別低估了孩子的學習主動性
上個周末，兒子的班主任給我發了一條短信，通知兒子下下周擔任國旗下班級演講的光榮使命，全家都十分高興，一起研究演講的主題，老師讓結合平時和孩子外出的游記，寫一篇內容偏重于鼓勵孩子遇到困難勇于克服的主題。我們三個經過商量，決定圍繞爬山的經歷展開描述，由爸爸執筆。周一白天，爸爸寫完稿件，晚上爸爸念給，兩人又經過了二次修改，由于兒子不認字，我就把文稿用手機錄了音頻，然后放給兒子聽了一遍。周三，兒子上完國際象棋課，回到家里吃完飯，自己就把我的手機拿到一邊不停的播放自己的稿子，然后一邊玩著自己的汽車。聽了許多遍之后，自己開始嘗試跟讀。我們吃驚于兒子的主動，也不打擾他，在一邊觀察他。今天早上，兒子起床后，自己又拿起手機聽錄音，聽了幾遍后，爸問：兒子，你準備的如何了？兒子回答，我已經背過了。
在班車上，我回想著兒子昨天的場景，慶幸于昨天沒有去干擾孩子的學習。我每天下班都在兢兢業業的催促孩子快練琴、婆婆催孩子快做戰術題，其實，我們是低估了孩子的學習主動性，嚴重擾亂了孩子的生活節奏。每個孩子都有自己生活的節奏，作為一個愛嘮叨的媽 媽，我需要做的停止我對孩子的催促，對孩子，他們感覺最舒服、最順暢、就是最適合孩子的。
尊重孩子的節奏，停止我自己的焦慮，相信孩子能行