游戲中學習培訓記錄 寶寶初上幼兒園注意事項
都有方法，但不全面。老師、孩子都要有對策。孩子可能在尋找認同、關心。孩子就是在交往中學習方法的。有句話，不打不相識，很多男孩子就是這樣互相認識的。聽聽孩子的道理，輕描淡寫的告訴她，這就是交往。嚴重的（情況下），要找老師了解。我碰到很多孩子家長反映類似的情況，其實在幼兒園里孩子根本沒有他自己說的那么嚴重，他是在引起家長的重視和注意力。
孩子在幼兒園的問題，真的是要自己去面對和解決。家長們千萬不要認為你陪他，就可以解決很多問題，其實剛好相反。
過渡期不是在入園的時候，其實我們一直在幫助孩子“過度”，家里-幼兒園-小學-大學……就是要慢慢放手。我們要給孩子做好飛的準備。
一個班上一般有3位老師，不是每個都招孩子喜歡，只要有一個就夠了，告訴那位老師，你的孩子喜歡他。最少要讓孩子喜歡一位老師。
(沒上幼兒園的時候，）多帶孩子去（幼兒園）玩，（也是一個好辦法）。我的女兒有這方面的機會，但我每次都是以“表揚”的理由才帶他來幼兒園。不會自己吃飯，我就不帶她來幼兒園，理由就是：“你還沒長大呢”所以他特別期待來上幼兒園。
有這樣的老師，把自己的孩子放在自己的班？我也想過，覺得自己會負責，但是沒有考慮到孩子的情感。她會不平衡。很難轉換角色。孩子在集體里表現的才是他真是的自己，他會找到自己在集體中的定位，這些都需要他自己去嘗試、總結。
家長要給孩子描述特別有魅力的老師和班級，讓孩子期待。即使不認同老師的做法，也不要當孩子面表露出來。
我們班上（的家長中）有幾位（是）老師，當然是小學（老師）居多，他們尤其尊重老師，孩子更是。我們家長在剛接觸老師的時候，可以盡量有重點的介紹孩子，不要面面俱到，因為老師會聽糊涂的。
老師多是在和孩子的交往中“認識”孩子的，很多時候（老師對孩子的印象）和爸爸媽媽說的不一樣。
老師做得不對的時候，我們剛好可以教育孩子：“每個人有脾氣的，脾氣上來會做出自己都會后悔的事，我們原諒這樣的人，他平時不是這樣的吧。
我前幾天剛好和孩子也談到“媽媽發脾氣了”，孩子們理解了媽媽的行為，還說：“我媽媽是理智型的人”、“我媽媽是容易沖動的人”。我覺的孩子是有是非觀念的。不過我們班是大班。
我們孩子只有一半舉手，認為自己的媽媽生氣時會“打我”.我很高興，比前一屆帶的孩子少多了。
教育孩子是一個慢活，不要以為你說了他就能做到了。要給孩子時間。新入園的孩子對新環境的擔心和忐忑會以各種方式表達出來，包括什么都不說。（即使是）什么都不說，也不急，我們應該“陪著孩子，一起度過”這段時間，父母的愛是要多一些、明白一些。就像那首歌“愛我你就抱抱我”。
我也打過孩子,（不過）是“充滿愛的”、平靜的、狠狠的打了一下。【家長問怎么打，表情輕松、手下不留情？】下手要狠，表情微笑。
（打孩子的原因是，）我和女兒討論決定的：撒謊、拿幼兒園東西回家，是不可以的。（她）拿幼兒園東西回家已經很多次了，教育很多次后，她開始撒謊，我們家法就生效了。她問她怎么辦，她說打屁股。我問打幾下，她說打一下，我就讓他知道，我是說話算話的媽媽。
其實打孩子，應該說是大人最無能的表現，“惱羞成怒”。我們在教育孩子的過程中，也是自我修煉的過程。孩子的問題不是一天形成的，更不是能打回來的。不要等到無法忍受問題了，采取用打的方式補救。我打女兒就這一次。我還是自認為是能把控自己的“成熟人”。