如何讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)（親子早教指導(dǎo)）
常有家長們說自家的寶寶數(shù)學(xué)不好，其實(shí)若想要寶寶有一個(gè)好的數(shù)學(xué)成績，最重要的就是要讓孩子們學(xué)會(huì)思考，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來詳細(xì)的了解下如何才能讓孩子們學(xué)習(xí)下數(shù)學(xué)吧！
我想過，為什么會(huì)一開始就想要孩子做那么多的練習(xí)，除了哥哥給我的錯(cuò)誤印象，也和自己的學(xué)習(xí)過程有關(guān)。小時(shí)候我的數(shù)學(xué)就是“練”出來的，姐姐留下來的參考書好幾本，我會(huì)自動(dòng)拿出來一題題做，看完了“范例題”的解題步驟，也確實(shí)了解每個(gè)步驟的意義后，我就依樣畫葫蘆，把底下的“類似題”一題題仔細(xì)演算。因此，不論小考、大考，我所向披靡，成績相當(dāng)亮眼。我學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就是：多做就對了！因此不假思索，我也覺得如果孩子的數(shù)學(xué)要好，就是要和我小時(shí)候一樣，多練習(xí)、多見識一些題型，因?yàn)閿?shù)學(xué)題型絕對逃不出參考書的手掌心。早教網(wǎng)
不過，高中聯(lián)考時(shí)，我的數(shù)學(xué)卻栽了個(gè)大跟斗，所有科目里面，數(shù)學(xué)考得最差。那一屆的數(shù)學(xué)考試，沒有一題符合我的“解題經(jīng)驗(yàn)”，所有題型都是陌生的、新穎的、從未見識過的，考試時(shí)想破了頭，卻只拿了不到六十分，所幸當(dāng)年其他背誦科目拿了極高的分?jǐn)?shù)，依然把我送進(jìn)很不錯(cuò)的學(xué)校，也就沒有深思為何理科一向很好的我，數(shù)學(xué)卻考得那么不理想；唯一的影響是，高中分科時(shí)，我再也不敢踏進(jìn)理科，而選擇念文科。
凱凱學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，突然又讓我想起了高考。直到今天，我才開始覺悟自己學(xué)數(shù)學(xué)的方式是錯(cuò)的。其實(shí)我從未學(xué)到解題態(tài)度的精髓，只樂于找到快速解題的捷徑，好讓我在考試時(shí)又快又準(zhǔn)。我雖一一拆解并領(lǐng)悟書上的解題方式，但那不是靠我自己想出來的，我做的事情不是“思考”，而是從不斷模仿、練習(xí)中，對每一種題型達(dá)到精熟的境界。這足以解釋為何學(xué)校的小考、大考，我都應(yīng)付自如，因?yàn)椴徽撛嚲怼⒛M卷都是大同小異，有“練”就有印象，有印象當(dāng)然就能得分；其實(shí)解題對我而言，就是拷貝的過程，而不是思考的過程。所以陌生的題型一出現(xiàn)，就把我考倒了！
想到這兒，我似乎又看見一道曙光。教孩子數(shù)學(xué)，真的不能一開始就是“教”。當(dāng)年，我拷貝參考書的解題步驟，如今又循著老路，孩子還沒開始動(dòng)腦思考，就抓著他的手復(fù)制我的解題方式，真是大大的錯(cuò)誤！我必須還給孩子思考時(shí)光，不用因?yàn)閾?dān)心他想不出來而急著灌輸方法，把我們的解題方式強(qiáng)加在孩子的頭腦里；他們活潑的思路之所以能伸展，就是因?yàn)轭^腦沒有框框、沒有固定的思考模式。
孩子終究有一天會(huì)面臨升學(xué)考試的壓力，那時(shí)候會(huì)被迫走向不斷重復(fù)練習(xí)、操練固定解題模式的不得已的老路，所幸在還沒有迫切感受到升學(xué)壓力之時(shí)，我們可以抓住這些寶貴的時(shí)光，讓孩子練習(xí)自己思考、自己解題，尤其可以用快樂的心情面對嚴(yán)肅的數(shù)字。盧梭曾說過：“在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思考的習(xí)慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。”我領(lǐng)悟到帶領(lǐng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的另一個(gè)重要精神，絕對要提醒自己不要戕害孩子自由思考的習(xí)慣，把我們學(xué)數(shù)學(xué)的方式移植到孩子身上，孩子一開始就困在我們設(shè)下的框框里，又怎能期待他們有什么大突破呢？早期教育