作，就不能對你的作品提意見嗎？C.即使你從未作過廚師，我也允許你對我做的飯菜說三道四。D.我從未下過一個蛋，可我能品嘗出炒雞蛋的滋味，母雞行嗎？

　　答案：三十五10.（1）學而不思則罔，思而不學則殆（2）黃發垂髦并怡然自樂（3）秦時明月漢時關，萬里長征人未還（4）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（5）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛11.D符合當時說話的氣氛和廚師的身份特點，語言既生動又幽默，比喻貼切，反詰有力

　　三十六、古文

　　慶歷四年春，滕子京謫守巴陵那。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢令人詩賦于其上，屬子作文以記之。

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。(1)銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯(2)朝暉夕陰,氣象萬千.此則岳陽樓之大觀也。前人之述備吳。然則北通巫峽，南極清湘，遷客騷人，多會于此，資物之情，得無異乎？

　　12.解釋下列詞語中加點的字。（2分）

　　① 橫無際[涯]② 朝[暉]夕陰

　　③ 岳陽樓之大[觀]④ 前人之述[備]矣

　　13.第一段中的“今人”指的是__朝人；第二段中的“騷人”指的是____，其含義源于______ 。（3分）

　　14.作者對“岳陽樓之大觀”描寫得很簡略，其原因是什么？（請用文中的原話回答）（1分）

　　15.第二段中畫線的① 句，是從___的角度描寫洞庭湖景象的；② 句是從___的角度描寫洞庭湖景象的。（2分）

　　16.選文的寫作順序是。（2分）

　　A. A.  先敘事，后議論，再抒情。B.先議論，后寫景，再抒情。  

　　C.先敘事，后寫景，再議論。   D.先敘事，后抒情，再議論。

　　17.將“覽物之情，得無異乎”譯成現代漢語。（2分）。

　　答案：三十六12.① 邊，邊際  ② 陽光，日光③ 景象④ 詳盡13.北宋詩人戰國時屈原作《離騷》14.前人之述備矣15.空間、時間16.C 17.看到自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢（答“看到自然景物而觸發的感情，該不會兩樣吧”也算對）

　　三十七

　　① 我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。② 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！③ 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？④ 翻開歷史看看，你們還站得住幾天！⑤ 你們完了，快完了！⑤ 我們的光明就要出現了。(7)我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。(8)我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！(9)我們的光明，就是反動派的末日！

　　1.這段文字中的“我們”指的是。

　　A. A.  講演者和大家B.所有到會的人民群眾

　　C.廣大的市民D.講演者、到會的人以及廣大人民群眾

　　2.這段文字中多次使用“我們”“你們”，從表達效果看，是為了。

　　A. A.  使語言干凈利落B.使語言鏗鏘有力

　　C.表示立場堅定、敵我分明和對敵人的憤怒D.表現作者憤慨和大無畏的斗爭精神

　　3.第② 句的句式從不同角度分類，分別是和。

　　A.反問句B.設問句C.雙重否定句D.被動句

　　4.將第③ 句改為陳述句：

　　5.給這段文字劃分層次，正確的是。

　　A.＠| ＠＠＠＠| ＠＠| ＠＠

　　B.(1)＠| ＠＠＠|＠＠|＠＠

　　C.(1)＠＠|＠＠＠|＠＠＠

　　D.(1)|＠＠|＠＠＠＠|＠＠

　　6這段文字中有作者的論點、論據和結論，分別指出它們包含在哪幾個句子中。

　　① 論點② 論據③ 結論

　　7.這段文字表達了作者怎樣的思想感情？

　　[分析]上述題以一篇比較典型而又比較通俗的議論文作閱讀材料，從字、詞、句、論點、論據、篇章結構等方面設計試題，對議論文知識及閱讀能力進行全面考查。就題型而言，以選擇為主，兼有填空和簡答。解題時，應先通讀選段，對全貌有一個概括的了解，然后對照試題，逐個解答。涉及全段的5.6.7題，可回過頭再讀一遍，仔細考慮，求得一個正確的答案。

　　答案：三十七、1.D  2.C  3.C和D  4.希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了5.A6.論點①句  論據②③④⑤句結論（8）（9）句7.表達了作者堅信敵人的末日即將來臨，堅信人民一定勝利的豪邁的思想感情