話題討論：教孩子做人，“孝心”是根本
教孩子做人，“孝心”是根本幼兒教育最重要的就是教孩子學做人，學處世。其中教孩子孝敬父母是最主要的，是一切道德的基礎，是做人的根本。做什么樣的人呢？做孝敬父母的人，做誠實正直的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。我國歷史上最著名的思想家、教育家孔子說：“孝悌者，為人之本也。”孝為“百德之首，百善之先”。
“四二一綜合溺愛癥“引發的思考: 在班上，老師會發現一個現象，就是許多孩子都是空手上學，書包或物品由旁邊的大人拿著；放學也是一樣的，孩子空手舒舒服服地在前面大搖大擺走著。后面的老人、保姆、甚至爸爸媽 媽拎著一堆東西追趕著孩子。讓孩子做力所能及的事、培養其獨立能力和責任感，需要從孩子每一件小事去要求并形成習慣。在幼兒園，老師教育孩子們自己的事情自己做，并積極為集體做事情。但面對家人的時候，孩子馬上換了一個人似的，剛才還積極又聽話呢，家長一來，感覺靠山來了，放松了，又變成少爺、公主了。在家庭生活中，常常可以看到這樣的情景：吃過飯后，孩子扭頭看電視或出去玩，父母卻在忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。凡此種種，值得憂慮。這種現象，我們稱之為“四二一綜合溺愛癥”。一是指一個獨生子女，二是指爸爸、媽 媽，四是指爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。獨生子女成為家里的小皇帝、小公主，全家人對他(她)百般疼愛、千般關心、萬般呵護，使孩子不自覺地養成嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習慣。孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提。試想一個人連父母都不愛，不敬、不孝，怎么去愛朋友、愛同學、愛老師，成為一個人格健全的人呢？
面對這個問題，有些家長做得很不錯，有些家長是因為種種原因束手無策，有些家長正準備吸取大家的一些好經驗來學習.
eva家長：我的經驗也不是很多，只是會多留意別人怎么做，再根據自家情況來做。而我最大的感觸就是，我的大兒子（eva哥哥），小時侯在奶奶家帶，時時被呵護，衣來伸手，飯來張口，甚至到了一年級還需要喂飯，所有的事情都幫他做。所以，現在他五年級了，做事情也是懶懶散散，沒有緊迫感。到了eva的時候，我很注意培養她的自理能力。從上小小班開始，幼兒園每個階段都有開設講座，給予家長提示，我都會認真聽，并且對她進行培養。現在她真的很好，刷牙、洗臉、穿衣服、吃飯全部獨立完成。老人想幫她，她會強烈要求自己來，她會覺得這樣做很自豪。孩子的習慣、行為培養真的要從小培養，教會她如何成人，父母的角色很重要，要堅持對孩子正確的教育。
nina家長：對于這個問題，我們反思了一下，也覺得做得很不足。現在這個功利主義的社會，讓家長經常把眼睛盯在孩子“實際應用”能力增長上，而對孩子們的品德塑造，卻視而不見。我想這種可貴的品質恰恰要從每時每刻的小事當中，點點滴滴的浸透到孩子心里。
sam家長：以上的問題，也是我們比較重視的問題。一般爸爸媽 媽在碰到孩子不好的行為時，我們都要及時糾正、批評或者教育。但有時工作一忙，會顧及不上。孩子跟著爺爺奶奶，那問題就加重。對爺爺奶奶，我們也重復溝通，但老人慣性的力量較強。道理是明白了，但做起來還是不夠理性。而且小孩也知道誰硬誰軟，只要一哭鬧，老人就會投降。所以，這事也得內外夾攻，上下聯手才行。我們做父母的，只要有機會，要盡力而為。及時、盡力糾正和教育。慶幸的是，孩子被說了以后，能夠聽得進去，也能及時改正。目前問題不算嚴重，但我們還會密切關注，及時教育。