學(xué)習(xí)型家長，您做了嗎？

中心開展感恩節(jié)特別活動(dòng)以來，讓中心一直充滿著溫暖的氛圍。
    在活動(dòng)中，我們感受到了， 小a小b小c家庭的溫馨，感受到家長真的在和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。
     小a小b小c家長將中心開展的感恩節(jié)“我心里的話”延伸到了家庭中，媽 媽將孩子稚氣而溫暖的話語記錄了下來，當(dāng)中心老師收到這份記錄了孩子心靈感受的話語時(shí)，我們幸福得一塌糊涂。
    小a小b小c小朋友想對(duì)老師們說：
    小a：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熋刻鞉叩亍⒉磷雷印?br>    我想抱抱老師！（第一個(gè)發(fā)言的“小盆友”還沒有打開話匣子）
    小b：我要謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們接水喝，讓我們排隊(duì)上廁所，老師還帶我們出去玩，給我們上課。我們睡覺的時(shí)候老師在擦地。我們洗完手，老師幫我們看手上還有沒有香皂沫沫，如果有，就再洗一遍。老師給我們抹油油，給我們擦臉。老師還給我們講故事。
    我想親親老師！（第二個(gè)發(fā)言的“小盆友”說了那么多，小c怎么辦？）
    小c：我想謝謝老師，因?yàn)槔蠋熃o我們抹油油，帶我們小便洗手，老師很好，說：“看誰做得快，就能得到大塊兒的蘋果。”我沒快，也吃到了大塊的蘋果。老師給我們掃地，我們睡覺的時(shí)候，田老師給我一本《小美人魚》的書。老師還給楷楷發(fā)了一本《小王子》的書。我想親親老師，抱抱老師，謝謝老師！（家長也很感動(dòng)，謝謝老師。）
媽 媽代筆并小結(jié)：
    新希望中心的感恩節(jié)活動(dòng)辦得很有意義，不僅使孩子，也讓我們家長經(jīng)歷了一次感恩的心靈之旅。 小a小b小c于xx年11月底入園到現(xiàn)在一直都以積極、快樂的心態(tài)談?wù)撚變簣@里的人和事。她們愛老師，愛同伴，愛她們的第二個(gè)家——新希望。讀完孩子們的感恩賀卡， 小a小b小c爸爸像上了弦，第一次一氣呵成的自覺寫完三個(gè)孩子的反饋。（在此前都是媽 媽寫）媽 媽也很感動(dòng)，感謝老師，感謝我親愛的孩子們，感謝她們的爸爸。今天我們在家中，繼續(xù)“感恩”這個(gè)話題，讓孩子們表達(dá)對(duì)老師的愛，感受溫暖！最后我也要跟 小a小b小c說：“謝謝你們，親愛的女兒，我們一起見證彼此的成長，用愛繼續(xù)譜寫五個(gè)人的精彩！”
以上是 小a小b小c家庭感恩話題的全文。
    發(fā)這篇博文，其實(shí)中心很有壓力，壓力在于孩子對(duì)我們的愛是如此的真實(shí)和感人，我們必須用心的善待他們，我們責(zé)任重大。壓力在于家長非常認(rèn)真積極的關(guān)注孩子的成長，以及對(duì)老師工作的信任和肯定，我們必須用心的和家長一起支持孩子的成長......
    發(fā)這篇博文，初衷在于引導(dǎo)家長反思，如何關(guān)注孩子的成長，如何陪伴孩子的成長，如何與中心互動(dòng)一起支持孩子的成長。我們常說“愛孩子”，“很愛孩子”，“我把所有的愛都給了你”，但是我們是真愛了嗎？我們給予的愛是否打動(dòng)了孩子的心靈，是否是孩子需要的愛與支持。我們的愛讓孩子有了愛之外的壓力，還是讓孩子有了愛之外的束縛和反抗......
    學(xué)習(xí)型家長的這種學(xué)習(xí)和不斷反思的能力不是與生俱來的，這種學(xué)習(xí)的寶貴品質(zhì)是在用心陪伴孩子的過程中得來的，這種學(xué)習(xí)和反思的精神會(huì)促使孩子更加積極正向的成長，家長也會(huì)真正享受到陪伴孩子成長的幸福，整個(gè)家庭也一定會(huì)更加有生命力。