教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。但創(chuàng)新不是無水之源，創(chuàng)造不是無根之木，它應(yīng)有一定的基礎(chǔ)。比如《紙奶奶的生日》一課中，了解紙的特點(diǎn)、作用是本課閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。于是我就設(shè)計(jì)了“實(shí)踐體驗(yàn)闖關(guān)感悟”的教學(xué)環(huán)節(jié)。為學(xué)生們準(zhǔn)備了填充紙的特點(diǎn)、作用的學(xué)習(xí)卡。利用孩子們的好勝心理，引導(dǎo)他們闖關(guān)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。結(jié)果學(xué)生的情緒一直高漲飽滿。記得當(dāng)時(shí)出示完學(xué)習(xí)卡后，我是這樣提問的：“你們會填嗎？”好幾個(gè)闖關(guān)心切的男生大聲回答：“會！”于是我就請其中的一位試填，發(fā)現(xiàn)問題后馬上引導(dǎo)學(xué)生讀書，師生合作填好避水紙后，請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受，小結(jié)學(xué)習(xí)方法。然后放手讓學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)、交流、匯報(bào)，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。這樣由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)、探究。再回顧表格，回歸課文內(nèi)容，獲得整體感知，進(jìn)一步了解紙的特點(diǎn)、作用，加深了感悟。