育兒：小細節也有大智慧

天氣很好，我負責衛生爸負責與玩耍。
    這天他們爺倆就玩起來“水中撈豆”的小游戲。“水中撈豆”是想出來的。
    天較冷，不想讓玩水與我一起搞衛生，爸說，，我想做游戲，沒人陪我做游戲，我們一起來做游戲吧！
    說，好呀。
    做什么游戲呢，爸問。
    撈月亮。（前些天剛與說過猴子撈月的故事，聽故事時就說，媽 媽，我們也來撈月亮吧！）
    撈月亮呀，想去撈月亮呀，去哪里撈月亮呢？爸用很夸張及疑問的語氣說。
    去水里呀，猴子都在水里撈月亮哩。
    可是，現在是白天，我們沒有月亮撈怎么辦呢？
    是喔，沒有月亮撈怎么辦呢？想撈怎么辦？
    那我們撈其它的吧！撈什么呢？
    嗯，那我們撈豆豆吧。
    沒有豆豆呀。
    廚房里有。說完樂顛樂顛的跑到廚房里把做豆漿的黃豆全都提了出來。
    爸爸，你看！很得意的把手中的袋子舉高來可爸看。
    可是，沒東西撈呢。爸又提出問題。
     。。。。。。
     于是在爸與糾結、回答完一堆問題后，最后，由準備好了他的所有工具，幾個用過的奶粉勺、兩個平常用來裝沙的碗、一個之前用來洗屁屁的小盆。
     爺倆嘻嘻哈哈的就這樣玩了近整個下午。不時的聽見沮喪與興奮，我沒得撈了，哈哈，我贏了，一起做游戲真開心。
    看著他們爺倆玩得開心，看著說出一些另人意料的話語，自已也更是欣喜。
    相比較而言，語言發展算是不錯的，我在想，這應該和早期的語方教育和親子時間是分不開的。
    從渡過嬰兒期后，我們便堅持用“正常語言”來告訴一切事物、來與對話、來表達一切，因此，現在的語方發展算是不錯的，能夠把疑問、驚訝、欣喜的口氣都用到恰到好處。
    而很多時候，寶必竟年齡還小，關于他的所有的事情不是每時每刻都能夠按大人的意愿去發展。這需要我們有一個適合他的教育方法與引導方式。在日常生活中，在游戲過程中，我們都會間接扮演一個“問題人”的角色，所有的事情都以提問的方式提醒，該準備什么，下一步該怎么做比較好。長此下來，現在，如果我們故意跳過一個環節，比如說疊好被子就洗臉，他會說，還沒有刷牙呢！這個時候，我們便加以鼓勵，“是喔，還沒有刷牙呢，都忘了，還是記得的，記性好好表現好好喔，要表揚表揚，媽 媽要批評批評。”如此以往，很多時候都可以主動自已刷牙、洗臉了。
    沒有不聽話的孩子，只有愿不愿意的家長。很多時候，換個方式與孩子相處，換個方式與孩子講道理，生活的笑聲會更多。愿我們都快樂！