媽 媽?zhuān)?qǐng)拒絕熟人對(duì)孩子的“善意玩笑”
媽 媽?zhuān)?qǐng)拒絕熟人對(duì)孩子的“善意玩笑” 保姆，是我單位退休同事的妻子。保姆一家子都住在單位職工大院里。因此，每天接送，自然不免時(shí)不時(shí)碰到同事。經(jīng)常，有的同事很熱情，總會(huì)和打招呼；可卻是不按大人的常情做回應(yīng)的。高興的時(shí)候（比如我正答應(yīng)說(shuō)要帶他去哪玩），他會(huì)在我的提示下，叫某某好！不高興的時(shí)候，他一聲不吭，甚至怒目相向，更厲害的，他會(huì)舉起巴掌！
我承認(rèn)，我在一段時(shí)間里，感覺(jué)到了壓力：怕同事覺(jué)得我的孩子脾氣太壞，教養(yǎng)不好。于是，一邊“身體力行”，逢到熟識(shí)的人便打招呼：你好！再見(jiàn)！試圖讓孩子對(duì)禮貌有所示范；另一方面，我會(huì)忍不住地反復(fù)提醒：“考，這個(gè)阿姨很喜歡你，你看到她是不是應(yīng)該打個(gè)招呼？”
如果“聽(tīng)話(huà)”。熟人會(huì)夸張地贊美：“哎喲，真乖！”我也會(huì)有些神經(jīng)質(zhì)地陷入在這種不靠譜的贊美中。于是兩邊俱歡。
如果“不聽(tīng)話(huà)”，熟人則說(shuō)些不關(guān)痛癢的：“哈，這么厲害呀！”而我則會(huì)有意無(wú)意地流露出不滿(mǎn)：“你這樣不禮貌，知道嗎？”
其實(shí)，是我自己這個(gè)媽 媽?zhuān)驗(yàn)樽约簝?nèi)心的壓力，在給孩子加壓力。
兩歲多的孩子其實(shí)不懂禮貌是何物。他最“擅長(zhǎng)”的，應(yīng)該就是按心情來(lái)。父母要做的，就是示范、引導(dǎo)。像我這樣的提醒，真的很不必，而提醒后孩子沒(méi)有聽(tīng)，也不應(yīng)該訓(xùn)斥孩子“不禮貌”。我相信只要孩子見(jiàn)多了真正的“禮貌”，有一天，他自然會(huì)知道禮貌的意義；而通過(guò)提示、要求出來(lái)的“禮貌”，早就失去了真正的意義，甚至可能讓孩子失去自我。
寫(xiě)到這兒，忽然想到，其實(shí)可能對(duì)這種“把戲”已經(jīng)很厭煩，才會(huì)在碰到熟人對(duì)他打招呼時(shí)，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。
每天早晨，保姆等在單位職工大院門(mén)口，當(dāng)她接過(guò)后，通常會(huì)在那里逗留一會(huì)。這時(shí)候，就經(jīng)常有一些在院門(mén)口買(mǎi)早餐吃的同事開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行各種各樣的逗弄：“快叫我姨婆！不然別喝牛奶了！”“我把你媽 媽叫走！”“哦，你媽 媽不要你嘍，快和我回家吧！”“姨婆的包包里有什么？我全部拿走！”……
經(jīng)常，看著那幾位同事圍在一起逗著保姆抱著的，我心里都感覺(jué)到不舒服。可是，我確實(shí)缺乏勇氣來(lái)叫他們停止這樣的逗弄。畢竟，我知道，他們?cè)敢舛何覀兊暮⒆樱鞘墙o我面子呢。
只是，現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：脾氣很急躁。雖然他很明白，“打人不對(duì)”，但總是會(huì)時(shí)不時(shí)地舉起手來(lái)。是啊，兩歲多的他哪明白大人只是開(kāi)一些善意的玩笑？在他眼中，那些逗弄，都是某種“侵犯”，既然是遭受到了侵犯，那么就肯定會(huì)憤怒、傷心、反抗……
在這種時(shí)候，面對(duì)孩子舉起的巴掌，光阻止孩子說(shuō)：“不許打人”，有用嗎？
是的，更需要的是，我們這好些家長(zhǎng)們，要有勇氣，對(duì)那些以逗弄孩子為樂(lè)子的大人們，大叫：停！
同時(shí)，停止強(qiáng)迫孩子“講禮貌”，而多給孩子學(xué)習(xí)講禮貌的機(jī)會(huì)和時(shí)間！