淺談?dòng)變簣@插班生的利與弊
xx3月初開始上幼兒園了，本來計(jì)劃是9月份，但是因?yàn)槊~的原因3月份提前上了幼兒園，通過這一個(gè)來月的幼兒園生活，感覺作為一個(gè)插班生有利有弊，現(xiàn)在我就具體分析一下，希望能給即將上幼兒園小朋友的家長(zhǎng)一些幫助。首先分析一下弊端：
一、陌生的環(huán)境、陌生的人。
對(duì)孩子來說，幼兒園是個(gè)全新的環(huán)境，她完全陌生，在陌生的環(huán)境里孩子比較容易拘謹(jǐn)，更糟糕的是老師是和同學(xué)也都是陌生的。如果說所有人都是陌生也許還好點(diǎn)，可問題是其他小朋友都熟悉，只對(duì)插班的小朋友來說是陌生的，這就容易造成疏離感，使她顯得格格不入，不知道怎么融入這個(gè)集體。
二、年齡的差距。
插班到小班的時(shí)候剛剛?cè)龤q多一點(diǎn)兒，幾乎是班里最小的，有的小朋友比她大一歲，對(duì)于大人來說相差一歲不算什么，可對(duì)于小孩子，三歲和四歲有很大的差距，不管是自理能力表達(dá)能力還是學(xué)習(xí)能力都要差些。
三、半年課程的差距。
因?yàn)橥砩习肽暧變簣@，所以在課程上還是有些差距的，雖然小班的孩子以玩著學(xué)，培養(yǎng)自理能力為主，但是還是有一定的教學(xué)計(jì)劃的。就比如每天早上的韻律操，是一點(diǎn)都不會(huì)做，還有一些小朋友學(xué)過的英語或者兒歌她有些也不會(huì)，不是說有多難，而是她沒接觸過，再加上自尊心比較強(qiáng)，不會(huì)的話就不開心，所以要對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
四、不明白集體生活的規(guī)矩。
初上幼兒園，總是問我，媽 媽，老師怎么不讓我說話呢？吃飯不許說話、睡覺不許說話、上課也不許說話。她不明白這是為什么。現(xiàn)在雖然知道什么時(shí)候不能說話，但是對(duì)于老師的一些指令，仍然不能很好的配合，一是沒有配合這個(gè)意識(shí)，二是不能很好的理解老師的要求。
說完了弊端，再看看有利的地方吧：
1、老師的更多關(guān)注。
因?yàn)橄掳雮�(gè)學(xué)期小班的其他小朋友基本都步入了正規(guī)，所以老師有更多的時(shí)間和精力關(guān)注新來的小朋友，給予他們更多的關(guān)心和幫助。
2、不良情緒的影響減少。
經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，小朋友們大多數(shù)都情緒穩(wěn)定，很多的小孩子喜歡上了幼兒園，這就避免了秋季開學(xué)是一群孩子整體情緒低落的現(xiàn)象，大多數(shù)孩子的好情緒也會(huì)傳染身邊的小朋友，讓他們也開心起來。
3、小朋友的關(guān)心。
作為新來的小朋友，大家都很好奇，也有吸引更多的目光，雖然都是小孩子，但總有幾個(gè)性格外向又熱心的小朋友，也許他們主動(dòng)的一句話就能讓開心一整天。
作為插班生，肯定是利弊參半的，現(xiàn)在她已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)月的幼兒園生活，作為家長(zhǎng)我也盡量疏導(dǎo)她的情緒，讓她慢慢建立自信，并跟上小朋友的進(jìn)度。而且既然已經(jīng)選擇了插班，就一定盡快適應(yīng)幼兒園的生活。