游戲中學習培訓記錄 寶寶初上幼兒園注意事項
q3：弱勢的孩子，應該怎么引導？
a：弱勢的孩子，不一定什么都弱。剛才只是說被打。這個問題，在園老師可以引導，創設情境，如果他在其他方面有優勢，會讓別的孩子“另眼相看”。家里父母也要用正面的方式引導孩子
q4:我家的容易哭?
a:哭是很正常的情緒表達，是給你的一種信號。
q5：我家寶寶3歲多，在幼兒園也只是跟小區里的一個朋友一起玩，不太跟其他人交往。老師也引導她多和其他小朋友玩，但她每回還是找那個小區的小朋友。
a：孩子的社會交往能力一定是在具體實踐中摸索習得的。孩子的氣質性格不同，交往的喜好也不同。他一定是會尋找有安全感的、自己喜歡的。家長除了多創造機會，和更多的小朋友玩，讓孩子按照自己的速度接受他人，不要勉強，產生逆反。即使他們有和其他人交往，但是在身邊他都會看到、感受得到。
q6：上面說到同孩子交往，如果幾個小朋友在一起玩，兒子不和他們一起玩了，我是要引導他和小朋友一起玩呢，還是在旁邊觀察呢？
a：家長能多觀察孩子是最好的了，那樣你才能更準確的了解他�，F在的孩子獨生子女，更缺少社會交往技巧。家長多創設機會。找玩伴開始也要考量，不要找（那些）到一起就打、就搶的。逐漸豐富。
q7：玩，玩，玩……真的要好好陪陪孩子玩了。我近期聽了多次育兒講座，說的都是玩出來的智慧啊。
a：家長多陪孩子玩、運動，孩子只有在真實的環境中才能學會與人交往。
q8：老師我想問問，如果家長本身有分享焦慮癥咋辦？
a:是的，家長的焦慮癥才是最要命的。家長焦慮有可能你本身就是多慮的人（我經常遇到，還不如孩子呢）；知道自己的家庭教育有問題。所以找到自己的問題，就比較容易解決，去調節和改變。對了�？梢酝扑]一本書《一口袋的吻》，要上幼兒園的可以讀一讀。告訴孩子到集體中想媽媽了怎么辦。
q9：我們家因為他不吃飯的問題，我總是兇他，真擔心他上幼兒又是不吃飯，到時怎么辦？
a：“餐桌教子害處多”，（具體是指）進餐的時候，情緒不好，身體會分泌一種有毒物質，吃進去的東西也不容易消化。有事飯后一小時再說。
q10：你好老師，我兒子一直吃飯不好，馬上9月要上幼兒園了。今天中午吃飯他又不吃，他爸爸說，讓他今天中午和晚上都不要吃，除了喝水什么東西都不給，這樣可以“長記憶”，下次就會乖乖的了！請問，這樣做對于3歲的孩子有用嗎？
a：孩子吃的不好，多半是運動量不夠，還有一半是家長喂養習慣有問題。
q11：請問老師，如果兩個孩子在一起吃飯，家長說：來，我們看看誰吃得更快，更多。這樣好嗎？
a：盡量不要那別的孩子比較�！爸灰阋豢诮又豢诔�，一定不會慢的”。分別表揚，不要比較。
孩子在家吃飯不好，很多孩子到幼兒園后，在集體中會表現不一樣，有自我約束力，也會要“面子”，所以孩子入園后，在觀察和聽老師反饋，就知道你的孩子到底是真吃得慢還是...
q12：孩子上幼兒園上，只跟同班的小朋友玩，對于小區里的其他小朋友認定為不是自己的好朋友，表現得不是很友善，這各情況怎么引導？
a：3歲的孩子表現不友善是正常的。自我意識形成期。我們要學會聽，去看孩子的想法。家長們要明白的是：擔心是對你一點用處都沒有的，只能平添孩子和大人的煩惱。要采取措施。比如“擔心吃飯”就在這方面開始做�，F增加運動量、減少飯量，逐漸增加。讓孩子自己決定吃多少，飯后不能再吃其他東西。先說家長自己能做到否？