育兒觀：孩子受點罰無訪

孩子受點罰無訪    昨天下午快下班時，xx同學的媽 媽發來了群息信，說她去接放學的四個孩子，今有三個要留堂，是其中一個，說是課文背誦不來。我知道后想，這個留堂，留得真有火候。本來周未我就有提醒在家背誦下課文，但他貪玩不愿意。現老師就來懲罰了，應該會讓他明白點，放假不但要玩，學習也不能放松。
    晚上我下班把從他同學家接了回來，我心里還惦記著留堂的事。而卻像往常一樣，回到家寫作業前吃點水果。說真的若不是xx同學媽 媽說了這事，我還真看不出他在學校受過罰。等了半天，也沒見主動要跟我說的樣子。我心里還想，留堂對于上學的孩子來說，是正常不過的事，家長也不能想得太多，但我又不想失掉一個可以引導機會。于是我沒話找話說：“，今天在學校過得怎樣？學習愉快嗎？”漫不經心的說：“一般般呀！沒什么特別。”哦！我聽了故意說：“可媽 媽今天就過得不怎么愉快了。”聽了，身子立馬向我*來問道：“媽 媽為什么不愉快呢？是不是做錯什么事了？”我說：“是的，因為我們之前經常一下班就都走人了，現老板就規定，從今天起，都要延遲一個小時才能回家。”聽了問道：“是因為你們不聽話，老板生氣了嗎？”我說是呀！若以前我們輪流值班時，都自覺點，現也不至于大家天天都要延遲了。：“那看來媽 媽的工作跟我們學習一樣。今天也因為我沒提前把課文背熟，被老師留堂了。”小樣，終于引蛇出洞了。于是我接著問，那你被留過堂后，是怎么想的？：“以后得改，把書本復習好，不能再受罰了。”是嗎？那你想好具體要怎樣做了嗎？：“我們校長說了，玩時得先把學習做好，我以后就像校長說的那樣做。”說完沒得有我說話的機會，就自覺地要求去寫作業，并且寫作業時速度比往常快了點。看來受了點罰，還有點長進了。
     近段時間學習上有點放松，做作業時，我幾乎放手沒陪。但孩子要適應這個狀態，還需要一點時間，自覺學習對于來說，還意識不強，但我沒有過多的時間，并且我認為孩子的學習不能全依賴家長的旁敲。所以我認為這次的留堂對來說并不是什么壞事，反會讓明白，學習上雖然媽 媽不怎么嚴管了，但若自己放松，學校那關過不了。