二年級語文下冊語文園地五教案（精選3篇）

二年級語文下冊語文園地五教案 篇1

　　第二課時

　　【課時目標】

　　1.積累背誦《弟子規》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

　　3.引導學生愛上閱讀。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，學習“日積月累”。

　　師：上節課我們認識了許多生字寶寶。看，老虎大王發出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規》。

　　1.我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內讀完《弟子規》。(課件)

　　2.競賽要求。

　　(1)小組內每個同學都會讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時，小組內同學每人讀一句話。輪流讀，組內同學不準提醒。

　　3.小組同學做好競賽準備。

　　4.識字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個小組同學輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學做好記錄。

　　(3)按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

　　(4)請第一名的小組匯報學習經驗。

　　(5)識字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺的話，并說說你是怎樣理解的。

　　2.學生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對話。

　　6.理解老爺爺的`話的意思。

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結：

　　無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的一面。

　　【板書設計】

　　語文園地五

　　《弟子規》

　　積極樂觀

　　【教學反思】

　　學生是課堂的主人，為體現學生的主體意識，在每次活動前，我總是先讓學生自主學習、探究，讓他們經歷探索的經歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習得能力。為提高學生的積極性和學習的樂趣，我創設了豐富多彩的教學情趣，巧設適合學生的活動，如比賽等，變枯燥的練習為玩中學，學中玩。引導學生在快樂中積極主動地參與認、讀、比、寫、說等學習活動，真正使課堂成為激發學生學習興趣和愿望的舞臺。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規》(入則孝)

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩；父母讓你做事的時候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

二年級語文下冊語文園地五教案 篇2

　　【學習目標】

　　1、知識與技能：

　　⑴ 學會運用“！”“？”并了解它們的用法。

　　⑵ 認讀新字新詞或學習詞語的搭配。

　　⑶ 學會連接動類與偏正類的詞組。

　　⑷ 積累（讀背）節氣歌。

　　⑸ 進行口語交際。

　　⑹ 學會寫一種小動物。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　　⑵ 通過對漢字的結構認識學習新字。

　　⑶ 通過背誦積累節氣（氣候）知識。

　　⑷ 通過了解動物世界學習寫作。

　　3、情感態度價值觀：

　　培養學習興趣，培養對自然的熱愛。

　　【教學重、難點】

　　1、了解“！”與“？”的用法。

　　2、學會新字新詞。

　　3、能正確搭配詞語。

　　【課時設計】

　　三個課時。

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、學會運用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　　2、認讀新字新詞。

　　〖教學過程

　　一、導入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發現

　　1、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個不同的標點，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“。”。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么不同。

　　生：用“。”說明講的話是真實的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學們真聰明，發現了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、運用相同的方法學習下一組句子，引導同學了解感嘆句的用法。

　　3、出示幾組句子進行練習：

　　⑴ 今天老師沒來。

　　⑵ 明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認認

　　1、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學認讀生字。

　　2、再出示新字：

　　財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　　3、同學猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學說說不同處和相同處。

　　4、同學自主的認識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　　5、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結

　　師：時間過的真快，一節課又結束了，同學們有新的收獲嗎？

　　同學談收獲。

　　第二課時

　　〖教學目標

　　1、正確地搭配詞語。

　　2、讀背節氣歌。

　　〖教學過程

　　一、我會連

　　1、課件出示：

　　打開 方向 茂密的 烏云

　　區分 寶藏 滿天的 空氣

　　尋找 窗戶 清新的 枝葉

　　⑴ 指名讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵ 明白題意后連一連，師巡視指導。

　　⑶ 指名匯報學情。

　　⑷ 講要點：前后詞語要恰當。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內容。

　　⑸ 再出示幾個進行練習。

　　二、讀背節氣歌

　　師：同學們，你們知道一年有多少個節氣嗎？你們會讀節氣歌嗎？

　　同學們積極考慮，也許有的同學說的不太完整，鼓勵他們知道幾個說幾個。

　　1、出示相應的節氣歌。

　　2、同學自讀，要求：讀準字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節氣歌：

　　春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。

　　秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。

　　5、針對每一個季節出示相應的節氣。

　　6、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

　　7、同學質疑，相互提問，一起解決。師參與到同學中去。

　　8、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個節氣，而且還會讀、會背節氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時

　　〖教學目標

　　1、能把自身了解的`動物和與動物之間發生的有趣的事與大家積極交流。

　　2、寫出自身熟悉的一種動物。

　　〖教學過程

　　一、創設情境導入

　　老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動物世界）

　　生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界）

　　師：動物世界都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學人說話；大象能幫人運東西；經過訓練的狗能為盲人領路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學交流交流吧！

　　同學們可以自由組合，把自身了解的動物和與動物之間發生的事說出來。在別的同學說的時候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導）

　　三、組織同學，班內交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學可以補充。

　　四、組織評價

　　同學們進行評價，優勝者選取自身喜歡的小動物，以示鼓勵。

　　五、寫一寫

　　師：同學們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　　1、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習性；可以寫與它之間發生的有趣的事。

　　2、同學練習寫話，教師巡視指導。

　　3、同學寫好后，與本組同學進行交流。

　　4、選寫的生動的讀一讀。

　　六、總結

　　師：同學們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護動物，就是維護我們的家園，維護動物是大事。

二年級語文下冊語文園地五教案 篇3

　　【學習目標】

　　1、了解標點在句子中的作用。

　　2、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節氣。

　　3、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫出來。

　　4、通過課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、了解自然的習慣。

　　【課前準備】

　　1、有關二十四個節氣、動物世界的音像或課件。

　　2、制作誤文園地中出現的生字詞卡片。

　　3、自然界的虛似網站課件制作。

　　【教學設計】

　　〖我的發現〗

　　學習這部分內容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發現，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環節：

　　1、學生自讀書中的句子，同桌交流發現了什么。

　　2、全班交流發現，交流后歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。

　　3、拓展。進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累〗

　　本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農歷的二十四個節氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

　　1、讀讀認認：

　　⑴輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。

　　⑵小組交流識記生字的方法。

　　⑶小組派代表在全班介紹識字方法。

　　⑷變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。

　　2、我會連：

　　⑴明確。

　　⑵動手連一連。

　　⑶同桌交換，互相訂正。補充練習：

　　追趕羽毛

　　攪拌羊群

　　抖動水泥

　　晴朗的饅頭

　　香甜的財富

　　寶貴的天空

　　4、讀瀆背背：

　　⑴看課件或文字補充材料，了解二十四個節氣。

　　⑵讀節氣歌和二十四個節氣。

　　⑶借助學習伙伴的'話，引導學生了解“節氣歌”的意思。

　　⑷背誦“節氣歌”。

　　〖口語交際〗

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發學習的興趣，展現對動物世界的認識與熱愛。

　　1、進入動物王國:

　　播放《動物世界》的片段，讓學牛談想法。

　　2、學做解說員：

　　⑴示范引導：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　　⑵選擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事，準備發言。

　　⑶分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。

　　⑷小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現自主性，發揮創造性。

　　在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。

　　布置動物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等）

　　3、學生從不同方面展示才能：