29、湖心亭看雪 張岱坎山中學 陸玲玲教學目標1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的寫作手法教學重點 1、雪后奇景的賞析 2、描寫手法——白描 教學難點 理解作者的精神世界教學程序一、導入...

教學設計教學目標l 積累文言實詞和虛詞l 品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣l 學習白描寫作手法l 理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色教學重點l 雪后奇景的賞析l 描寫手法——白描教學難點l 課文在敘事、寫景中抒情的表現手法教...

〖學習目標〗了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴整而富于變化的語言。...

《湖心亭看雪》中的“強飲三大白而別”的“強飲”，有老師按添字法譯為“勉強地飲下”，也有老師根據作者遇知己的驚喜而譯為“暢快地飲下”，人教版教參譯為“盡力地飲下”， 我認為，要正確理解詞語的意義，首先要從該字(詞)的基本意義和...

教材分析：文學家梁衡說過，有兩篇小品文就像兩幅精美的畫卷掛在中國文學歷史的長廊里，一篇是蘇軾的《記承天寺夜游》，一篇就是張岱的《湖心亭看雪》由此可見《湖心亭看雪》在中國文學世界中的地位學習這樣的小品文，重在看作者所描繪的...

教學目標：1，積累一些文言實詞、虛詞。2，揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運用的白描手法。3，了解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4，背誦課文。過程與方法：1，在課文學習中理解白描手法并懂得怎么樣運用白描手法。...

教學過程：一、導入師：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”讓我們先來溫一溫唐代詩人柳宗元的《江雪》。（屏顯：江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。）師：我們一起來讀一讀。...

教學設計教學目標l 積累文言實詞和虛詞l 品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣l 學習白描寫作手法l 理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色教學重點l 雪后奇景的賞析l 描寫手法——白描教學難點l 課文在敘事、寫景中抒情的表現手法教...

【教學目標】1.積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。2.品味寫景美句，體會白描手法的特點和作用。3.通過反復誦讀，感悟作者之癡。【教學重點】體會白描手法的特點和作用。【教學難點】理解作者超凡脫俗的文人雅趣和深沉的故國之思。...

師：關于西湖的詩句，同學們能背誦多少？ （生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲滟晴方好”） 師：是啊，同學們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。...

教學目標：1.知識目標：掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法。2.能力目標：學習作者寫景和敘事的技巧，3.情感目標：理解作者的精神世界，評價作者的性情。尋求人生的啟示。...

[創意說明]《新課程標準》對初中階段的文言文學習提出了要求：“閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。學會運用多種閱讀手法，能粗步理解、鑒賞文學作品，受到高雅情操與趣味的熏陶。...

老教師與新教法評《湖心亭看雪》2005年11月23日星期三第四節課，聽了一節語文課《湖心亭看雪》，班級是二年二班，執教者是語文組郭邵慧老師。...

[教學目標]：1、誦讀、美讀，領會湖山空靈之意，湖心亭看雪教學設計與反思。2、游湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。3、說人、話情，見識人物閑雅之趣。[教學重點]：誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。...

學習目標1.誦讀積累，理解課文大意，提高閱讀理解能力。2.品讀賞析，體會白描手法、人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。3.品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。...