掌聲閱讀題答案（精選2篇）
掌聲閱讀題答案 篇1
每個(gè)人的生活都需要掌聲，這樣才能鼓勵(lì)自己不斷前行。下面是第一范文網(wǎng)小編為您收集整理的《掌聲》的閱讀題目及其參考答案，希望能對(duì)你有幫助!
《掌聲》閱讀原文在教室門(mén)外，我聽(tīng)到，像往日 一樣，上課鈴 一響，教室里一下子靜了下來(lái)。
走進(jìn)教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺(tái)，師生相互問(wèn)好后，我還沒(méi)開(kāi)口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個(gè)同學(xué)都直勾勾地盯著我身后的黑板。
為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天，我們上——”
我一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書(shū)。
班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報(bào)告老師，你看黑板上——”
我一下子驚呆了，原來(lái)黑板有一行清楚的粉筆字：“高老師是個(gè)——”后邊有一個(gè)不太清晰的“壞”字。
這是我教學(xué)十年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)的情況，過(guò)去 每次上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈。這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在公開(kāi)向我挑戰(zhàn)。
我仔細(xì)一看，這字體像是我昨天批評(píng)過(guò)的李曉寫(xiě)的。
我心里的火一下子躥得老高，感 到頭皮都 “啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。
我面帶笑容說(shuō)到道 ：“同學(xué)們，今天，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫(xiě)在黑板上，謝謝這位同學(xué)。”
盡管我的話里透著真誠(chéng)，很多同學(xué)還是一臉的不安。
我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎?”。
許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。
我立即一口氣說(shuō)了下去：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎?今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下。”
接著我詳細(xì)地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。
由于是說(shuō)自己，我說(shuō)得非常流暢，一句多余的話也沒(méi)有，口才比平常顯得更好。我說(shuō)完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠(chéng)感動(dòng)了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中
——主課是從來(lái)不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。
我心中為自己即興設(shè)計(jì)的教學(xué)方案陶醉了。
我瀟灑地將“高老師”三個(gè)字底下畫(huà)上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“ 是個(gè) 嗎?”要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”
李曉第一個(gè)舉起了手，我讓他站 了起來(lái)。
他說(shuō)：“我的題目是——李曉是那個(gè)寫(xiě)‘高老師是壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎?”
我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊!盡管自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了。
李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫(xiě)的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是‘王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎’。”王娜娜承認(rèn)那行字是她寫(xiě)的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。
我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說(shuō)話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來(lái)。
此事過(guò)去又快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家;王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在讀博士后。這個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)到我或者來(lái)信時(shí)，說(shuō)最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語(yǔ)文課。
其實(shí)，近十年來(lái)，這三次掌聲也仍然時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。
《掌聲》閱讀題目小題1:文中寫(xiě)“我”看到黑板上“高老師是個(gè)——”后面附有“壞”字時(shí)，“我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮‘啪啪’炸響。“請(qǐng)根據(jù)下面的要求回答問(wèn)題。
“我心里的火”為什么“一下子躥得老高”?“我”又為什么將“躥得老高”的“火”在瞬間控制住了并決定改變教學(xué)內(nèi)容?(6分)
小題2:面對(duì)突發(fā)事件，高老師采取了什么處理方法?帶來(lái)了怎樣的效果?請(qǐng)概括作答。從高老師對(duì)事件的處理上，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的老師形象?(6分)
小題3:從情節(jié)上看，這篇小說(shuō)的最大特點(diǎn)是設(shè)置巧妙。為什么可以這樣說(shuō)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析(6分)
小題4:小說(shuō)寫(xiě)的是高老師對(duì)突發(fā)事件的處理的過(guò)程及產(chǎn)生的效果，但標(biāo)題卻以“掌聲”為題。為什么作者要以“掌聲”為標(biāo)題?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)你的理解簡(jiǎn)要談?wù)効捶ā?7分)
《掌聲》閱讀答案小題1:公開(kāi)在黑板上寫(xiě)“我”的“壞”有失尊嚴(yán)(面子)、有失威信。⑵擔(dān)心言行失控而激化矛盾，決心通
掌聲閱讀題答案 篇2
每個(gè)人的生命中都需要一些掌聲。下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《生命的掌聲》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《生命的掌聲》閱讀原文：
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
在我上高中一年級(jí)時(shí)候，班里有位叫英子的女孩，文靜漂亮，但她總愛(ài)( )在教室的一角。上課前，她總是早早就來(lái)到教室里;下課后，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榛夹郝楸园Y而殘疾了，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。
一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況,他就一直點(diǎn)英子的名字。
英子( )了一會(huì)兒，慢慢地站了起來(lái)。我們注意到英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，教室里驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一起玩游戲、說(shuō)笑。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理。高二那年，她代表我們學(xué)校參加全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還獲了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有( )我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我這才明白英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后我學(xué)會(huì)了用心去給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到( )掌聲。掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
《生命的掌聲》閱讀題目：
1.根據(jù)語(yǔ)境，依次填入文中空格處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )
A、蜷縮 遲疑 小瞧 肯定 B、躲藏 遲疑 歧視 贊揚(yáng)
C、蜷縮 猶豫 歧視 喝彩 D、蜷縮 猶豫 鄙視 喝彩
2. 用橫線畫(huà)出揭示全文中心的句子。
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3.“沉靜漂亮”的英子為什么總是在上課前，早早地就來(lái)到教室，下課后，又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室?
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4. “驟然間響起一陣掌聲”和“班里又響起了一陣掌聲”，這兩次“掌聲”的含義有什么不同?
第一次掌聲：
第二次掌聲：
5. 英子為什么會(huì)在掌聲里“淚水流了下來(lái)”?
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6、短文為什么以“生命的掌聲”為題?
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《生命的掌聲》閱讀答案：
1.C。
2.其實(shí)，人都是需要掌聲的。……掌聲是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
3.她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。
4.同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì) 贊揚(yáng)。
5.因?yàn)檎坡暿褂⒆用靼琢送瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視自己，十分感動(dòng)。
6.因?yàn)槭钦坡暯o了英子第二次生命。
以上就是小編分享的《生命的掌聲》閱讀題目及其參考答案全部?jī)?nèi)容，相信這些對(duì)你會(huì)有用的。