最溫暖的墻閱讀答案（精選2篇）

最溫暖的墻閱讀答案 篇1

　　在《最溫暖的墻》這篇閱讀中，你了解作者想要描述的情感嗎?讓我們來一起做一做寫題目!以下是由第一范文網小編收集整理的《最溫暖的墻》閱讀題目及其參考答案，歡迎閱讀!

《最溫暖的墻》閱讀原文

　　①玲玲是一名中學教師。她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。

　　②幾年下來，她的右手拇指和食指結了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

　　③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血。那點點血跡像梅花一樣，竟將自己的粉筆點綴得分外引人注目。

　　④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發出的輕微聲音。

　　⑤第二天上課時，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　⑥玲玲以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請先看看那些字!那紙上面有字。

　　⑦輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　　⑧幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生們道謝。轉過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著。

《最溫暖的墻》閱讀題目

　　18、感知深刻內容，提煉：(3分)

　　請用一句話概括出這一感人故事的內容，并說說題目“最溫暖的墻”的含義。

　　19、剖析鮮明形象，理解：(4分)

　　(1)從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細節，可看出這是一位怎樣的老師?

　　(2)舉例說說文章是怎樣來表現孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的?

　　20、透視細膩情感，體驗：(4分)

　　(1)老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”?孩子們又為什么不讓撕?

　　(2)最后一段說“此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量”，請問這是一種什么力量?

　　21、揣摩童真世界，設想：(3分)

　　第七段畫線句說“這是多么富有讀音的獨特創意啊”，假如你也是這個班上的一員，你怎樣表達對老師的關愛?(50字左右，如創意獨特，且文筆生動的可另加1分)

　　22、品讀精彩語言，賞析：(4分)

　　(1)、第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么?作者這樣寫的用意是什么?

　　(2)最后一段畫線句寫得雋永生動，耐人尋味。請從內容與形式兩方面作點賞析。

《最溫暖的墻》閱讀答案

　　18、為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學生用紙裹住了粉筆，在寒冬里，給老師送云關懷，猶如一堵擋住寒風的墻。

　　19、(1)這是一位愛崗敬業、默默奉獻、熱愛學生的好老師。

　　(2)不專心的上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話　　學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動　　有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來裹粉筆

　　20、(1)因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。撕了粉筆灰塵就會腐蝕到老師的手，體現了孩子們對老師的愛戴。

　　(2)她被孩子的可愛打動了，心靈受到了振動，精神受到了激勵，要努力工作。

　　21、(略)

　　22、(略)

最溫暖的墻閱讀答案 篇2

　　最溫暖的墻的作者是馬國福，這篇文章給大家講述的一個怎樣的溫暖故事呢？下面是第一范文網小編網絡整理的《最溫暖的墻》閱讀題目及其參考答案，希望能對你有幫助!

《最溫暖的墻》閱讀原文

　　①她是一位中學教師，她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。粉筆灰塵像雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹，但同時也悄然腐蝕著她的手指。

　　②幾年下來，她的右手拇指和食指結了一層厚厚的老繭。尤其冬天天冷的時候，她手上的老繭裂開了縫，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分種的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她就經常用熱水袋焐冰涼疼痛的手指。

　　③有一堂課，她需要板書一黑板內容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出了很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發現了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。

　　④她拿出紙擦掉手上的血，繼續寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲。

　　⑤第二天上課，她一走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發現。班長喊起立，全班同學向老師問好，他們并沒有把目光投在老師臉上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發現，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　⑥老師以為學生們是開玩笑的，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，紙上有字!”!

　　⑦她輕輕展開紙，細看紙上，只見紙上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字的手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨特，沒有包紙，被—個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩意的獨特創意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。

　　⑧她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向學生道謝。轉過身書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細微的炭火一樣，默默燃燒著……

《最溫暖的墻》閱讀題目

　　1.文章以“最溫暖的墻”為題，有什么好處?(2分)

　　2.請結合劃線詞語，分析下面句子的表達效果。(4分)

　　(1)教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發出的沙沙聲。

　　(2)那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

　　3.:結合文章，談談你對“她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，在身后像細微的炭火一樣，默默燃燒著……”這句話的理解。”(3分)

　　4.讀完本文后，相信文中的老師和學生都會給你留下非常深刻的印象，請任選一個作為對象，談談你對她/他們的評價。(2分)

　　5.文中孩子們為了保護老師的手指不受侵蝕，想出了一些獨特創意。你在實際生活中一定也曾有過很多這類美好的創意吧?請寫出其中一個來。(3分)

《最溫暖的墻》閱讀答案

　　1. 設置懸念，吸引讀者(1分);含義深刻，點明主旨，表達了作者對孩子那顆顆火熱、善良、純真之心的贊美，正是他們溫暖了老師無私奉獻、無怨無悔的心。(1分)

　　2. (1)這里以聲襯靜，用粉筆寫字的沙沙聲來反襯教室的安靜(1分)，突出孩子們內心們受到的極大震撼。(1分)(2)這里運用擬人和比喻的修辭手法(1分)，形象生動地描繪出粉筆被孩子們精心裝扮后漂亮的樣子，突出孩子們的細心以及老師的關愛。

　　3. 孩子們用自己的實際行動溫暖、呵護著老師在寒冬中流血的雙手(1分)，更用自己火熱、真誠的心關愛、回報著老師(1分)，從而激發出老師繼續為教育事業奮進的無窮力量。(1分)

　　4. 老師——圍繞她的敬業、無私奉獻等品質來談,學生——圍繞真誠關心、純真回報來談。(2分)

　　5. 自己的創意：略。(3分)