一些容易“自然而然”地犯的育兒錯誤，你有嗎？

一些容易“自然而然”地犯的育兒錯誤，你有嗎？    在育兒過程中，有很多話，大人常常“自然而然”地脫口而出，不過細思量，好象這些大家都在習慣性使用的育兒招數其實多有不妥呢。先說明下，俺也會自然而然地這樣做和說，唉，深刻反省中。
1、用“轉移”來哄騙孩子吃飯。喂孩子吃飯，但孩子顯得心不在焉甚至根本不想張嘴吃，喂飯者便道：“快吃哦，不吃就給隔壁的小豆丁吃掉了！”——這樣做可能讓剛開始有自我意識思想的孩子立即張開了嘴巴，但我想，糟糕的是，這樣的話會讓正需要學會分享的孩子一直不明白分享的快樂和必要，而只會學到占有，慢慢的，也許就養成了孩子自私的性格。
2、用批評來應對孩子的興趣。小家伙到了喜歡亂寫亂畫的階段，看到筆，拿起就畫，尤其喜歡畫在雪白的墻壁上。于是，大人斥罵：“不許畫！你怎么這么糟糕！老是調皮搗蛋！你看看你干的好事！氣死人了！”——雪白的墻壁被抹得污七八糟，而且很難處理掉，相信沒有人看到了會不上火。然而，這些話卻可能讓孩子特別驚訝和茫然：畫畫不對嗎？孩子可能還很高興地準備展示自己的成果呢。要批評的，是孩子把“作品”畫在了不對的地方，但孩子的“作畫天賦”卻應該得到肯定和鼓勵。
3、用恐嚇來解決孩子的哭鬧。不知道到底什么原因，小朋友很鬧。左右不如意。于是大人生氣了：“再哭！把你扔出去！”孩子立即被嚇到了，一聲也不吭。——經常如此，很可能，孩子不再會說出自己的訴求，而只會自己內部消化，那么，一個缺乏安全感、不自信的孩子可能真的就“誕生”了。孩子哭鬧其實都有原因，要么是累了；要么是有自己的索求，但知道這個索求沒道理，因此不敢明確表達出來；要么是心情確實不好；要么是不喜歡眼下的環境……父母的好的態度，及時回應的行為，非常重要。我屢次感受到孩子被理解后，就會好教養得多，比如，就要吃飯了，他卻想吃糖，而且被他看到了糖，我平靜的時候，會過去抱起他：“寶貝，是不是很想吃糖啊？”他說：“是哦！”我說：“媽 媽也覺得糖是好吃，甜滋滋的，是吧？”他答：“是哦！”我又說了：“媽 媽也想讓你吃糖，但現在是吃飯時間，我們應該先吃飯。”一邊說一邊就抱著他到吃飯的小桌前。一會兒后，他忘記了糖的事了。但若是換成：“不許吃！吃飯的時候吃什么糖啊！”孩子只會哭得更厲害。
4、讓孩子帶著驚恐入夢。睡覺時間到了，可小家伙還很興奮，玩得不亦樂乎，而且似乎把玩的陣勢擺得更大些。做媽 媽的卻還惦記著一堆的家務或者別的事情，不由得就有些焦急。為了讓孩子早點入睡，硬是將孩子弄上床，孩子不肯，便做出驚恐狀，說：“快睡覺，要不然大灰狼來了！”——睡覺這么舒服的事情，竟然同最可怕的大灰狼聯系在一起了，孩子將來獨立睡覺的習慣可如何培養得起來？
5、帶著孩子走在路上，碰到了熟人，熟人逗弄著孩子，并且發出一些議論。當家長的自然要讓孩子做一些回應，于是命令孩子：“叫阿姨好！”孩子不叫，于是阿姨說：“我們上街買糖吃，你叫阿姨下！”家長更急切了：“叫嘍，不叫沒糖吃哦！”“不叫啊？真沒禮貌！”——這樣的景況真是天天上演著。但越想越覺得不對頭。孩子要講禮貌是對的，但道德品質卻是不能強行加給孩子的，尤其是通過物質來引誘孩子，更是最最糟糕的做法。孩子本來就不應該逗。他雖然小，但也是一個有獨立思想的人，既然是人，就應該得到充分的尊重。將孩子視為可以“逗弄”的對象，就沒有尊重可言。所以，我決定，以后，碰到熟人，我會熱情禮貌地和這個熟人打招呼，示范給我的孩子看，然后要向孩子介紹一下：“寶貝，這是李阿姨。”如果有人逗他說帶去買糖吃，我要說：“謝謝，我們現在打算去公園走走。”我將不再將別人對兒子的評價再特別放在心上。事實上，這些評價，說者往往并無心，或者，沒有真心。比如：“哇，你真可愛！”“你好乖！”這樣的表達當然特別有善意，不過卻缺乏針對性。我們完全可以滿聽滿去，不用太在意。