600閱讀練習題及答案（精選16篇）

600閱讀練習題及答案 篇1

　　《并州路》這首詩為邊塞題材的五言律詩，詩中描寫了傍晚時間的景象，也表達了詩人對征人的同情。以下是小編給你推薦的并州路閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《并州路》閱讀原文

　　并州路

　　李宣遠

　　秋日并州路，黃榆落故關。

　　孤城吹角罷，數騎射雕還。

　　帳幕遙臨水，牛羊自下山。

　　征人正垂淚，烽火起云間。

《并州路》閱讀題目

　　⑴“孤城吹角罷，數騎射雕還”一聯，描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)

　　⑵使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。(3分)

　　⑶請賞析詩的結句“烽火起云間”的妙處。(4分)

《并州路》閱讀答案

　　⑴秋天傍晚。(1分)“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。(2分)

　　⑵黃葉飄零，秋景令人感傷;孤城吹角，戍邊生活凄涼;牛羊下山，引發征人鄉思。(3分，每點1分)

　　⑶垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰事殘酷;(2分)以景結情，含蓄蘊藉，表達了詩人對征人的同情。(2分)

600閱讀練習題及答案 篇2

　　語文閱讀的學習重要的是做一些閱讀題的練習，根據文章整體結構、具體內容，結合關鍵詞找出閱讀題的解題技巧。以下是小編給你推薦的柴草閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《柴草》閱讀原文

　　(1)星期天早晨，姜君老師準備出門買擔柴草，剛出巷口，就碰上個賣草的。賣草人個兒很小，扁擔上兩垛蓬蓬散散的柴草把他遮得嚴嚴實實。姜老師喊了聲：“賣柴草的，挑過來!”柴草垛顛了一下，停住了。她準備迎過去，柴草垛卻前后調了個兒，向相反方向移去。這一瞬間，姜老師看出挑草的是個孩子。之后，就只能看見穿著草鞋的兩只腳。那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿!那雙腳倒換得很快，步幅卻很小，柴草跟著顛得慌慌亂亂。

　　(2)姜老師以為孩子沒聽清，就又喊：“喂，賣草的，賣柴草的!”這聲喊不但沒喊住孩子，反而加劇了柴草的移動和慌亂。姜老師明白，這孩子不是沒聽清喊聲，而是在躲避，不，在逃避!姜老師前一陣回故鄉辦理母親的喪事，耽誤了買草時節，現在街市上柴草很少了，不能錯過這個機會，就追過去：“小孩——小孩!”“買你的草啊——你跑什么跑?”小孩偏跑，拼命跑!跑到一個小巷口，一頭扎進去。姜老師知道這是條死巷，便窮追不舍。她已經不單為了買草，而是要弄明白：他干吧要跑?巷子到頭了，孩子扔下柴草，鉆進旁邊的廁所。沒了柴草的遮擋，姜老師一下子看出來，這孩子是自己的學生尚百秋。她沖著廁所嚷：“百秋——尚百秋!你出來，出來!”沒有動靜。又嚷：“你出不出來?你不出來我就在這兒等，等到天黑，看你能在茅廁里過夜?”

　　(3)姜老師班上的住校生共29名，像尚百秋這樣窮的孩子11名。家里沒飯吃，爹娘又不全。每月四塊五角錢的伙食費全靠他們自己去掙。春天釣泥鰍，夏天抓魚、挖黃鱔，秋冬到崗上砍草拾柴，他們把全部的星期天和每日早早晚晚都用來掙飯錢。十四五歲的孩子，一個個長不出個兒，面黃肌瘦。兩只手皴出一道道血口子，也舍不得買盒二分錢的蛤蜊油。砍一擔草不容易，街市上人欺小，狠殺他們的 價。眼前這擔草能賣上五六角錢就算孩子幸運了。這擔草，她要定了，她怎么也能多給他兩天的伙食錢。姜老師就挑起草，準備先送回家，明天再給他錢。擔子一上肩，心里一驚：這擔草少說也有80斤。一把骨頭的尚百秋竟能挑得起?可孩子正是挑著它被自己追得跌跌撞撞跑了這么遠!心一酸，落下一行淚來。她放下擔子，走近廁所，“百秋啊，老師家里等柴草用，我先挑去，明天給你錢。”尚百秋突然由廁所里沖出來，拽住扁擔：“姜老師，這草……這草不能賣給您!”“嗯?”“是——是別人訂了的。”“哎呀，你怎么不早說呢——不對，你扯謊，誰訂的?住哪兒?我跟你去!”拽著扁擔的手不松，“姜老師，這擔草不好，盡碎的。”“碎點就碎點兒，我是燒飯，又不拾掇房子!”“姜老師，這草太濕!”“沒事兒，我曬曬。”尚百秋要哭了，“那，那這草就送給您了，您別給我錢!”說完，低了頭拼命跑開。姜老師搖搖頭，嘆了口氣。空著手的尚百秋她是追不上的。

　　(4)姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬。發現了兩塊石頭，她一屁股跌坐在廊沿的石條上哭了起來。

　　(5)第二天，物理課上。她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他。最后一個課時她讓授課的朱老師捎一個紙條：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老師。”她囑咐朱老師一定要在下課后給他，以免影響他學習。

　　(6)剛吃完午飯，姜老師就在宿舍里等，桌上擺著件稀罕食品——切開了的心里美蘿卜，這是特為尚百秋準備的，她是舍不得為自己買的。

　　(7)遠遠的，響起了嚓啦嚓啦的腳步聲，尚百秋來了。嚓啦——嚓啦——姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受。沒等學生站好喊報告，姜老師拉開門，“百秋!”一把拽進來，捺到凳子上。

　　(8)尚百秋低著頭，兩只皴得洗不凈了的手在膝蓋上顫抖著。姜老師伸過雙手，搭住尚百秋兩肩，努力擺出副輕松愉悅的樣子。便想找一句合適的話開頭，卻總找不到。突然，她眼一熱，一把摟過學生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕……”

　　(9)20xx年金秋。姜君老師80壽誕。來自全國各地及海外的二百多名學生前來慶賀。壽筵上，召集人副省長尚百秋講述了上面那段發生在1960年的故事。他問壽星：“老師，您知道，當時我為什么那么怕您嗎?”

　　(10)姜老師搖搖頭，一冠銀發顫動在燈光下，像笑容。

　　(11)尚百秋說：“因為您，太善良!”

　　(12)掌聲如潮。

　　(13)尚百秋接著說：“如果說，幾十年來，我走正了人生的路，那就是因為，我一直都在學習您!”

《柴草》閱讀題目

　　小題1:請用簡潔的語言把尚百秋講述的故事概括出來。(3分)

　　小題2:請從詞語運用的角度，結合具體內容對畫線句子進行賞析。(3分)

　　那雙腳刺了一下姜老師的心——這孩子，大冷的天連襪子都沒穿1

　　小題3:閱讀下面兩個文句，結合上下文，體會一下姜老師此時內心的感受。(4分)

　　(1)姜老師以為柴草真的濕，進院就攤開來曬，競發現了兩塊石頭。她一屁股跌坐在廊沿的石條上。

　　(2)突然，她眼一熱，一把接過學生，哭出聲來：“孩子，別，別害怕……”

　　小題4:本文中除了姜老師，尚百秋的形象也很突出，請結合全文探究他是個什么樣的人。(4分)

　　小題5:在姜老師的80壽誕上，尚百秋為什么要向大家講述這個故事?(2分)

《柴草》閱讀答案

　　小題1:姜老師買柴草，發現自己學生尚柏秋在賣的柴草中摻假，姜老師用自己的方式教育了尚柏秋，使他走正了人生的路。(意思接近即可)

　　小題2:一個“刺”字，生動形象地表現了姜老師發現孩子大冷天沒穿襪子時同情難過的心情，表現了江老師的善良性格。

　　小題3:(1)表現了姜老師發現自己的孩子在賣柴草中摻假后的震驚、失望、難過等復雜心理。

　　(2)感到自己的學生已認識到錯誤，并受著內心的煎熬，表現了姜老師對自己的學生的痛苦感同身受，對學生的同情和安慰之情。

　　小題4:尚柏秋是一個懂事的人，小小年紀就能自己掙自己的伙食費，他是一個知錯就改的人，知道自己做錯了事，不敢見老師。是一個差點走上歪路的人，為了掙錢在柴草里摻假，在老師幫助下走上正路。是一個知恩圖報的人，幾十年后不忘老師的教導之恩。

　　小題5:講述自己曾經走過的彎路和姜老師對自己的教育幫助，表達自己對姜老師教育之恩的感激之情。

　　小題1:

　　試題分析：解答此類題目，只要找出記敘的要素，再把它組合起來即可，通常是“什么人干了什么事”的句式來作答。如本題中，先找出人物“姜老師”、“尚柏秋”，再梳理事件的經過及其該事件的影響，整合成一個陳述句即可。

　　小題2:

　　試題分析：解答此類題，要結合語境來分析其表達效果。如本題中，要抓住姜老師的心理去回答，姜老師發現孩子大冷天沒穿襪子時深感震驚，同時還有對孩子的同情難過，想盡力幫助孩子，也表現出了她的善良。

　　小題3:

　　試題分析：解答此類題目，先要把握內容，再聯系上下文來分析。(1)抓住“姜老師以為草真的濕，進院就攤開來曬”就可明確她沒想到孩子會作假，所以感到震驚、失望、難過等心理。(2)從“她看到尚百秋一直低著腦袋不敢瞅她。她也不忍再看他”和“姜老師感受著尚百秋身與心的全部沉重，沉重得她無法承受”可明確姜老師已感受到了尚柏秋認識到了自己的錯誤后的心理，動作描寫表現了她對學生的同情和安慰。

　　小題4:

　　試題分析：結合對人物的描寫來分析其形象。如從他小小年紀自己掙生活費概括出他的“懂事”，自己弄虛作假后不敢見老師并在以后改正了錯誤，可概括出“知錯能改”，從“幾十年來，我走正了人生的路，那就是因為，我一直都在學習您”看出他“知恩圖報”，也看出他險些走上歧路，把這些整合出來即可。

　　小題5:

　　試題分析：抓住最后一段來理解回答即可。

600閱讀練習題及答案 篇3

　　閱讀題的題旨是對學生閱讀能力的綜合檢測，平時的閱讀題的練習對我們來說是非常有幫助的。以下是小編給你推薦的書渴閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《書渴》閱讀原文

　　和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長的瘋狂、熱烈。

　　有一本好書在家靜靜等待著，手邊的瑣事都會變成音樂，猶如甜蜜的幽會守在你將要經過的街角，你心中貯存了那么多情感準備與他同行。

　　書中主人公的命運和你息息相關，當悲劇像烏云一樣不可避免，你想扔下書逃走，但你不能，正如你不能逃脫你自己的命運。

　　《讀書樂》的編者讓我回憶自己和書之間的甜酸苦辣，猶如要一個結婚多年的妻子回憶戀愛史，她不知所措，不知從何說起。只記得有幾件小事：

　　小學三年級，由于家庭的分離，我暫時轉學到奶奶家。出身書香門第的奶奶 卻本著“女子無才便是德”的封建觀念，對我嗜書如命橫加干涉。有天放學回來，我剛借的《古麗雅的道路》在我的抽屜里不見了。我當時是瘋了，說了很多蠢話。直到我享有長孫特權的哥哥為我說話，奶奶才從針線筐下掏出我的書。在以后漫長的歲月中，關于這本 書，我和奶奶之間始終沒有取得諒解。

　　“文化大革命”時，普遍鬧書荒，但民間卻有許多名著流傳。我只要看到紙邊卷起的舊書，心里就像被吸空了。我讀《茶花女》是向好朋友挪的10小時。從晚上8時我便拼命看，夜間1時看完，讓媽媽起來看，翌晨5時，妹妹回到床上睡覺。我一邊翻看第二遍，一邊走到輪渡過海去還書。還記得那晚停電，點兩盞油燈。仿佛聽見窗下有人哭泣，幾次撩開窗簾，望著發白的小路，我自己淚流滿面。

　　下鄉期間，一本好書在手里，便可展轉換來不少意外的書。有一本就是過節日，割稻想著它，連從田坎上摔一大跤爬起來想的也是它。最愉快的享受便是洗完澡，干干靜靜清清爽爽，小心地把書吹了吹，坐在燈下一氣看到半夜無人打擾。呵，那些日子!

　　至今，如果我同時借到5本有價值的書，我便要一氣讀完，百事不管。家人見我屢次不改，只好妥協。連4歲的小兒子也學會了我看書的姿勢：蜷在沙發里，食指撫著眉骨——眼睛酸痛呀!

《書渴》閱讀題目

　　1. 給下列加點字注音。

　　殺戮( ) 嗜( )書如命 翌( )晨 輾轉( )

　　2. 整體感知課文，選出對題目“書渴”理解正確的一項( )

　　A在沒有飲料的情況下，書能解渴 B “我”渴望讀自己的書

　　C“我”渴望有一個讀書的好地方 D“我”嗜書如命，讀書如饑似渴

　　3. 開頭三節文字都運用了 的修辭手法，表達了“我”對書 的感情。

　　4. 文章寫了四件小事，清用簡潔的語言加以概括。

　　①

　　②

　　③

　　④

　　5. 文中四件小事，是按 順序排列的，其語言標志是 、 、 、

　　6. 選出對文中劃線句子的理解有誤的一項( )

　　A“我和奶奶之間始終沒有取得諒解”一句說明奶奶始終沒有理解我對書的喜愛。

　　B“我只要看到紙邊卷起的舊書，心里就像被吸空了”一句形象地寫出了“我”對沒能看到新書兒感到遺憾之情。

　　C“家人見我屢次不改，只好妥協”中地“屢次不改”是貶詞褒用，表現“我”嗜書如命。

《書渴》閱讀答案

　　1、略

　　2、D

　　3、比喻 休戚相關

　　4、①“我”為讀書與奶奶發生沖突 ② “我”與妹妹通宵輪流讀書 ③ 下鄉期間癡迷讀書 ④ “我”借了五本書，便要一氣讀完，百事不管

　　5、時間 小學三年級 文化革命時期 下鄉期間 至今

　　6、B

600閱讀練習題及答案 篇4

　　引導學生正確解答閱讀題是十分重要的，它不僅能正確評價學生的閱讀能力，還直接影響學生在考試中閱讀題的得分率。以下是小編給你推薦的背叛閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《背叛》閱讀原文

　　①在南極探險的途中,森和隊伍失散了,伴隨他的只有那少得可憐的行囊和一條屬于他的狗。他們在雪地里走了兩天兩夜,只有極少的干糧,渴了就吃兩口雪。惡劣的環境已使他們筋疲力盡。他們艱難地跋涉,不停地用雪擦拭凍僵的皮膚。他們已不知要走向哪里,只希望能看到人跡,或者被他們的隊伍發現。但行囊里所剩無幾的食物讓森意識到也許他們挺不到救援的到來。因為威脅除了體力不支外,還有來自身邊這只同樣忍受著饑餓的雪撬犬。這兩天他早已感到它的急躁不安，還有夜間那雙直盯著他的碧綠的眸子。

　　②終于,所有的食糧已經用完,能夠找到的任何食物都沒有了。森感到他如果再吃雪就會從里到外凍成冰。這時候,他的犬突然向前跑去,在正對著他兩米左右的地方轉身站住,擺出像狼一樣的威脅的姿勢。平日忠實的眼神已經被貪婪所吞沒,往常親昵地低吟這時已變成野 獸般地咆哮。森知道,他和這只西伯利亞雪撬犬的爭斗終于來了。森從包里抽出一把備用的砍刀。霎時間,人和犬之間微妙的關系變得異常的尷尬。兩個都一動不動,也許誰都不愿先打破這個僵局,也許誰都在等待著最佳時機以攻擊對方。

　　③對于一個體力不支但手握武器的人和一條有著鋒利牙齒但筋疲力盡的狗來說,也許人的勝算稍大些。森緊握著刀,腦海里浮現出與愛犬共度的日子:當他剛迷失于風雪的幾個小時里,它可以憑著敏銳的嗅覺找回隊伍,但它沒有絲毫猶豫地跟隨了主人;在詭異靜謐的夜晚,雖然饑餓難耐,但它仍然選擇了依偎在主人的身旁,警惕地保衛著主人。也許沒有它的話,自己根本挺不到這個時候,可眼前的狀況卻讓他不知所措。森突然感到了 自然的殘忍,當忠誠的動物不得不選擇背叛的時候,他寧愿選擇寬容。森將手中的刀使勁拋向遠方。于是境況立即扭轉:一個手無寸鐵而且體力不支的人和一條有鋒利牙齒并且饑餓不堪的狗,優勢顯然。森的眼睛濕潤了,凝視著往日與他忠誠相伴的愛犬。雪撬犬沒有放過絲毫機會,起身將森撲倒。森立時感到了無比的絕望,他甚至能感到犬從喉嚨里吐出的熱氣還有它舌尖上的腥味。但驚人的事情發生了,等待森的不是鉆心的疼痛和噴涌的熱血,卻是愛犬用舌頭舔著他的脖子,以溫暖他凍僵的血管。就在一人一犬互相依偎的幾小時后,救援隊伍找到了他們。

　　④森在生死時刻拋棄了砍刀,雪撬犬最終沒有選擇背叛,兩個生命都獲得了拯救。如果故事的結局是相反的,雷撬犬背叛了它的主人,森背叛了他的本性,那么救援人員找到的將無疑是兩具冒著熱血的尸體。

　　⑤很多時候我們身邊的人像雪撬犬一樣不得不背叛。當我們面對這種背叛時,是選擇殺戮還是寬恕,一念之間也許天差地別,決定生死。關鍵在于是否背叛了自己的心靈。

　　(選自《青年文摘》有刪改)

《背叛》閱讀題目

　　小題1:依據選文的情節,用簡潔的語言填空。(4分)

　　森陷入困境 犬相助相伴——_______________ —— _______________ ——_______________

　　犬回歸忠誠與森依偎獲救

　　小題2:第①段中畫橫線的句子在文中有什么作用?(3分)

　　小題3:第③段中“森將手中的刀使勁拋向遠方”的原因是什么?(用文中原句回答)(3分)

　　小題4:第③段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)

　　小題5:第⑤段運用什么表達方式?有什么作用?(3分)

　　小題6:請你結合生活實例,談談讀過本文后的啟示。(5分)

《背叛》閱讀答案

　　小題1:(l)犬獸性大發,森拔刀相對(2)森拋刀放棄,犬起身相撲。

　　小題2:寫出了森意識到了雪撬犬因饑餓而表現出煩躁,為下文雪撬犬獸性大發、背叛主人的情節作鋪墊(埋下伏筆)。

　　小題3:森突然感到了自然的殘忍,當忠誠的動物不得不選擇背叛的時候,他寧愿選擇寬容。

　　小題4:神態描寫,寫出了森在臨死之際對往日忠誠愛犬的不舍、牽掛,以及在生死關頭對愛犬背叛的心痛、失望之情,亦有在殘酷自然面前的無力或無奈。

　　小題5:議論,點明主旨或點明中心。

　　小題6:略

600閱讀練習題及答案 篇5

　　閱讀題一般分成現代文和古文兩部分，同學們可以適當的做好閱讀題兩部分的練習。以下是小編給你推薦的白鷺亭閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《白鷺亭》閱讀原文

　　白鷺亭

　　方 岳①

　　最花蘆葉老風煙，駛上秋城思渺然。

　　白鷺不如如許事，赤烏②又隔幾何年。

　　六朝往事秦淮水，一笛曉風江浦船。

　　我輩人今競誰是，只堪漁艇夕陽邊。

　　[注]①方岳出身干一個世代耕讀之家，七歲能賦詩，時人稱之為神童，南宋紹定五年中進士。因他剛直不阿，不畏權貴，敢于斗爭，多次遭到權奸貪吏的誣陷和打擊，仕途坎坷。②赤烏：傳說中的瑞鳥。

《白鷺亭》閱讀題目

　　8.首句描繪了一幅什么樣的畫面?在全詩中有何作用?(5分)

　　9.聯系下文，具體分析詩中抒發了作者哪些“渺然”之思?(6分)

《白鷺亭》閱讀答案

　　8.描繪了一幅荻花飄飛、蘆葉衰殘、風煙迷茫的秋色圖。(2分)作用：交代了登亭的季節，渲染出一種蕭瑟凄清的氛圍，為全詩奠定了孤獨悲涼的感情基調。(3分)

　　(意思對即可。)

　　9.白鷺無知，赤烏難見，暗含時事多艱、國勢衰微之嘆;(2分)六朝往事隨水流逝，空余晚風長笛江浦歸船，飽含歷史興亡之感;(2分)我輩兀奈，只堪與漁艇夕陽為伴， 抒發壯志難酬之悲。(2分)

　　(意思對即可。)

600閱讀練習題及答案 篇6

　　語文閱讀題是比較容易拿分也是比較容易掌握技巧的題型，所以是有必要掌握一些閱讀題的答題技巧。以下是小編給你推薦的不急閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《不急》閱讀原文

　　①人很容易急。自己吃虧、上當受騙、利益受損了等等，每每這時，人就容易急。而急的 下一步，就是跟人言語相譏、針鋒相對、據理力爭、針尖對麥芒，一番刀光劍影，往往兩敗俱 傷。自己不但沒有討回真理，卻又白白惹了 一肚子氣，賠了夫人又折兵。有時由于愿望落空 了，人也跟自己急，跟自己過不去，結果只能把自己弄得遍體鱗傷。所以，遇事不能急。

　　②人生如行獨木橋，一急，就容易慌張，一慌張就容易跌落下去，而橋下往往是急湍猛流或 萬丈深淵。人生亦如下棋，一著不慎，滿盤皆輸。一急，就容易不慎，不慎就容易招致慘敗。

　　③不急，只能不,急。

　　④唐代名臣裴度在擔任中書令期間，有一次，和屬下一起喝酒，就在吃飯前，一名手下慌 張地跑來告訴他，大人，您的官印不見了 !眾人一聽，也都著起急來。但他一點也不急，笑著 對大家說，官印不可能丟，一定是放在什么地方忘記了，等想起來自然就會找到的，并吩咐繼

　　續擺宴喝酒，欣賞歌舞。在整個過程中，他談笑風生，好像根本就沒有發生過丟官印的事一 樣。深夜，酒足飯飽之后，眾人正準備散去。這時，手下興沖沖地來匯報，說那個官印還在， 沒有丟。大家都不明白是怎么回事，他笑了笑說，我一想啊，就是下面哪個小官把官印拿去 私用了，如果大張旗鼓地去查，他一害彳白，可能就把官印扔到水中或是火里，那時就真找不到 了。如果先不處理，他會悄悄地把官印送回來。眾人聽了，都稱贊他遇事冷靜，深思熟慮。

　　⑤如果當時他十萬火急，那么他就不會有失而復得的局面，就不會有驚喜激蕩他的胸 懷，取而代之的是不可挽回的損失和揮之不去的郁悶。

　　⑥可見，不急是一種心態，一種智慧和境界。美國作家斯蒂芬•金的不急之舉，堪稱我 們學習的楷模。

　　⑦上世紀70年代，他發表了恐怖小說《魔女嘉莉》后，聲名鵲起。出版商里皮看中他小 說的巨大商機，對他說，只要你愿意寫，我就會出高價買下你的小說版權。我敢保證，過不了 多久你就會成為最富有的作家。他卻答道，我還有更重要的事做!他花了兩周創作了一個 短篇小說，在雜志上發表。之后，他用3個月創作出《玉米田的小孩》，經里皮出版后大賣，賺 了不少錢。里皮希望他盡快再寫一部，可他卻搖搖頭，我得停下來再寫個小故事。他不顧里 皮的催促，花了 3周又創作了一個小故事，等發表后又開心地拿給里皮看，里皮終于不耐煩 地說，你可是個有名的大作家，發表個“豆腐塊”文章還這么開心。他說，人最怕的就是被成 功沖昏頭。所以我總是提醒自己要回到原點，以新人的身份再去寫稿、投稿，這樣才能保持 創作的激情。

　　⑧急功近利、急于求成……往往都是短視者之舉，真正能成大器的人，不會如此慌張，因 為他們懂得功到自然成的道理。這正好印證了《明心寶鑒》里的一句話：“小家做事慌張，大 家做事尋常。”

　　⑨不管你有多急，每件事、每個事物都依然按照自己的速度前行。不急者猶如大海，經 得起狂風暴雨的考驗;而急躁者就像小水洼，就是一陣微風吹來，也能讓他動蕩不安。可見， 要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。

　　(選自《思維與智慧)，有刪改)

《不急》閱讀題目

　　12.文章表達的主要觀點是( )(3分)

　　A.人很容易頭。

　　B.遇事不能急。

　　C.不,急是一種心態，一種智慧和境界。

　　D .要想做到不急，就必須擁有大胸懷和大境界。

　　13.結合文章內容，對第②段畫橫線的句子作簡要賞析。(4分)

　　14.臨近畢業，你可能面臨著壓力大、成績不穩定等問題，請結合作者的觀點，談談你的認識和做法。(4分)

《不急》閱讀答案

　　12.答案：

　　解析：本題考查把握中心論點、主要內容的能力。論點是作者對所論述的問題的見解和 主張。論點一般在文章的標題、開頭、中間、結尾出現。議論文一般只有一個中心 論點。有的議論文會圍繞中心論點提出幾個分論點，用來補充和證明中心論點。 文章第①段列舉了生活中人丨I'm事著急的種種表現及其后果，開宗明義地提出了 “遇事不能急”形象地寫出了遇事著急的嚴重后果，從反面強調了“遇事不f旨急”的論點，使說理 更加通俗易懂。!分)

　　解析：本題考查賞析語言的表達效果的能力。作答本題，要結合文章內容，從修辭手法、 句式特點、句子含意等方面人手。

　　13. 答案：運用了比喻的修辭手法(或比喻論證的方法"把“人生”比作“行獨木橋”，!分)生 動不能急，現在一定要沉著冷靜，不能急于求成，因為欲速則不達，著急只能徒增煩 惱，于事無益。我會合理安排時間，端正學習態度，改進學習方法，相信成功一定會 屬于我。(其他答案言之成理，亦可酌情給分)

　　解析：本題考查理解文意和語言表達的能力。這是一道開放性試題，答案只要結合本文 觀點，圍繞“沉著冷靜”“不急于求成”來談，語句通順即可。

　　14. 答案：離中考越來越近，復習的壓力越來越大，心中難免會著急。讀了本文，我知道遇”的中心論點。a項，“人很容易急”概括了一種生活現象，是本文所論 述的問題。C、D兩項不是直接針對本文所論述的問題提出的見解和主張，其意思 也不f g涵蓋全文的內容，它們是本文的分論點。

600閱讀練習題及答案 篇7

　　語文閱讀理解題是比較容易拿分也是比較容易掌握技巧的題型，所以有必要掌握一些閱讀理解題的答題技巧。以下是小編給你推薦的變閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《變》閱讀原文

　　①少年只有16 歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又一次次被放出來。一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應該痛改前非了。

　　②他后悔，他想改，可是他已經挽回不了自己的聲譽和尊嚴，他已經沒有了任何朋友，他一出現總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。

　　③整整一個夏天，每天上午，他都把自己關在家中，透過窗子看外邊的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，悄悄出去，在小區轉一圈。人們一看見他，或扭過頭去，或老遠就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視，他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈、自卑，似乎世界在他面前關起一扇門，又加上無數把鎖。

　　④他垂著頭慢慢地走，輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人!”他抬頭一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“你是在喊我嗎?”他指指自己。“過來，年輕人!”老人說。他走過去，膽戰心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼著一根沒有點燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎?”“沒有。”“打火機呢?”“也沒有。”說完，他急急地低了頭，試圖離開。“別急著走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來打火機吧，我的家，你知道的。”

　　⑤他當然知道，老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來。”少年心中劃過一道閃電。可是那閃電轉瞬即逝。“鑰匙呢?”他問。“門沒有鎖。”老人說，“我從來不鎖門的。住咱們這個小區，根本不必鎖門。”少年心中又是一道轉瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下了眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來。

　　⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機，轉身跑出屋子。

　　⑦老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎?”少年當然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛……

　　⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們會湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機。

　　⑨老人只笑不語。問急了，老人就說我忘記了，我真的忘記了。或許真如你所說的，那天的一切都是我故意的;或許那幾年里，我出門真的從不鎖門;或許，那一天其實什么也沒有發生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認為，這一切都無關緊要，重要的是你親手推開了那扇門，而不是別人……

《變》閱讀題目

　　1.請用簡練的語言概括本文寫了一件什么事。

　　______________________________________________________________________

　　2.選文②段劃線句子運用了什么描寫方法?主要作用是什么?

　　______________________________________________________________________

　　3.對選文⑤段加點句子進行簡要賞析。少年心中劃過一道閃電。

　　______________________________________________________________________

　　4.你認為老人是一個什么樣的人?請用簡練的語言加以概括。

　　______________________________________________________________________

《變》閱讀答案

　　1.示例一:本文敘述了少年在老人的幫助下痛改前非。

　　示例二：本文記敘描寫了老人幫助少年痛改前非，最終使少年走上正途的故事。

　　2.景物(環境)描寫 ：烘托了少年孤獨苦悶(絕望自卑)的心情。

　　3.使用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了少年得到信任時的驚喜和所受到的震動(激動、感動)。

　　4. 我認為老人是一個善良(有愛心)，懂得尊重人，引導(教育)有方的人。

600閱讀練習題及答案 篇8

　　在閱讀教學中針對主觀性閱讀題答案構建基本規律，引導學生做到科學解答閱讀題。以下是小編給你推薦的天鵝閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《天鵝》閱讀原文

　　天鵝面目美麗，體態優雅，這與它溫和的天性相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它。可以說，沒有其他任何動物能像它那樣配受人們如此憐愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能達到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔，柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發，時而悠然自得。總而言之，天鵝渾身都散發出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時還認為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下是第一美女的父親。上述一切都證明這個風趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。

　　我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行術典范。它高昂的頭頸、豐滿前挺的胸脯很像是劈波斬浪的船首;它寬闊的腹部像是船底;為了有利于快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，腳蹼是船槳;它的大翅膀迎風半張而鼓起，是推動這艘有生命的輪船的帆，自己操縱著自己前進。

　　天鵝深知自己高貴，因而很自豪;又深知自己俊美，因而潔身自好。它似乎有意顯示自己的全部優點，為求引人注目，為求別人贊美。實際上，天鵝的確令人百看不厭，無論是在遠處如有翅的船隊一樣自由自在地在寬廣的水上游弋，還是應著人聲的召喚，獨自離開船隊游近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢和優雅的動作展示自己的美姿和嫵媚，讓人們任情觀賞。

　　天鵝天生麗質，并且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它。它無拘無束地生活在我們的湖沼水泊里。如果天鵝感到不能享受充分的獨立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它隨自己的意愿在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游至湖心，或是沿水邊來到高岸下遮陰，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的港汊里;然后又離開它的獨處地，回到有人的地方，享受與人做伴的歡樂。天鵝似乎喜愛與人接觸，它把我們當做自己棲息地的主人與朋友，而不是統治者和暴君。

《天鵝》閱讀題目

　　(1)從選文看，天鵝具有哪些特點?

　　_______________________________________________________________

　　(2)為什么人們把天鵝認為是“愛情之鳥”“天下第一美女的父親”?

　　_______________________________________________________________

　　(3)“人人喜愛它，歡迎它，贊賞它”，這三句能任意調換位置嗎?為什么?

　　_______________________________________________________________

　　(4)作者在文中拿天鵝與船作比，這樣寫有什么好處?

　　_______________________________________________________________

　　(5)你從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由?

　　_______________________________________________________________

　　(6)你認為本文與課文《馬》在表現的主旨和表現手法上有何異同?試簡要分析。

　　①主旨：_______________________________________________________

　　②表現手法：___________________________________________________

《天鵝》閱讀答案

　　(1)面目美麗，體態優美;是水禽里的第一航行家;高貴而俊美;熱愛自由。

　　(2)因為天鵝的美已經深入到人們的意識里，人們總愛把美的緣由歸結到它身上。

　　(3)不能。因為只有喜愛，才會歡迎，進而贊賞，三者之間有著邏輯層次關系。

　　(4)船是水上的行駛工具，這人人知道。在這里，作者把天鵝的各部分和船相對應對比，人們很容易懂得了天鵝所以能在水上自如地游動的道理。

　　(5)它生活在無拘無束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，當它感到不自由，它就到處游蕩，岸上水里都可。

　　(6)①主旨：都表達出作者對所描寫對象的由衷的贊美。②《馬》的主要表現手法是對比，通過對比，可以使描寫對象的特征更突出;《天鵝》的主要表現手法是比喻，通過比喻，使文章既生動形象，又通俗易懂。

600閱讀練習題及答案 篇9

　　在歷年語文考試中的一些閱讀題真題值得我們練習的，趕快做好閱讀題的練習吧。以下是小編給你推薦的丑娘閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《丑娘》閱讀原文

　　村里沒有人不說我娘長得丑，或許是這個緣故，在她嫁給我爸之后，人們先是叫她“丑媳婦”，在生下我們姐弟四個之后，大家都稱她為“丑娘”。

　　八歲那年，我開始到離家很遠的地方去上學。當時我不明白“丑”是什么意思，因為我娘待我特別好。臨走的時候，她給我做了一雙毛邊鞋、一個小書包，書包上面繡著一只小白兔。我依稀記得，把我送到村口時，她流下了眼淚。

　　不久后的一件事使我認識了我的母親。

　　一天，學校上體育課，因為舍不得穿娘做的新鞋，我把它脫下來掛在凳子上。老師看見了。他提過鞋子，左看右看，隨即又把鞋子舉得高高的，興奮地說：“好漂亮的鞋啊!”說著，又把鞋底端詳了半天，數著一層一層粘起的鞋底，足有八層之多，且針腳細密結實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。他問我：“你娘一定很漂亮吧?”沒等我回答，同村的一個女同學搶了話頭：“老師，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。”

　　我仿佛明白了“丑”的意思。

　　或許那位女同學的話是對的。我娘長得確實不漂亮，蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協調。從此，我心里像含著什么委屈，在公開場合很少提及她，更不愿把同學領到家。

　　轉眼間，我走上了工作崗位，長成了一個大小伙子了，娘更加蒼老了，頭發變得稀疏而花白。想想娘養我這么大，一輩子在農村吃苦，且面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對種種傷心話語表現出來的難得的平靜，我的心在發酸。

　　前年年底，按照她的囑咐，年關之前要和女友趕到家里。我事先和女友講好，娘一輩子在農村勞作，顯老顯丑，見了面多說寬心話。女友說：“誰沒有老的一天，但娘一定不丑。”

　　到家了，不知怎的，我們發現屋里空蕩蕩的，弟弟的眼睛紅腫，精神不振。我一問才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟說娘不想讓我知道，要不會沖我和女友的喜。望著突然空寂和失去生氣的屋子，我極力控制著自己的感情。弟又捧過一紅布包給我，說是娘特意交代的，我打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她未來媳婦的。看著看著，我和女友的眼淚如泉水般涌了出來。

　　現在，我時時想起兒時老師說過的話：“你娘一定很漂亮吧?”

　　《丑娘》閱讀題目

　　(1)同“我依稀記得……”一句中的“依稀”意思比較接近的詞是[　　]

　　A.依然

　　B.隱約

　　C.仿佛

　　(2)文中說的娘“丑”，具體是指_______________________。

　　(3)“現在，我時時想起兒時老師的話：‘你娘一定很漂亮吧?”’這句話，你是怎樣理解的?

　　____________________________________________________________

　　(4)娘的“漂亮”表現在什么地方?請結合短文內容作簡要說明。

　　_____________________________________________________________

　　(5)你覺得，怎樣的人是美的?

　　_____________________________________________________________

《丑娘》閱讀答案

　　(1)B

　　(2)蒼白的膚色，瘦得可怕的身材，五官也極不協調。

　　(3)借老師的話贊美娘純樸、善良、關愛孩子的品性。

　　(4)可從“純樸、善良”和“關愛子女”兩方面說明。具體略。

　　(5)略

600閱讀練習題及答案 篇10

　　由于閱讀題可以很好地考查學生的語文理解能力和綜合能力，因此在語文考試中占的比分比較大。以下是小編給你推薦的春聯閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《春聯》閱讀原文

　　新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯，有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”;有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業興”;有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”;更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　春聯講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相對，細心揣摩體會，就會從中學到一些使用文字的技巧。

　　春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下工夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。

　　人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

《春聯》閱讀題目

　　1.根據意思寫出文中的詞語。

　　①形容百花齊放，色彩艷麗。(　　)

　　②形容花草樹木生長茂盛;比喻事業蓬勃發展。(　　)

　　2.讀一讀，連一連。

　　又是一年芳草綠　　　竹報歲平安

　　春同大地干山秀　　　依然十里杏花紅

　　勤勞門第春光好　　　日照神州百業興

　　綠柳舒眉辭舊歲　　　和睦人家幸福多

　　梅開春爛漫　　　　　紅桃開口賀新年

　　3.結合短文說說，新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯有什么作用?

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　4.找出二、三自然段的中心句寫下來。

　　第二自然段中心句：____________________________________________

　　第三自然段中心句：____________________________________________

　　5.讀畫線句子，用加粗詞語造句。

　　如果……就……________________________________________________

　　______________________________________________________________

《春聯》閱讀答案

　　1.①萬紫千紅　②欣欣向榮

　　2.又是一年芳草綠——依然十里杏花紅。

　　春回大地干山秀——日照神州百業興。

　　勤勞門第春光好——和睦人家幸福多。

　　綠柳舒眉辭舊歲——紅桃開口賀新年。

　　梅開春爛漫——竹報歲平安。

　　3.給節日增添歡樂、祥和的氣氛。

　　4.2、3自然段中的第一句話。

　　5.如果我有一雙火眼金睛，就幫公安局找出所有犯罪嫌疑人。

　　(答案不唯一，意思對即可)

600閱讀練習題及答案 篇11

　　閱讀理解題是語文教學的重要內容，在平時語文閱讀題的教學過程中,語文教師應多培養學生的閱讀理解能力。以下是小編給你推薦的露珠閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《露珠》閱讀原文

　　我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外跑步。此時殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風吹來，格外清爽。

　　晨光慢慢退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光照著一個美妙的、嶄新的世界。看!那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆……啊!像夜空璀璨(cuǐ càn)的繁星，像碧波上(灑、撒、散)滿了寶石，像千百雙閃光的眼睛。 露珠!這就是極普通而又為人們喜愛的露珠。

　　露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地(滋潤、澆灌、濕潤)著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開它不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨那樣挾風雷閃電以(顯示、夸耀、炫耀)它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上!

　　我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。

《露珠》閱讀題目

　　1.用“____”在文中括號選擇恰當的字或詞。

　　2.給下面詞中畫線字選擇合適的解釋。(只填序號)

　　殘：①不完整 ②剩余的;將盡的 ③傷害 ④兇惡

　　(1)殘月如鉤( ) (2)殘酷無情( ) (3)殘害( )

　　3.按要求寫詞語。

　　喜歡反義詞( ) 短暫反義詞( ) 平凡反義詞( )

　　贊美近義詞( ) 疲倦近義詞( ) 培育近義詞( )

　　4.用“______”在文中畫出作者贊美露珠的語句，并說說它表達了作者怎樣的思想感情。

　　___________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________________

　　5.照樣子說說下列事物常用來比喻什么。

　　露珠：辛勤的園丁，敬愛的老師

　　老黃牛：任勞任怨的人

　　鴿子：______________________________________

　　蠟燭：______________________________________

　　燕子：______________________________________

　　百靈鳥：_________________________________________

《露珠》閱讀答案

　　1.撒 滋潤 炫耀

　　2.(1)② (2)④ (3)③

　　3.厭惡 漫長 偉大

　　贊賞 疲憊 培養

　　4.贊美語句見第3自然段。

　　表達了作者對露珠的喜愛和贊美之情。 (意思對即可)

　　5.和平的使者

　　燃燒自己，照亮別人的人

　　報春使者

　　歌唱家

600閱讀練習題及答案 篇12

　　為了能幫助學生提高做閱讀題的效率，建議同學們做一些閱讀題并且掌握好閱讀題的解題方法。以下是小編給你推薦的春筍閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《春筍》閱讀原文

　　春筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色、竹林的后代——春筍。

　　春日，春雨瀟瀟，靜幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅煙霧迷蒙(mēngméngměng)的水墨畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴答——滴答——小水珠掉落地上，滲進土里了。地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸母親的乳汁，咂咂咂，積聚著力量。

　　嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一個個像尖錐似(sì shì)的。披著淡綠的嫩衣，在春風中抿笑，在春雨里沐浴。

　　啊，春筍生得多么頑強啊!春雷一動就破土而出，沖破地皮蹦出來……別看它們嫩生生的，可渾身充滿活力，比鋼釬更堅強，比風鉆(zuānzuàn)更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。

　　啊，春筍長得多么歡暢啊!迎著陽光，吸著雨露，一個勁兒地拔節，叭叭叭，一節，一節，又一節……你追我趕，競爭著向上。山泉丁冬為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山茶舒瓣為它們笑靨，松柏婆娑為它們鼓掌：長吧，長吧!高高的藍天多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。

《春筍》閱讀題目

　　1.給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。

　　2.在括號里填上恰當的詞語。

　　的竹山春雨

　　的竹林鳥雀

　　的嫩衣松柏

　　3.從文中找出一處比喻句抄寫下來

　　___________________________________

　　4.短文第4自然段是圍繞哪句話寫的?

　　___________________________________

　　5.讀了短文，你一定有不少收獲，寫下來吧!

　　___________________________________

《春筍》閱讀答案

　　1.méng shì zuàn

　　2.靜幽幽 瀟瀟 翠生生歡鳴 淡綠 婆娑

　　3.春日，春雨瀟瀟，靜幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。

　　4.啊!春筍生得多么頑強啊!

　　5.竹山美，竹林美，竹山的春色、竹林的后代一一春筍更美!

600閱讀練習題及答案 篇13

　　想要閱讀題拿高分需要全面破解閱讀題，準確把握閱讀題文章的主旨是關鍵。以下是小編給你推薦的春風閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《春風》閱讀原文

　　①濟南與青島是多么不相同的地方呢!一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在;冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風，青島也是這樣;濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。

　　②對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山?穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我帶來絲絲的甜美。我不知應當愛哪個。

　　③所謂春風，似乎應當_____________________________________。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中;青島的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

　　④兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里;即使無害，也似乎不應該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的!我倒不是個弱不禁風的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設法減除;對風是千沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應當沒有這不得人心的風吧?我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風”呀!

　　(此文選自《中華活頁文選》，有改動)

《春風》閱讀題目

　　18.請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。2分

　　相同點：____________________________________________________________

　　不同點：____________________________________________________________

　　19.本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住了___________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________;寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了______________________________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________________。4分

　　20.本文是寫春風的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢?試談談自己的認識。3分

　　___________________________________________________________

　　21.作者在第③段中說，濟南、青島的春風都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風應當是什么樣呢?請結合對文章的理解，發揮聯想和想像，運用準確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風。4分

　　所謂春風，似乎應當______________________

　　22.請認真閱讀第④段文字，仔細揣摩和品味相關語句，談談濟南、青島兩地春風的肆虐給作者帶來什么樣的感受。(2分)

　　_____________________________________________________

《春風》閱讀答案

　　18.相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地;冬天，濟南冷，青島溫暖(共2分，相同點1分，不同點1分)

　　19.黃綠的草叢、蒼翠的松樹和…皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。(共4分，其中符合文意，且抓住春風溫柔舒適可人的特點2分，想像合理1分，語言形象1分)

　　22.兩地的春風給作者以痛苦而又無可奈何的感受。

600閱讀練習題及答案 篇14

　　希望同學們能夠認真做好閱讀題的練習，努力提高自己的閱讀水平。以下是小編給你推薦的遲到閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《遲到》閱讀原文

　　我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。有一件事我永遠忘不了……

　　我在一年級的時候，就有早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一陣愁，心想，已經這么晚了，等起來，洗臉、扎辮子，換制服，再走到學校去，準又是一進教室就被罰站在門邊，同學們的眼光，會一個個向你投過來。我雖然很懶惰中，可是知首害羞呀!所以又愁又怕，常常都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。

　　有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早點。我聽著不停的大雨，心里愁得不得了。我上學不但要遲到了，而且在這夏天的時候，還要被媽媽打扮得穿著肥大的夾襖，和拖著不合腳的大油鞋，舉著一把大油紙傘，一路走到學校去。想到這么不舒服的上學，我竟很勇敢地賴在床上不起來了。

　　等一下，媽媽進來也。她看我還沒有起來，呸了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽哀求說：

　　“媽，今天已經晚了，我就不要去上學了吧?”

　　媽媽就是做不了爸爸的主。當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

　　“怎么不起來?快起!快起!”

　　“晚了，爸!”我硬著頭皮說。

　　“晚也得去，怎么可以逃學?起!”

　　一個字的命令最可怕，但是我怎么了?居然有勇氣不挪動。

　　爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上操起一把雞毛撣子，倒轉來拿--------我挨打了!

　　外面的雨聲混合著我的哭號聲……

　　最后，我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車上學。

　　雖然遲到了，但是，老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

　　老師教我們先靜默再讀書，坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天留的功課有沒有做好?今天功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎?。。。。。。我聽到這兒，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

　　正在靜默的當中，有人拍了我的肩頭一下，我急忙睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，讓我向教室的窗外看去。我猛一轉頭看，是爸爸那瘦高的影子。

　　我剛安靜下來的心，又害怕起來了!爸爸點頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點點頭，表示答應我出。

　　我走出了教師，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我。

　　后來怎么樣了，我已經不記得了。只記得從那以后，每天早晨我都是站在學校門口，等待著校工開大鐵柵門的一個學生。冬天的早晨，站在校門前，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨，站在校門前，手上舉著從家里花池里摘下來的玉簪花，預備送給親愛的韓老師，她教我跳舞。

《遲到》閱讀題目

　　1、 文中說父親管教我很嚴，很嚴很嚴，具體表現在那些方面?

　　2、 文中加點的打開拿遞看拿出等一系列極為細膩的動作描寫，表現了父親怎樣的情感?

　　3、我在靜默時停了老師說的幾句話，為什么鼻子不僅抽搭了一大下，差點流出眼淚來?

　　4.請根據我剛安靜下來的心，又害怕起來了這一情境，寫一段我此時的心里活動，50字左右。

　　5、爸氣急了竟用雞毛撣子打了我，對爸的這種教育方法你是怎么看得?

《遲到》閱讀答案

　　1、①不許我乘車上學。②不許我逃學。③打我

　　2.疼愛、愧疚之情。

　　3、我 意識到自己沒聽爸媽的話，惹爸媽生氣，是不應該的。

　　4.略。

600閱讀練習題及答案 篇15

　　為了方便同學們學習語文閱讀理解題，提高同學們閱讀題的做題效率。以下是小編給你推薦的送別閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《送別》閱讀原文

　　①寒假開學，爸爸執意要送我到千里之外的大學。我不無感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我堅持要自己走，--快二十的人了，再不鍛煉一下，將來何以安身立命!我自信不是那種膽小如鼠之人--盡管我屬鼠。

　　②楚楚，我送你去，咱父女倆兒一路上也可以說說話。要不，你一個人多寂寞。 ③不嘛--去年剛入學時，您不是已送一回了嗎!這次該我獨闖江湖了!我態度堅決。 ④你怎么這么不聽話!媽媽稍有慍怒，但又帶著幾分憐愛，你是什么性格，媽還不清楚?天生和你爸一樣：老實

　　⑤這話不錯。我的確老實。小時候，別的小孩為非作歹，打得我鼻青臉腫，我居然一招未出，站在那兒挨打，而且從未上訴。進學校，上考場，別人都使出渾身招數，我卻連接受同桌援助的勇氣都沒有。于是，誰都說我老實，老實得見了螞蟻都不忍踩死，更不用說去做那些騙人的勾當，連在腦子里想都沒想過。但對爸媽，我就有資格不老實--我是他們的掌上明珠，不耍點脾氣，還能算是公主嗎?

　　⑥終于爸媽拗不過我，只好作罷。我得意忘形，又贏了一回--雖然贏得不光彩!

　　⑦火車啟動時，我把頭伸出窗外，揮手與爸媽告別的瞬間，忽然看見媽媽眼里含滿淚花，沖我揮了揮手，急忙伏在爸爸的肩頭，深怕我看見那晶瑩的淚光。而爸爸那深 Sui__的眼里也蘊含著無限(a迷戀b依戀)。在車窗突然越過月臺的剎那，我忽然才覺得一絲悵惆涌上心頭，不禁淚眼迷離原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨，那一刻，才感到一個人將遠行，孤清、冷寂襲擊心胸

《送別》閱讀題目

　　1.根據拼音寫漢字：深 Sui__。

　　2.選詞填空：

　　(l)爸爸那深sui的眼里也蘊含著無限_(a迷戀b依戀)。

　　(2)原來自己還是(a迷戀b依戀)那溫暖的屋檐，

　　3.我堅持要自己走的原因是：

　　4.爸爸執意送我的原因是：

　　5.記敘的順序主要有順敘、倒敘和插敘等幾種。上述文字中的第5段是屬于_____，目的是為了說明___________。

　　6.根據文章內容，分別說說下列詞語在文中的意思：

　　(1)上訴：

　　(2)援助:

　　(3)獨闖江湖：

　　7.那溫暖的屋檐，為我遮風擋雨。這句話使用了□U的修辭手法，屋檐指____________，遮風擋雨指_____________。

　　8.引號的作用主要有：a表示引用;b表示特殊含義或特定稱謂;C表示著重指出;□表示諷刺或否定。請說說下列句子中引號的作用，把正確答案的序號填入括號內：

　　(1)我卻連接受同桌援助的勇氣都沒有。( )

　　(2)對爸媽，我就有資格不老實。 ( )

　　(3)不耍點脾氣，還能算是公主嗎? ( )

　　9.說說下列句子中破折號的作用：

　　(l)我就有資格不老實--我是他們的掌上明珠

　　(2)我得意忘形，又贏得了一回一雖然贏得不光彩。

　　(3)我自信不是那種膽小如鼠之人一盡管我屬鼠。

《送別》閱讀答案

　　1.邃

　　2.(1)a(2)B

　　3.略

　　4.略

　　5.插敘我的確老實。

　　6.(1)匯報老師或家長(2)主動告知答案(3)一個人去大學。

　　7.比喻父母的照顧為我排難解憂。

　　8.(1)b(2)d(3)b。

　　9.(l)表示說明(2)表示轉折(3)表示轉折。

600閱讀練習題及答案 篇16

　　現代文中的文學作品閱讀理解題，一般考查表達技巧、篩選概括信息的能力、語言的鑒賞、思想內容賞析以及知識運用和探究能力。以下是小編給你推薦的晨趣閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

《晨趣》閱讀原文

　　一抬頭，跟前一片金光：朝陽正跳躍在書架頂上玻璃盒內日本玩偶藤娘身上，一身和服，花團錦簇，手里拿著淡紫色的藤蘿花，都熠熠發光，而且閃爍不定。

　　我開始工作的時候，窗外暗夜正在向前走動。不知怎樣一來，暗夜已逝，旭日東升。這陽光是從哪里流進來的呢?窗外一棵高大的梧桐樹，枝葉繁茂，仿佛張開了一張綠色的網。再遠一點，在湖邊上是成排的垂柳。所有這一些都不利于陽光的穿透。然而陽光確實流進來了，就留在藤娘身上……

　　然而，一轉瞬間，陽光忽然又不見了，藤娘身上，一片陰影。窗外，在梧桐樹和垂柳的縫隙里，一塊塊藍色的天空，成群的鴿子正盤旋飛翔在這樣的天空里，黑影在蔚藍上面劃上了弧線。鴿影落在湖中，清晰可見，好像比天空里的更富有神韻。

　　朝陽越升越高，透過濃密的枝葉，一直照到我的頭上。我心中一動，陽光好像有了生命，它啟迪著什么，它暗示著什么。我忽然想到印度大詩人泰戈爾，每天早上對著初升的太陽，靜坐沉思，幻想與天地同體，與宇宙和一。我從來沒達到這樣的境界，我沒有這一份福氣。可是我也感到太陽的威力，心中思緒翻騰，仿佛也能洞察三界，透視萬有了。

　　現在我正處在每天工作的第二階段的開頭上。緊張地工作了一個階段以后，我現在想緩松一下，心里有了余裕，能夠抬一抬頭，向四周，特別是窗外觀察一下。窗外風光如舊，但是四季不同：春花，秋月，夏雨，冬雪，情趣各異，動人則一。現在正是夏季，濃綠撲人眉宇，鴿影在天，湖光如鏡。多少年來，當然都是這樣個樣子。為什么過去我竟視而不見呢?今天，藤娘身上一點閃光，仿佛照透了我的心，讓我抬起頭來，以嶄新的眼光，來衡量一切，眼前的東西既熟悉，又陌生，我仿佛搬到了一個新的地方，把我好奇的童心一下子都引逗起來了。我注視著藤娘，我的心卻飛越茫茫大海，飛到了日本，懷念起贈送給我藤娘的室優千津子夫人和室優佑厚先生一家來。真摯的友情溫暖著我的心……

　　窗外太陽升得更高了。梧桐樹橢圓的葉子和垂柳的尖長的葉子，交織在一起，橢圓與細長相映成趣。最上一層陽光照在上面，一片嫩黃;下一層則處在背陰處，一片黑綠。遠處的塔影。屹立不動。天空里的鴿影仍然在劃著或長或短、或遠或近的弧線。再把眼光收回來，則看到里面窗臺上擺著的幾盆君子蘭，深綠肥大的葉子。給我心中增添了綠色的力量。多么可愛的清晨。

　　多么可愛的清晨，多么寧靜的清晨!此時我怡然自得，其樂陶陶。我真覺得，人生畢竟是非常可愛的，大地畢竟是非常可愛的。我有點不知老之已至了。我這個從來不寫詩的人心中似乎也有點詩意。

　　此身合是詩人來

　　鴿影湖光入目明

　　我好像真正成為一個詩人了。

　　一九八八年十月十三日

　　知識智囊：問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理，按總分總的順序答題：A.你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答;B.結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由;C.所以我們應該怎樣怎樣。

《晨趣》閱讀題目

　　1.文章以“晨趣”為題，結合全文內容說說清晨的“趣”表現在哪些地方?

　　2.第1、第5段都寫到日本玩偶藤娘，請說說兩處描寫的方法有什么不同。

　　3.作者季羨林先生曾說：“我甚至于想用譜樂譜的手法來寫散文，圍繞著一個主旋律，添上一些次要的旋律;主旋律可以多次出現，形式稍加改變，目的只想在復雜中見統一，在跌宕中見均衡。”本文的主旋律是什么?試作簡要分析。

　　4.這篇散文，以真情寫出“晨趣”的生機和多彩，語言生動形象，具有很強的餓藝術魅力，請選一處作賞析。

《晨趣》閱讀答案

　　1.①清晨的可愛、寧靜。流動的朝陽、空中劃著弧線的鴿影、窗外枝葉繁茂的梧桐、湖邊成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生動有趣、活潑可愛。②清晨的可愛、寧靜，不但“把我的好奇心一下子都引逗起來”，還使“我”獲得人生感悟。讓人“怡然自得，其樂陶陶”又思緒翻騰透視萬有;讓人感到人生和大地“非常可愛”; “心中似乎也有點詩意”、“我好像真正成為一個詩人了”。

　　2.第1段藤娘身上“一身和服，花團錦簇”，“熠熠發光”，“閃爍不定”都在眼前，是直接描寫。第5段寫藤娘身上一點閃光，“仿佛照透了我的心，讓我抬起頭來，以嶄新的眼光，來衡量一切……把我好奇的童心一下子都引逗起來了。……我的心卻飛越茫茫大海，飛到了日本，懷念起贈送給我藤娘的室優千津子夫人和室優佑厚先生一家來。”是通過我的感受是藤娘，是間接描寫。

　　3.本文的主旋律是晨光(陽光)的演變。從開頭“朝陽正跳躍在……藤娘身上”到“陽光忽然又不見了”，到“朝陽越升越高”，再到“窗外太陽升得更高了”就是主旋律的演變。如第2段寫陽光“流進來”，反復運用“流”字，寫出了陽光流彩的無限美感，又構成一種節律。

　　4.開放題，參考示例：塔影“屹立不動”用擬人的方法寫靜景，鴿影劃著弧線，用比喻的方法寫動景。動靜結合的特點，富有詩意。