自(我)私與善良 -- 人類的守護神
在幼兒園，你可以看見，一個孩子不時地打人，可轉(zhuǎn)眼間，你又可以看見因為有孩子被打，他而憤憤不平。他一會兒野蠻，一會兒正義無比。幼兒身上表現(xiàn)出來的一些東西，應該是人的本性，自私與善良就是如此。如果幼兒手里有一點點東西，你問他要的話，他多半會拒絕，越小的孩子越是如此。但如果你說想要他帶點東西給你，他多會很慷慨地答應。每當孩子拒絕分享，媽 媽總是感到特難為情，孰不知這種“自私”與善良一樣，是人類的守護神。個人的理解，自私其實是個體的自我保護，而善良是人類對自己種族的保護（其實也反過來保護了個體）。一個人只要不是損人利已，如果只是不影響別人的自私并不是啥缺點，這是物種進化過程中的一種先進性，而善良也不是什么我們所倚重那樣高貴的品德，其實是與自私一樣：物種進化中，對自己群體生存有益一種先進特性。
只有自己生存下來，才可能談到為群體的生存做出貢獻，因此自私是優(yōu)先于善良的。但不能沒有善良，如果失去了善良，就成了損人利已，完全無視群體或種族利益。而群體的利益不僅是群體的，也是利個體的，兩者相互存，因此善良一樣是為個體生存服務的。自私與善良不是一對矛盾體，而是具有同一性。
如果家長了解這種關系，了解自私與善良的意義，我想就不必為孩子有時不愿意分享而糾結(jié)。
當然，人類的社會性，對善良有著必然的需求，但社會的復雜性，要求個體要有自我保護能力。因此，成人對孩子的教育，不可因為道德觀念而無理批評孩子的自我（私），當然也不能放縱孩子，讓孩子發(fā)展得過于自我而失去了社會性。也就是說，自私與善良雖是同一性，但又是一對平衡體，應該讓它們形成一種健康的關系，不要偏袒一方，不要抑制一方，讓它們平衡發(fā)展。
在我理想中的學校，一直想開設一門課《自我科學》，就是要想孩子們?nèi)绾螌W會真正關愛自己（而非關愛別人）。當然為了要到達自私與善良的平衡，學校應該有一種“互相關懷”的家的氛圍，這樣讓這兩種天性同時平衡健康發(fā)展成長。