雙胞胎女兒育兒心得
我有一對(duì)雙胞胎女兒，上小學(xué)三年級(jí)。可能跟別人的想法不一樣，孩子入學(xué)時(shí)，我就請(qǐng)求學(xué)校將她們分在不同的班級(jí)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，即使是雙胞胎中的每一個(gè)孩子，都應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該有自己的成長(zhǎng)空間和自己應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。分在不同的班級(jí)，還可以避免他人對(duì)她們太多有意無(wú)意的比較，徒增幾分壓力和煩惱；也可以讓她們?cè)诓煌男…h(huán)境中結(jié)識(shí)更多的朋友。而在家里，我卻讓她們一起學(xué)習(xí)，一塊兒玩耍，不輕易分開。因?yàn)樗齻兿鄵碇煌瑏?lái)到這個(gè)世界，這輩子注定是最好的朋友。在她們很小的時(shí)候，我不讓她們互稱“小名”，改口以“姐”“妹”相稱。這樣，她們就有了角色定位，懂得長(zhǎng)幼，學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)，學(xué)會(huì)分工與合作。
對(duì)待兩個(gè)孩子的課堂學(xué)習(xí)，我只提一個(gè)要求，那就是 “眼睛亮亮看老師”。我給她們?nèi)〉拿郑加?ldquo;眼睛會(huì)說(shuō)話”的寓意。眼睛是心靈的窗戶。我希望她們打開心靈的窗戶，充分吸納知識(shí)的陽(yáng)光和愛的暖流，從而成為一個(gè)聰慧的、有文化、有思想的人。
接她們放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“今天舉手回答問(wèn)題了嗎？”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”“有誰(shuí)批評(píng)你了嗎？” “今天學(xué)校或班級(jí)里有什么好玩的事情發(fā)生嗎？”“你還有什么問(wèn)題嗎？”等等類似的問(wèn)題。她們說(shuō)得越多，我就越能了解她們的學(xué)校生活和成長(zhǎng)的滋味。我想讓孩子們從小學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)表達(dá)。幾年來(lái)，通過(guò)孩子們對(duì)這幾個(gè)同樣問(wèn)題的不同回答，我知道她們一直熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)，所以，我一直都感到很欣慰、很放心、很幸福。
在她們課外特長(zhǎng)培養(yǎng)方面，我沒(méi)有刻意在某個(gè)方面或項(xiàng)目上特別側(cè)重。我的做法是，只要是她們感興趣的事物，只要時(shí)間等條件允許，樣樣都可以讓她們?nèi)L試。她們不感興趣的，隨時(shí)都可以暫停或放棄。當(dāng)然，我會(huì)細(xì)心觀察，清楚區(qū)分出什么是她們的“暫時(shí)的畏難情緒”和“真正的不感興趣”，大力幫助和鼓勵(lì)孩子們朝著自己感興趣的方向努力。目前，兩個(gè)孩子都在學(xué)古箏，姐姐喜歡打乒乓球，多次參加省、市級(jí)少兒比賽；妹妹堅(jiān)持下圍棋，已經(jīng)是業(yè)余四段選手。
姐妹倆自己的事盡量自己做，還特有愛心，助人為樂(lè)，在家、在校都是好孩子，她們通過(guò)同學(xué)推選或“競(jìng)聘”分別擔(dān)任了中隊(duì)委和大隊(duì)委的職務(wù)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚穩(wěn)定。我倒從來(lái)沒(méi)有為此著急過(guò)，仍然一有空閑就帶她們接觸社會(huì)、親近自然，還拍攝了海量的照片給孩子做成長(zhǎng)紀(jì)念。當(dāng)然，課外閱讀是從不間斷的，因?yàn)椋鞘潜仨毜摹?br>
對(duì)孩子的教育，方法很多，千差萬(wàn)別，很難說(shuō)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。對(duì)我而言，符合孩子需求的、能促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的，即便不是最好的，也應(yīng)該是正確的。