育兒觀念：損害孩子自信的表揚(yáng)
當(dāng)孩子向你展示一幅畫或者其他自己做好的東西時，很多家長會說“太棒了”或“太漂亮了”之類的話。也許大家不知道，這種表揚(yáng)不僅不能增強(qiáng)孩子的自信心，反而可能會損害孩子的自信。家長、老師的這種贊賞，只是對孩子所做事情的結(jié)果進(jìn)行肯定，但是孩子們并不清楚，他究竟棒在哪里。同樣的，如果一次他得不到贊賞，他也不知道自己哪里做得不好。 這樣一來，孩子就會對別人的贊賞產(chǎn)生依賴，甚至覺得別人的評價比他對自己的評價更為重要。 小明參加完學(xué)校的表演后回到家，媽媽問他：“你今天表現(xiàn)得怎么樣？”小明說：“應(yīng)該不怎么好，老師都沒有表揚(yáng)我。” 這就是一個典型的例子。生活在表揚(yáng)聲中的小明，習(xí)慣于根據(jù)是否獲得表揚(yáng)來評判自己的表演，他不知道怎樣進(jìn)行自我評價。也就是說，這種表揚(yáng)往往會使孩子失去自我判斷的能力。其實(shí)，尊重和支持孩子的方式不是對其所作的事情作出對或錯、好或不好的判斷，而是要描述他們所做的事情帶來的好的結(jié)果，以及詢問他們關(guān)于整個事件的一些問題。 比如小明問媽媽：“你看我的畫漂亮嗎？”媽媽不需要正面回答這個問題，而是說：“哇，我發(fā)現(xiàn)你的畫用了各種顏色，你是怎樣決定使用哪一種顏色的？”接下來，媽媽就可以和小明交流，為什么他在不同的地方使用那些顏色。 這樣的對話，可以讓孩子清楚知道，媽媽對他的肯定是因?yàn)樗昧芏囝伾矣行╊伾玫煤艿轿弧＿@樣，孩子對事情、對自己的能力都有了自己的判斷，而不需要過分依賴別人的贊賞。再比如，媽媽看到小明把房間收拾整齊了，她不是說：“你自己收拾了房間，真乖！”而是把事情描述出來說：“我看到這里有很多變化，書都放到書架上了，地上的彈珠也都撿起來了。” 這種通過描述孩子的活動，以及詢問相關(guān)問題而對孩子做出的反應(yīng)，通常被稱為鼓勵而不是表揚(yáng)。這種鼓勵會讓孩子將注意力集中在自己的成就和行為上，會讓他們對自己所作的事情感覺良好，并且不會損害他們的自主性。 可見，孩子更多的是需要鼓勵，而不是那種大而籠統(tǒng)的表揚(yáng)。