語文教案：做一片美的葉子（通用4篇）

語文教案：做一片美的葉子 篇1

　　一、課前鞏固

　　二、揭示課題，導入新課

　　師：今天這節課，我們將和同學們繼續學習《做一片美的葉子》（生齊讀）

　　上節課我們討論留下了兩個特別有價值的問題，哪兩個？

　　（1） 葉子美在哪里？（標出“美”）

　　（2） 怎樣做一片美的葉子？（標出“做”）

　　三。精講精練

　　學習任務一：葉子美在哪里呢？讀課文1—8小節，看看你們能不能發現葉子的美

　　學生自由讀

　　版塊一：明確目標

　　版塊二：自主學習

　　任務一：誰發現了寫出葉子美的句子？誰能把它讀好了？

　　討論交流：一和二小節

　　1。些地方發現葉子是美的？學生個別朗讀

　　2。的時候，葉子嫩綠;夏天的時候，葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零—————回歸大樹底下的根。

　　那你最喜歡哪個季節的葉子呢？

　　葉子不僅肥美，而且給大樹提供更多的營養，這一小節哪句話表揚了葉子？

　　（板書：為大樹而生）

　　冬天的樹葉美嗎？奉獻給了大樹，自己做為大樹的養料。

　　葉子很是了不起，不僅有我們看到的外表的美，還有為大樹而生的默默奉獻的美。這樣的美你在課文哪些句子還發現了呢？

　　出示：數片不同的'葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

　　大樹的葉子做著什么樣的工作呢？

　　（大樹的葉子做著一項很重要的工作，就是光合作用：吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧的過程，為人們提供更多的氧氣！）

　　指導朗讀“相同的工作”“生命的乳汁”

　　生齊讀。

　　任務二：！你還在哪些自然段發現葉子的美？

　　出示：

　　無數葉子結為一個整體。

　　遠遠望去，那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。。

　　討論交流：7。8小節。

　　1。由讀、指名讀、齊讀。

　　2。：葉子美，美在它的形態各異，更美在它為大樹而生的默默奉獻的精神。當它們聚集成一個整體時會變的更美。

　　3。朗讀8小節。

　　任務三：我們每個人都像葉子，那么怎樣做一片美的葉子呢？請同學們自由讀后三小節。

　　交流討論：誰能聯系生活，對此句的理解？

　　1。各種職業就像每一片葉

　　各種業的作用，如教師、醫生、工人等

　　2。們如何做一片美的葉子呢？如“為社會做貢獻”“獻出自己的光和熱”等

　　師：每一片葉子的美麗，每一片葉子無私奉獻著自己，才能夠讓“大樹站在太陽和土地之間”，這是多么有氣勢的美啊！

　　任務四：

　　其實每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

　　現在你就是一片美的葉子，那你想對你的大樹，對你身邊的人說些什么呢？

　　交流討論：

　　如我想對大樹說┄┄

　　我想對人們說

　　總結：我們回家想一想，說一說，做一做，透過我們的做法去體會葉子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的葉子。

　　四。作業

　　1。朗讀課文 背誦

　　2。回家想一想，說一說，如何做一片美的葉子

　　五。板書

　　做一片美的葉子

　　綠葉為大樹而生 結為一個整體

　　為社會作貢獻

語文教案：做一片美的葉子 篇2

　　教材分析：

　　這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學習葉子那種默默無聞、無私奉獻的精神。

　　文章：

　　語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。

　　教學目標：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能結合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。

　　3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

　　教學準備：

　　1、學生收集各種植物的葉子。

　　2、有關課文插圖。

　　[激發學生學習興趣]

　　教學過程：

　　一、激趣入題

　　1.談話：小朋友們剛才下課，老師與你們一同在校園中采集了許多美麗的葉子，從你們綻開的笑臉，老師已看得出來，你們非常開心，對嗎？咱們將自己的收獲舉高！大家看，它們美嗎？你們愿意也做一片美的葉子嗎？

　　2.板書課題：4 做一片美的葉子

　　二、精讀課文 [初步感知葉子的外表美]

　　1.大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節是直接去寫葉子美的？

　　2.現課文第四、六小節，讓學生說說美在哪里？

　　a 提問：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態各異”是什么意思吧？誰愿意給大家講講。（根據課文語句或聯系實際“無字詞典”）

　　引導：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態各異。有的.成橢圓形，有的成五角形……沒有哪兩片是相同的。

　　b 第六小節中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動，大家想聽嗎？（配樂朗誦）

　　引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讓學生交流，你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？理解“肥美”、“飄零”

　　三、讀課文[感知葉子無私奉獻的精神]

　　1、過渡：是啊，多美的葉子啊！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個更重要的原因，老師發現葉子還有更美的地方。

　　2、出示掛圖

　　a 引導：看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。

　　b 指導朗讀：美美的朗讀“樹像一朵綠色的云，從大地上開起。”無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”（理解“生命的乳汁”）

　　c 設問：為大樹而奉獻自己，你覺得葉子怎么樣？

　　小結：對，無私奉獻就是一種美！（板書）

　　四、讀文明理[引導學生學習葉子的無私奉獻]

　　1.指導朗讀：“我們每個人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”

　　2.引導：我們班級就是大樹，如果我們每位小朋友都向美的葉子學習，都做個很棒的學生，那我們的班級一定是很棒的班級；如果我們的社會是大樹，那我們每個人都為生活作出貢獻，那我們的生活會越來越幸福、美好！你們說，老師說得對嗎？

　　3.動情地朗讀最后一節：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”

　　4、小結：假如你是樹上一片美的葉子，你會對大樹說什么？對人們說些什么呢？

語文教案：做一片美的葉子 篇3

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。

　　教學重難點：

　　1、學習本課生字，能正確書寫。

　　2、通過初讀，了解課文主要內容。

　　教學準備：

　　掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉

　　教學過程：

　　一、實物展示激趣揭題：

　　1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。

　　2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？

　　3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？

　　4、板書激趣：

　　做一片美的葉子

　　二、初讀課文。

　　1、配樂范讀課文。

　　2、學生自讀課文。

　　（1）讀準字音，讀順句子。

　　（2）標出自然段的序號。

　　（3）畫出由生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

　　三、檢查自學情況。

　　1、出示詞語。

　　形態各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯

　　中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠

　　2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。

　　3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。

　　5、讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。

　　（1）無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻給大樹。

　　（2）每一片葉子形態各異你找不到兩片相同的葉子。

　　（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹地下的根。

　　6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。

　　四、感知全文。

　　1、讀了課文，你知道了什么？

　　2、教師相機強調美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子等詞句。

　　3、學生質疑，教師歸納。

　　五、教學生字字形，指導書寫

　　1、出示生字。

　　指名讀。

　　2、識記生字字形。

　　3、指導書寫。

　　作業設計：

　　1、練讀課文；

　　2、抄寫生字詞。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

　　教學重難點：

　　憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內涵。

　　教學準備：

　　1、請學生課前收集并了解有關葉子的光合作用、蒸騰作用等自然知識。

　　2、有關葉子的風景錄像片。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、聽寫生字：異奉置輸

　　2、讀句、讀文。

　　二、細讀課文。

　　（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。

　　1、播放展示葉子的風景錄像片。

　　2、談感受，突出美。

　　3、文中胡哪些語句也寫出了葉子的美？

　　（1）找出有關詞語。

　　（2）讀句子。

　　（3）再次欣賞錄像片或一些優美的圖片，活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的`美。

　　4、指導朗讀。

　　（二）感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內在之美。

　　1、讀題，師質疑。

　　大樹和葉子之間有什么聯系呢？

　　2、生再讀課文，找出有關語句加以體會。

　　3、葉子的工作：葉子的蒸騰作用和光合作用。

　　4、理解每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美這句話。

　　（三）由物及人，體會葉子精神。

　　1、再讀題：做一片美的葉子

　　2、給題目加主語（誰）做一片美的葉子

　　3、怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（911自然段）

　　4、人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）

　　（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。普通，平凡）

　　古往今來，哪些人使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠？

　　（愛迪生、李時珍、袁隆平、革命先烈、各行各業的人們）

　　三、回溯上文，品味升華，總結全文。

　　1、齊讀18自然段。

　　2、是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。無論偉大，還是平凡，都是為人類的美好生活貢獻力量。讓我們都來做做一片美的葉子，讓生命之樹常綠！

　　3、齊讀911自然段。

　　作業設計：

　　1、練讀課文；

　　2、學習了這篇課文，你有什么感受？試著寫一寫。

　　板書設計：

　　外在美：形態各異

　　內在美：無私奉獻

語文教案：做一片美的葉子 篇4

　　4、做一片美的葉子

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課13個生字，其中“乳、蔥、整”只識不寫。

　　3、練習用鋼筆描紅。

　　4、理解課文內容，學習樹葉無私奉獻的精神。

　　教學重點：

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點 ：

　　感悟樹葉的精神。

　　教學準備：

　　各種樹葉、生字卡片、小黑、錄音機及磁帶。

　　教學時間：三課時                               

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　課時目標：（小黑板示）

　　1、讀準字音，讀通課文。

　　2、初步理解課文內容。

　　一.談話式導入  ：

　　1、師出示各種葉片，請學生代表上臺為大家作介紹。（時間要控制在3分鐘左右）

　　（教師指出介紹方法：樹名、形狀、顏色等。）

　　2、師小結：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善于發現沒的眼睛啊！這些來自不同樹種的樹葉形態各異，散發著清香，給人以美的享受。其實，即使在一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。

　　3、葉子有什么用處呢？說說看？

　　4、樹葉給大樹帶來了美和養分。今天我們就共同來學習一篇贊美葉子的文章。

　　（板書課題：做一片美的葉子）

　　誰來把課題讀好？我聽出來了，你們讀美這個字時特別用情，加點。大家一起讀課題。

　　二.初讀課文。

　　1、讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？怎么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？

　　我們先來聽錄音。

　　2、生自讀課文。要求： 讀準字音，讀通課文。

　　劃出生字詞，并聯系上下文和生活實際想想意思。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）、讀生字卡片。

　　分析字形，基本掌握。

　　（2）、讀詞語。生字都讀準了么？出示詞語，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準了，大家就跟他一起讀一遍。點名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準么？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準么？那就請大家再讀一遍，要讀準讀通。

　　（3）、你想把那一段讀給大家聽？指名讀，師生評議。

　　并且要讓學生說說為什么喜歡讀。

　　4、分四人小組輪讀課文。請每組推薦一名代表來讀書。仔細想想，能不能發現自己不理解的問題和朗讀者讀的不妥的地方，可以拿出筆做一些記號。

　　5、對劃出的不懂的詞語或句子進行交流討論。

　　6、齊讀課文。

　　三.布置作業 ：朗讀課文。

　　分析字形 ，進一步鞏固。

　　教后感：

　　第二課時

　　課時目標：（小黑板示）

　　1、 精讀課文，感受語言文字美。

　　2、 領悟并學習樹葉的奉獻精神。

　　一.讀課題憶舊知。

　　同學們，在上節課我們初讀課題時提出了幾個問題，是什么？（美在哪里？為什么做一片美的葉子？怎么做？）

　　二.精讀課文。

　　1、聽老師范讀，用波浪線劃出描寫葉子美的句子。

　　2、交流并指導朗讀相關的句子：

　　（1）、“樹像一片綠色的云，……”為什么這句寫出了葉子的美？（板書：像綠色的云）

　　（2）、“……每一片葉子都很美，它們形態各異，……”什么叫“形態各異”？（板書：形態各異）

　　形態各異的葉子你們上節課已看過了，這些葉子各有各的特點，各有各的姿態，這就叫形態各異。如果你就是這樹上的一片葉子，你準備長成什么樣？你們每個人的想法都不一樣，這就叫想法各異。你們的想法何這樹葉一樣，各有各的特點，體現出與眾不同的美。大家再來讀讀這一段，體會一下。

　　（3）、說樹像一片綠色的云，又說每一片葉子都形態各異，為什么會有不同的感覺呢？（板書：遠      近）

　　3、過渡：樹葉還美在那里呢？

　　生默讀課文，并思考；還有哪些句子寫出了樹葉的另一種美？

　　4、交流學習。

　　“……生命的乳汁奉獻給大樹。”

　　你喝過哪些乳汁？（給你生命的營養，讓你成長的營養）現在你一定知道這乳汁是什么了。對，樹葉借助陽光可以產生像乳汁一樣的養料。有了這養料，大樹才會茁壯、蔥翠。看，多美的大樹，遠遠望去，就更美了，看了這大樹，你有什么想法？那就美美地讀讀這句話吧。大樹這么美是誰的功勞？對，沒有葉子的奉獻就沒有大樹的美。

　　（書：無私奉獻）這無私的奉獻就是一種美。（齊讀此段）

　　5、然它們形態各異，但卻做著相同的工作——把生命的乳汁奉獻給大樹。

　　多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？（讀第六小節）

　　師配樂朗讀。聽了我朗讀，你們想讀么？那就一起來讀吧。這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了，請女生來讀，男生想，你喜歡哪個季節的葉子。現在男生讀，女生想。交流：你喜歡哪個季節的樹葉？為什么？（理解“肥美”“飄零”）葉落歸根，這對大樹有什么好處？是啊，即使離開了大樹也要把自己的身體奉獻給大樹。（板書：為大樹而生）這兒，你覺得葉子怎么樣？那就讓我們懷著敬佩之情來贊一贊樹葉吧。（齊讀）

　　6、假如你就是樹上的一片葉子，你會對大樹說些什么？你們每個人都是一片美的葉子。現在你知道葉子美在哪里了么？它美就美在……，那就讓我們每個人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們在音樂中把對葉子的感受讀出來吧。

　　7、了解了葉子的奉獻精神，對你有什么啟發呢？

　　（學生自由討論）

　　三.布置作業 ：

　　1、抄寫生字詞。

　　2、練習寫話：假如我是一片葉子……

　　教后感：

　　第三課時

　　一.朗讀復習。

　　1、指名讀

　　2、齊讀

　　二.授新。

　　1、讓學生讀一讀自己寫的話，教師適當地點評。

　　2、其實課文中已寫出了我們每個人該如何去做，讓我們一起來讀一讀。

　　齊讀7—11小節

　　3指導學生感情朗讀。                                                             

　　那就讓我們做一片美的葉子吧，心中裝著大樹，心中裝著別人，心中裝著集體

　　4、師小結。

　　《做一片美的葉子》全文借物喻人：童年時，我們蹣跚（pán shān）學步；青年時，蓬勃向上；中年時，穩健豪邁；老年時，成熟沉穩。無論我們處于人生的哪一個階段，都在家庭、學校、社會中扮演自己的角色，做生活中的一片葉子。

　　你找不到兩片相同的葉子，你也無法找到兩個相同的生命。讓我們把握自己的人生，做一片美的葉子，譜寫出自己壯美的人生篇章。

　　三. 默寫生字詞，交流識字方法。

　　四.用鋼筆描紅。

　　五.鞏固練習。

　　1、比一比，并組詞。

　　間（ ） 體（ ） 奉（ ）

　　聞（ ） 休（ ） 春（ ）

　　汁（ ） 異（ ） 各（ ）

　　計（ ） 導（ ） 備（ ）

　　2、完成《練習與測試》。