中考語文與生活相約
生活處處有語文，語文教學必須密切聯系生活，貼近學生生活實際，引導學生形成正確的人生觀價值觀，以弘揚人文精神。在中考語文模擬試題中，已有大量的題目聯系生活實際，讓廣大的師生更明白語文學科的價值，它已經不是再孤立或獨立的學科，可以說，語文學科已經是一個全面兼容的學科，尤與生活密不可分。
中考語文與科技
科學，幫助我們把目光投得更遠，讓我們對未來的生活信心百倍。在初中語文有大量的體現科技的信息與知識，主要體現在現代文閱讀訓練。這些文字，既是信息、知識又是出題材料，從天上到地下，從宇宙到微生物，從奇異現象到尖端技術……無不充滿了對生命的關注，對生命的負責，這樣的意識已經由科學家的實驗 室到街頭巷尾，流進了公眾的腦海影響著每一個人。
這些科技文大致內容如下：
（一） 生態和環境方面的.如“淡水危機”、“海洋污染”、“噪光污染”、“預報沙塵暴”、“海底世界”等.
（二） 微生物與細菌病毒的.如“炭疽熱的自白”、“病毒話題”、“人類被亮黃牌”等.
（三） 氣候、物候的.如“短期氣候預測”、“生命與物候共同進化”.
（四） 動植物結構特點和功能的.如“花香的作用”、“樹與鳥的生死之交” “螞蟻的本領”等.
（五） 新技術、新科技、新產品、新能源的.如“納米技術”、“氣流的功能”、“新型電動車”、“家電EVD時代”等.
（六） 人體的某些機能的.如“大腦的功能”、人體各系統等.
這類科技說明文，讓我們了解太多太多課本以外的世界，了解生活，了解宇宙的。所以這種說明文訓練的重點應體現科技性強，時效性強，更貼近我們的生活的，是讓我們地球人類關注的話題。
中考語文與時事
時事是生活的重要內容，也是語文課程的新活資源。同時，有可能是中考命題的對象，且時事的點擊率越來越高。主要考查形式是現代文閱讀的內容和題目，如“神州五號”載人飛船的發射成功，根據這一內容，在閱讀特別是說明文閱讀中，考查介紹一些航空航天技術或工具的科技說明文如一些開放性試題中，可能要求學生發表見解，或將時事材料作為作文中的話題材料，結合自己的生活積累和思想實際水平作文。建議師生們應該關注以下時事名詞與內容：
2003-2004媒體熱詞：三農問題 農村稅費改革 安全生產 神州五號 登陸火星 西部大開發 課程改革 執政為民 美伊戰爭 朝核問題 非典型肺炎 禽流感等
在教學訓練中，老師與學生應充分利用時事這一學習資源，來發展語文能力，激發學生的想象力和創造力。
中考語文與審美
語文閱讀體現人文關懷，以人為本，突出教育功能和審美功能。特別是記敘文，更具有豐富的內涵健康的內容，真摯的感情 正確的價值取向，優美規范的語言�？梢砸砸恍┟业淖髌纷鳛橛柧毜闹攸c,如畢淑敏、余秋雨、林清玄、豐子愷、季羨林等人。名家的文章，文筆細膩、感情真摯、富有哲理性和很強的震撼力。其中，母愛是一個亙古不變的主題，還有反映童真和童趣的、感悟生命美好與脆弱的、珍惜青春與時光的、獨特的教育等，或借物、借景抒發某種感情的。這類文章容易打動讀者，感染學生，并教育學生。因為它貼近生活，反映生活、影響生活。
除了教師的正確引導，學生還要注重生活積累。如一些開放性試題或作文中會用到。建議學生作如下積累：
1.積累一些有關天氣物候季節時令的農諺.
2.積累動植物的某種奇特的現象和生活小百科小竅門等.
3.積累一些藝術家文學家科學家的成就和著作以及名人成功的經歷.
4.積累一些生活和學習的名言格言警句等.
5.積累一些必要的體育衛生知識.
6.積累一些名勝古跡建筑等旅游景點的名稱和一些風俗人情.
……
開放性試題作為一種主觀題，越來越多，不僅有效地考查了考生篩取信息的能力和表述能力，還反映了一個學生的語文綜合水平及語文素養的高下。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，無論是表達還是寫作，需要我們源源不斷地注入鮮活材料，而這些材料的來源主要靠學習和生活的積累。這個世界生活的旋律是如此的美妙，生活的節奏是如此的輕快，瞬息萬變，稍縱即逝。對語文的教學如果墨守成規的話，勢必與這個時代脫節。
生活中處處有語文，語文處處傳達生活。語文如果脫離了生活，它會變得多么的枯燥無味，又何所謂樂趣呢？這又跟古時候的“死讀書”“讀死書”有何兩樣呢？作為教師，要突破學生局限與書本知識的狹窄的學習圈子，把語文與生活銜接起來，讓學生在對生活現象的洞察中，真切地感悟到語文與生活密切聯系，在語文中恰當地反映生活，在生活中正確地運用語文。
唐山六十八中學
劉一清
單位：唐山市第六十八中學
教師：劉一清
2004年6月