育兒觀念：想要孩子進步，先要樹立自信心
今數學活動是最能體現孩子個體差異的，有的孩子很快就做好了，有的孩子做的比較慢，還有的孩子不會做，甚至連數字都不會寫。小a就是屬于連數字都不會寫的孩子，恰巧，今天的操作活動中要運用到數字，這對小a來說是極大的挑戰，直到所有的小朋友都做完了，小a的紙上還是干干凈凈，一點痕跡也沒有。我和周老師都明白，他是不會而產生的不敢，于是周老師把他叫了過來。
“小a，你在家里寫過數字嗎？”他不做聲。
“沒關系，小a，媽媽交過你寫么？”他點點頭。
“那怎么還不會呢？”眼睛小a眼淚都要出來了，我和周老師都意識到不能在問了。但是，我們是問了多么令他害怕的話，促使孩子都流淚了呢？沒有，會不會是在家里父母太急于心切，給孩子身上施加的壓力太大，才是孩子害怕提起數字?
“小a，不會寫不要緊，老師叫你好嗎？”他點點頭。
可在接下來的時間里，讓我和周老師兩個人都無計可施。不管怎么教，他就是學不會，好像聽不懂我們說的話。中班的孩子“1、2、3”反復教他，還是不能區分，這可怎么辦呢？我們教了他很久，最后還是決定暫時放棄，找他媽媽好好談談。
第二天早上，我就和小a的媽媽說起了這件事，“老師，辛苦你們了，我家的孩子太笨，真的，我教了他1個月的數字‘1’，整整一個月，可是把數字打亂之后，他還是不認識。看到他這么笨，我就忍不住揍他，但也不好天天揍吧，畢竟是自己的孩子，也心疼啊！”聽了他媽媽的話，我知道為什么小a一提數字就怕，就哭。
“小a的媽媽，你要知道，每個孩子都有差別，也許，你家的孩子在數學和語言能力方面不如別人，但是，你們小a的被子疊的特別整齊，自理能力特別好，你有沒有在這方面夸獎過他呢？”
“這到沒有。”
“對啊，不要吝嗇對孩子的夸獎，你家的孩子是需要激勵教育的，因為你對他的表揚實在太少，你有沒有在他的面前說過‘笨死了’這種話呢？”她點點頭。
“那你的兒子怎么可能會進步，你打他，罵他，只會加重他的心理負擔，讓他害怕學習，不肯學習，不會學習。從今天起，回家不要讓孩子寫數字，讓他好好玩，做些孩子自己喜歡的事情，多鼓勵他，表揚他，先要樹立他的自信心。好嗎？”
“老師，我真的要好好檢討自己，可能是我太失敗了吧！”
“現在還來的及，不要覺得自己的孩子比別人懂的慢，每個孩子的發展情況各部先同，不要給孩子施加他里所不能及的事情，我們一起努力，相信，小a會有好的變化。”
現在，我和小a的媽媽在如何教育孩子方面達成了共識，相信經過我們一起努力，孩子會有好的表現，期待吧！