雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想象力。 引入課文之后，我讓學生看著不同動物的腳印，讓他們猜猜像什么，是誰畫的，用什么畫的。...

這篇課文主要通過小溪由清到臟，再變清的過程，告訴小朋友要保護自然環境。 課文共有11個生字，學生學到這個單元，11個生字對他們來說已不會覺得太多，因為學生已具備了一定的自學生字的能力。...

在《小海馬》一課教學設計中有一個說話練習，要求學生根據句式“在爸爸的口袋里，小海馬夢見了。”展開想象。這個說話練習的要求是圍繞“美麗的夢”想象小海馬會夢到些什么。...

古詩是語文教學中的一大難點，教師要讓學生從篇幅短小、語言精練的詩句中理解詩意，體會作者的寫作意境，的確有一定難度。而且，稍不留神就會使學生產生厭煩情緒。...

我覺得這次我上好課后有三個感覺： 一、教學思路清晰。作者按一定思路將語言材料組綴成文，我講解分析也著眼于文章的思想脈絡，循作者思路：小艇樣子——坐在艙里的感受——船夫的駕駛技術好——威尼斯人離不開小艇。...

這首詩寫的是一個書生夜宿山頂寺院的情景，集中突出了寺廟高的特點。詩的第一句“危樓高百尺”就點出了寺廟的高，“危”并不是危險的意思，“危樓”不能理解為危險的樓，而是指很高的樓，“百尺”不能理解為高一百尺，而是虛指很高的高度...

學習這篇課文目的有二：一是理解、學習魯迅先生的高尚品質。二是培養學生理解含義深刻的句子的能力。針對這兩個目標，在教學這課時，我先經時間讓學生帶著問題去充分讀文預習：①課文寫了魯迅的哪幾件事。...

1、本課通過對夕陽西下整個過程的描寫，使一幅如詩如畫的夕照圖展現在讀者面前。因此，為了使學生更好地體會到夕照的"迷人"我采取了"法"的方法讓學生去感受。...