500閱讀題及答案（精選15篇）

500閱讀題及答案 篇1

　　《春夕酒醒》是一首詠史懷古詩(shī)，表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦凄涼的身世之感。這首詩(shī)以下是小編給你推薦的春夕酒醒閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《春夕酒醒》閱讀原文

　　春夕酒醒

　　皮日休

　　四弦才罷醉蠻奴， 酃醁馀香在翠爐。

　　夜半醒來(lái)紅蠟短， 一枝寒淚作珊瑚。

　　注：①皮日休：晚唐詩(shī)人，半生坎坷。本詩(shī)為其中年所作。②酃醁(línɡ lù)：美酒名。

《春夕酒醒》閱讀題目

　　8.本詩(shī)前兩句有何作用?(5分)

　　9.三四句運(yùn)用的哪些手法，表達(dá)了作者何種情感?(6分)

《春夕酒醒》閱讀答案

　　8.以歌姬舞醉，美酒盈尊渲染了宴會(huì)之樂(lè)。反襯下文酒醒觀燭的凄涼。以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀。

　　9、手法：比喻和擬人(情景交融也可)。將殘燭比作珊瑚，生動(dòng)形象，綺美多姿;“寒淚”的形象則使人仿佛看到那紅燭消融的一刻，似流著傷心之淚，詩(shī)人使用擬人手法，不僅把“紅蠟”寫得形神畢肖，而且熔鑄了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚與凄涼。物我一體，情景交融。

500閱讀題及答案 篇2

　　閱讀題是近年來(lái)語(yǔ)文試卷命題興起的熱點(diǎn)之一，同學(xué)們要抓緊時(shí)間做好語(yǔ)文閱讀題的練習(xí)。以下是小編給你推薦的板橋幽竹圖閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《板橋幽竹圖》閱讀原文

　　工程師任子建退休后住在鄉(xiāng)下老家里，老家離城二十里。老家前邊臨河，后邊依山，周圍有竹。掩門藏明月，開窗放野云。難得的幽雅環(huán)境，正是老人們清靜養(yǎng)老的好地方。只是到了星期天，兒子一家三口來(lái)了，女兒一家三口來(lái)了，熱熱鬧鬧一整天，傍晚時(shí)分離去了，才清靜下來(lái)。用老伴的話說(shuō)，來(lái)了煩，不來(lái)盼。人老了，就這賤脾氣。

　　這年夏天，一場(chǎng)大雨，發(fā)現(xiàn)老屋漏水了。先是屋后墻濕了一塊，接著屋中間滴水。放上一個(gè)面盆接住，就聽見鐘擺似的滴答滴答響。白天還好，到了晚上，這滴水聲煩得老伴整宿睡不著。老伴患神經(jīng)衰弱癥，到了這鄉(xiāng)下后，那病本來(lái)好了的，這一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不過(guò)，再下大雨呢?

　　又是星期天，兒子一家和女兒一家都來(lái)了。任子建就趁吃飯的工夫，跟孩子說(shuō)起房子漏水的事兒。這事說(shuō)完，女婿沒說(shuō)話，女兒沒說(shuō)話，兒媳也沒說(shuō)話，只有兒子嚼著一口飯含含混混地說(shuō)，找個(gè)泥瓦匠修修就是了。任子建聽了，心想說(shuō)得輕巧，誰(shuí)去找?哪天修?輕輕省省一句話，屋就不漏了?

　　好在下大雨的天氣很快就過(guò)去了，一般雨水，只是后墻有塊地方潮濕，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨來(lái)時(shí)屋再漏，就又趁著星期天大家一起吃飯時(shí)，把屋漏水的事兒說(shuō)了一遍。其實(shí)，他自己想辦，也不是辦不到，不就是花錢買材料請(qǐng)工匠嘛。他是認(rèn)為把兒女養(yǎng)大了，一輩子該干的都干了，這點(diǎn)事犯不著自己再操心勞力了。

　　這回不錯(cuò)，他把話說(shuō)完，除了女婿沉默外，大家都應(yīng)承著說(shuō)，修吧修吧，趕快修修，省的老媽睡不著。女婿不說(shuō)話，老頭不見怪，女婿外人嘛。家里有事，兒子應(yīng)該一馬當(dāng)先的，誰(shuí)叫他是家里的頂梁柱呢。有兒子在，女婿自然不能搶前忙后的。果然，兒子的話，讓老頭很是喜歡。兒子說(shuō)，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟媽一樣，來(lái)這里養(yǎng)老，守住咱這老宅子。說(shuō)這話時(shí)，還半開玩笑半認(rèn)真地瞅了妹妹一眼，這可是老規(guī)矩，子承祖業(yè)呀。

　　妹妹便抿嘴一笑，什么呀，現(xiàn)在法律可規(guī)定了，子女各一半!

　　老媽在一旁笑起來(lái)，好哇，我們還沒死，就爭(zhēng)起祖業(yè)來(lái)了。

　　這個(gè)星期天大家過(guò)得很快活。過(guò)去了這一天，老兩口便開始盼，盼兒子來(lái)修屋。星期一過(guò)去了，星期二過(guò)去了，直到星期六早晨，兒子沒盼來(lái)，卻盼來(lái)了大雨。屋自然還漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，還沒有停下的意思。山路又難行，看來(lái)兒女們是不會(huì)來(lái)了，老兩口就望著漏屋發(fā)愁。

　　下午，雨才漸漸停下來(lái)。忽然聽到汽車?yán)�叭聲，任子建出門一看，是女婿開著一輛罩著篷布的卡車來(lái)修房子了。女婿說(shuō)，下雨天山路不好走，趕到這費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)呢。聽天氣預(yù)報(bào)，下星期還有大暴雨，現(xiàn)在抓緊修修，還來(lái)得及。說(shuō)話間，從車上下來(lái)三四個(gè)穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就開始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起幾塊紅瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一兩個(gè)小時(shí)，女婿才告訴任子建，這屋修好了，三兩年沒問(wèn)題。

　　果然，沒幾天真下起了暴雨，一連下了三天兩夜，那屋滴水不漏。老兩口便感嘆，還是女婿疼我們。

　　這一感嘆不要緊，有一個(gè)星期天兒女們都到齊了的時(shí)候，任子建說(shuō)，女婿修房有功，獎(jiǎng)勵(lì)一件東西。說(shuō)著回房拿了一個(gè)紅木漆盒，遞到女婿手里。這下子，大家驚呆了，都知道漆盒里裝的是鄭板橋的《幽竹圖》，已在任家傳了三代了。女婿聽說(shuō)過(guò)，只是從沒見識(shí)過(guò)，接到手里打開看時(shí)，也吃了一驚，忙還給岳父說(shuō)，這么貴重的東西，我不能要。一旁的女兒不客氣了，一把就將漆盒奪到了手里，看著丈夫說(shuō)，咱爸給你的，我?guī)湍闶障铝恕Ｔ垡舱凑茨愕墓猓�拿它去換個(gè)別墅什么的，到時(shí)就不跟哥哥爭(zhēng)這老宅子了!

　　她這一說(shuō)，哥的臉唰一下就紅了。

　　這個(gè)時(shí)候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣。以前倆人沒少交談過(guò)，人老了，有飯吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是兒女的一顆孝心了。

《板橋幽竹圖》閱讀題目

　　⑴下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：( )( )(5分)

　　A、小說(shuō)開頭介紹退休夫婦的居住環(huán)境，其中著重突出了“竹”的存在，這與后文出現(xiàn)《板橋幽竹圖》形成了很好的照應(yīng)。

　　B、作者并未就主題刻意美化和丑化人物形象，雖然著墨不多，但人物形象反而顯得更真實(shí)，小說(shuō)也更顯生活化。

　　C、雨聲讓患有神經(jīng)衰弱的老伴無(wú)法睡眠，任子建決心修繕老屋，但一則精力不濟(jì)，二則經(jīng)濟(jì)壓力，所以只能指望晚輩。

　　D、文中女兒這一形象十分重要，她的言行既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又襯托了丈夫和兄長(zhǎng)的形象，使小說(shuō)具備了更強(qiáng)的可讀性。

　　E、小說(shuō)的結(jié)尾，夫妻倆“互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口氣”，表現(xiàn)出夫妻倆為稀世墨寶沒有流入市場(chǎng)而感到欣慰，同時(shí)也為當(dāng)初自己選擇了這樣一個(gè)憨厚的女婿而感到心安。

　　⑵雖以《板橋幽竹圖》為題，但此畫直到小說(shuō)最后才登場(chǎng)，對(duì)此你有怎樣的理解?(6分)

　　⑶小說(shuō)在對(duì)比手法的運(yùn)用上很突出，試用兩例加以說(shuō)明。(6分)

　　⑷你認(rèn)為，兒子和女婿誰(shuí)是小說(shuō)的主人公?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(8分)

《板橋幽竹圖》閱讀答案

　　三、文學(xué)類文本閱讀(共25分)

　　11、⑴答案：B項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。(A“居住地的‘竹’與《板橋幽竹圖》形成照應(yīng)”文中無(wú)依據(jù)，C項(xiàng)內(nèi)容錯(cuò)誤，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心，E項(xiàng)“欣慰”“心安”的對(duì)象內(nèi)容錯(cuò)。)。

　　⑵答案：①照應(yīng)標(biāo)題

　　②使情節(jié)再生波瀾

　　③讓無(wú)價(jià)的《板橋幽竹圖》歸屬女婿，贊美女婿對(duì)老人的孝心是無(wú)價(jià)的。

　　④在老人心中，兒女的孝心是無(wú)價(jià)的。

　　(任答三點(diǎn)，每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可)

　　⑶答案：①對(duì)兒子由期望到失望(1分)，和對(duì)女婿由不抱希望到墨寶相酬(1分)，表現(xiàn)了老人對(duì)子女孝心的渴望(1分)。(若只答對(duì)兒、婿的態(tài)度變化，酌情賦分)

　　②兒子的口惠而實(shí)不至(1分)，與女婿的多做少說(shuō)(1分)，表現(xiàn)了對(duì)“孝”應(yīng)有的行為。(若只答兒、婿形成對(duì)比，酌情賦分或不賦分)

　　⑷答案：一、兒子是主人公。

　　①父子關(guān)系，更適宜表現(xiàn)作者對(duì)“孝”這一傳統(tǒng)美德的思考。

　　②兒子一心為自己盤算，口惠而實(shí)不至的行為，體現(xiàn)了作者對(duì)此類“似孝非孝”行為的批判態(tài)度。

　　③兒子的言行在小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容上占有最大的篇幅。

　　④老人由對(duì)兒子充滿期望到逐漸失望的心理，為后文贈(zèng)圖予婿的情節(jié)作了合理鋪墊。

　　二、女婿是主人公。

　　①非直接的血緣關(guān)系，卻更體現(xiàn)出“孝”道之重，能樹立正確的道德意識(shí)。

　　②女婿的言辭不多，實(shí)際占有篇幅不大，但其對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

　　③女婿的行為更能體現(xiàn)“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)情懷，作者借此表達(dá)了贊美之意。

　　④老人由不抱信心到心懷感激，進(jìn)而贈(zèng)圖之舉便顯得順理成章。

500閱讀題及答案 篇3

　　語(yǔ)文閱讀題是語(yǔ)文試卷的測(cè)試重點(diǎn)，也是語(yǔ)文試題中卷面分值最高的一種題型。以下是小編給你推薦的忽然落淚閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《忽然落淚》閱讀原文

　　列車飛快地穿梭于東北大平原上，我們坐在窗后，看那些村莊城鎮(zhèn)依依而來(lái)又飄搖遠(yuǎn)去。漸漸的，車速慢下來(lái)，正經(jīng)過(guò)一個(gè)小小的村子，正是黃昏，斜陽(yáng)掛在每一家的檐角。對(duì)面的一個(gè)朋友，一直癡癡向外望著，驀然，她便落下淚來(lái)。我知道她六歲就進(jìn)了福利院，成了孤兒。也許這個(gè)村子，酷似她遙遠(yuǎn)記憶中那個(gè)溫暖的地方。那是永遠(yuǎn)回不去的時(shí)光，永遠(yuǎn)回不去的所在。

　　一次在朋友家，他正翻箱倒柜地找一本書。書箱書柜里的書全堆放在地上，我便同他一起找。忽然，從一本很舊的書里，發(fā)現(xiàn)一張照片，一個(gè)女子抱著一個(gè)小孩。便給他看。他一下愣在那里，良久，他去看照片的背面，有一行字。只看了一眼，他便失聲痛哭。他自幼便被告知母親遠(yuǎn)在外地工作，然后他隨父遠(yuǎn)離故土，而母親卻從未回來(lái)過(guò)。而父親在他十歲那年，突發(fā)腦出血去世，連話都沒來(lái)得及和他說(shuō)一句。他的生活從此艱難，也曾在心底怨恨著母親。我看見了那一行已經(jīng)模糊的字跡：“孩子，媽媽舍不得你，可是媽媽的病已經(jīng)治不好了!”

　　和同事去一個(gè)陌生的城市出差，以前曾聽他說(shuō)過(guò)，那里他曾經(jīng)停留了許多年。一個(gè)傍晚，我們一起散步，便隨他走到火車站附近的一條街上。他忽然停住腳步，站在街旁的一棵樹下，瞬間淚流滿面。回去的路上，他告訴我，在十幾歲的時(shí)候，母親帶他來(lái)這里尋找父親，父親沒有找到，母親便帶他在這里乞討，就在剛才的那棵樹下。母親最終病逝于此，當(dāng)年的那棵小樹，如今已經(jīng)粗壯了許多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回望，在暮色蒼茫中，像一個(gè)溫暖的身影。

　　一個(gè)朋友給我講前些天發(fā)生的一件事。周末，陽(yáng)光大好，她便準(zhǔn)備下樓去曬被子。她便叫一直坐在那兒玩電腦的兒子幫忙，可是兒子沒有聽見，便只好自己往樓下抱。下了樓，將被子搭上的時(shí)候，她忽然就哭了。再上樓的時(shí)候，兒子看見她臉上的淚痕，忙道歉，把被子抱下樓去，說(shuō)以后媽媽叫我，再也不裝作聽不見了。她對(duì)我說(shuō)：“我不是因?yàn)閮鹤佣�哭。我搭被的時(shí)候，一下子想起了我媽，那次她也是要曬被，喊我?guī)兔Γ�我正入神地看一本書，便裝作沒聽見。我媽就是在抱著被子下樓的時(shí)候，突發(fā)心臟病去世了，我一直恨自己„„”

　　有一年去寧夏探親，在西去的火車上，與鄰鋪的老者聊得十分融洽。老者神情中有著一種期待和興奮，他年輕時(shí)便在寧夏工作生活過(guò)，回到內(nèi)地有三十年了，常常夢(mèng)回曾經(jīng)揮灑過(guò)青春汗水的地方。他給我描述那里的美好，那里的天高云淡，滾滾黃河在賀蘭山下流過(guò)，清風(fēng)萬(wàn)里。我只是靜靜地傾聽著，為老者的那種思念而感動(dòng)。天亮以后，老者已早早地坐在窗前的小座上，外面是廣闊的西部大地。我也向外望去，風(fēng)沙遮天蔽日，賀蘭山只余一道淺淺的影子，許多個(gè)煉焦廠錯(cuò)落分布，大煙囪里涌出滾滾的濃煙，仿佛在封閉的車內(nèi)都能聞到一種味道。我看見老者落淚了，凝望的眼神中有著一種復(fù)雜的情緒。我不知他是看見故地的激動(dòng)，還是看見如今污染的心痛與失望。

　　人的一生中都有過(guò)那樣的時(shí)刻吧，某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落，淚便轟然而下。忽然流淚的時(shí)刻，是一個(gè)人卸去所有面具與偽裝，最最真實(shí)的時(shí)刻，也是最美麗的時(shí)刻。

《忽然落淚》閱讀題目

　　1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的詞注音。(2分)

　　驀.然( ) 融洽.( ) 出差.( ) 煙囪.

　　( ) 2.作者說(shuō)“某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落”，人便會(huì)“忽然落淚”。作者在文中列舉了數(shù)種“忽然落淚”的人生瞬間，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述其中三個(gè)瞬間。(3分)

　　3.一個(gè)人落淚，有時(shí)有著復(fù)雜的情感因素。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)第2自然段中，那個(gè)朋友失聲痛哭的原因是什么。(4分)

　　4.包利民是《讀者》簽約作家中非常出色的一個(gè)，他的散文語(yǔ)言于極端的樸素中見深摯的情感。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)下面的句子表達(dá)了人物怎樣的感情或情緒。(4分) ①母親最終病逝于此，當(dāng)年的那棵小樹，如今已經(jīng)粗壯了許多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回望，在暮色蒼茫中，像一個(gè)溫暖的身影。 ②他給我描述那里的美好，那里的天高云淡，滾滾黃河在賀蘭山下流過(guò)，清風(fēng)萬(wàn)里。

　　5.本文前5個(gè)自然段分別敘述了5個(gè)不同的“忽然落淚”人生場(chǎng)景，場(chǎng)景中的5個(gè)人互相沒有任何關(guān)系，5個(gè)場(chǎng)景也不在同一時(shí)間和地點(diǎn)，5個(gè)段落間甚至也沒有過(guò)渡的詞句。那么，這些材料是怎樣統(tǒng)一在同一篇文章中的呢?(4分)

　　6.文章最后說(shuō)“忽然流淚的時(shí)刻，是一個(gè)人卸去所有面具與偽裝，最最真實(shí)的時(shí)刻，也是最美麗的時(shí)刻。”你怎樣理解這句話的含義?(4分)

　　7.“忽然落淚”，其實(shí)并不忽然，每個(gè)人每一次落淚都有他深層的情感原因。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在你的十幾年人生旅途中，是否也有過(guò)類似的讓你“忽然落淚”的“某些事件或某種情緒”。(4分)

《忽然落淚》閱讀答案

　　1.mò qià chāi cōnɡ

　　2.她六歲成為孤兒，在火車上見到一個(gè)酷似她記憶中的給過(guò)她溫暖的地方，使她回憶起那段溫暖又無(wú)法回去的時(shí)光而落淚;一個(gè)朋友從小沒見過(guò)母親，后來(lái)偶然知道母親并不是因在外地工作而不曾回家，而是生死永隔而落淚;同事來(lái)到一個(gè)城市見到了母親帶他乞討時(shí)依偎的一棵樹，看到樹已相當(dāng)粗壯而母親當(dāng)時(shí)就病逝于此而落淚;一個(gè)朋友叫兒子幫忙往樓下抱被子，結(jié)果兒子假裝沒聽見，朋友想起母親也是這樣讓她幫忙往樓下抱被子，她也是假裝沒聽見，母親在獨(dú)自往樓下抱被子時(shí)心臟病突發(fā)而死而落淚;老者因曾生活過(guò)的寧夏十分美好，現(xiàn)在目睹寧夏被污染得非常嚴(yán)重而落淚。(寫出三條即可)

　　3.一直誤解母親，以為母親不愛自己，覺得對(duì)不住母親;對(duì)母親的極度的思念與感激;對(duì)父親善意隱瞞母親去世的真相的感激。(答出2點(diǎn)即可) 4.①看到當(dāng)年的小樹已長(zhǎng)得相當(dāng)粗壯，感受到世事的巨大變遷，想起母親當(dāng)時(shí)的艱難處境而傷感，對(duì)母親的感激與極度地懷念;②表現(xiàn)他對(duì)寧夏，那片他曾生活過(guò)的土地的熱愛與懷念之情。

　　5.這五個(gè)材料在情節(jié)上自然沒有任何關(guān)系，因此也不需要什么過(guò)渡。雖然如此，這五則材料所表達(dá)的主題是一致的，即人的一生中都有過(guò)那樣的時(shí)刻，某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落，便會(huì)忽然落淚。而這些落淚的時(shí)刻，“是一個(gè)人卸去所有面具與偽裝，最最真實(shí)的時(shí)刻，也是最美麗的時(shí)刻。”這五則材料是因表達(dá)同一主題而統(tǒng)一在一篇文章中的。

　　6.因?yàn)槿吮?ldquo;某些事件或某種情緒，一下子擊中心底最柔軟的角落”而“忽然落淚”，是一個(gè)人情感最真實(shí)的表達(dá)，這種情感因最真實(shí)而表現(xiàn)了最美的人性，因此作者說(shuō)這一時(shí)刻是“最美麗”的。

　　7.略。

500閱讀題及答案 篇4

　　從《英雄村的家書》這篇閱讀里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一封怎樣的信呢?下面是小編整理的關(guān)于《英雄村的家書》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。

《英雄村的家書》閱讀原文

　　(1)斯莫科夫是前蘇聯(lián)列寧格勒州的一名中學(xué)生，他打算在二戰(zhàn)勝利紀(jì)念日時(shí)，在學(xué)校舉行一個(gè)“英雄遺物展”。幾經(jīng)打聽，他得知幾十里外有個(gè)叫烏卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他們想要的東西。很快，他和同學(xué)們見到了大娘。斯莫科夫問(wèn)：“卡秋莎大娘，聽說(shuō)您這有二戰(zhàn)遺物”“沒有。”大娘立刻就回絕了。他沒死心，繼續(xù)問(wèn)：“那有軍人的勛章或戰(zhàn)斗日記嗎”“也沒有，但我這有一封從前線寄來(lái)的信，行不行”“給我們看看吧!”斯莫科夫說(shuō)。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是個(gè)大英雄嗎”一個(gè)女同學(xué)急切地問(wèn)。“不，他什么也不是!”卡秋莎大娘有些生氣。斯莫科夫開始讀信：

　　(2)“你好，我親愛的妻子卡秋莎，我在前線一切都好。煙按戰(zhàn)時(shí)規(guī)定供應(yīng)，只是都是些劣質(zhì)煙葉，一下抽一包也不過(guò)癮。好在，它還能冒出煙來(lái)。”

　　(3)“我把你給我的一條裹腳布不小心弄丟了，因此，現(xiàn)在每天都只能裹另外一條。白天穿，晚上洗晾，有時(shí)天氣不好，晾不干，第二天就只能將它濕乎乎地裹在腳上，很難受。”

　　(4)“現(xiàn)在我們很少真槍實(shí)彈地跟德軍拼命，每天的任務(wù)是挖戰(zhàn)壕，每當(dāng)我挖到戰(zhàn)壕深處，總能聞到一股家鄉(xiāng)泥土的味道。我想戰(zhàn)爭(zhēng)很快就能結(jié)束了，請(qǐng)安心地等我凱旋吧……你的丈夫馬特洛夫。1942年4月5日。”

　　(5)斯莫科夫把信還給大娘，失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒有!”然后就走了。

　　(6)“那時(shí)，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……

　　(7)那是一個(gè)“ ， ”的年代，這封信從前線寄來(lái)時(shí)，全村的婦女都羨慕死她了。因?yàn)槟鞘且荒甓鄟?lái)的唯一來(lái)信，村里的男人都上前線了，家里的婦女們等信都等瘋了，她們白天拼命地干活，就是想借此忘掉一切。可到了晚上有人實(shí)在受不了，便跑來(lái)找卡秋莎：“你給我念念信吧!”

　　(8)卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛的妻子卡秋莎……”而婦女們聽到的仿佛是：“你好，我親愛的妻子伊萬(wàn)諾娃;我親愛的妻子維妮耶娜……”她們覺得自己的丈夫還活著，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著煙，聞著家鄉(xiāng)泥土的味道……那顆懸著的心便放下了。“姐妹們，我們?cè)诩亦l(xiāng)的泥壟上也能聞到前線戰(zhàn)壕的味道!”卡秋莎鼓勵(lì)著婦女們。后來(lái)，一到晚上，卡秋莎家便聚滿了人，聽她讀那封不知讀過(guò)多少遍的信，直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

　　(9)一周后，斯莫科夫回來(lái)了，因?yàn)樗�在二�?zhàn)紀(jì)念館里查到信息：“在戰(zhàn)爭(zhēng)中，烏卡拉村犧牲了不少人，其中馬特洛夫最為勇敢，殲敵100多人，于1942年10月犧牲……”

　　(10)孩子們?cè)俅吻瞄_卡秋莎大娘的門，他們是來(lái)取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章。

　　(11)因?yàn)閻郏�丈夫向卡秋莎隱瞞了戰(zhàn)事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的消息。

《英雄村的家書》閱讀題目

　　5. 題目“英雄村的家書”具體指什么?(2分)

　　6. 調(diào)動(dòng)積累，聯(lián)系下文，在第(7)段的橫線上引用杜甫《春望》中的兩句詩(shī)填空。(2分)

　　7. 文章第(7)(8)段運(yùn)用了 的記敘順序，其作用是什么?(5分)

　　8. 品味下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)

　　大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。

　　9. 作者為什么要在結(jié)尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰(zhàn)事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細(xì)節(jié)?(4分)

　　10. 對(duì)于這封家書斯莫科夫失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報(bào)國(guó)誓言都沒有!”你是如何評(píng)價(jià)這封家書的?(5分)

《英雄村的家書》閱讀答案

　　5.二戰(zhàn)時(shí)烏卡拉村的馬特洛夫在前線給妻子寄來(lái)的唯一的一封信。(2分)

　　6.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

　　7.插敘。(1分)突出了這封家書對(duì)卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉;(2分)為下文斯科莫夫回來(lái)取家書的情節(jié)作鋪墊。(2分)

　　8.加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”強(qiáng)調(diào)了卡秋莎大娘對(duì)這封從前線寄來(lái)的信的珍視，(2分)從另一個(gè)角度體現(xiàn)了她對(duì)丈夫的愛。(2分)

　　9.總結(jié)全文，照應(yīng)前文;畫龍點(diǎn)睛，深化中心。(2分)贊美了馬特洛夫?qū)τH人的愛，怕妻子擔(dān)心;卡秋莎對(duì)全村婦女的愛，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔(dān)心。(2分)

　　10.示例：這封家書所寫的內(nèi)容的確是一些瑣事，(1分)但馬特洛夫正是用戰(zhàn)場(chǎng)上的這些瑣事來(lái)掩飾戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔(dān)心，(2分)體現(xiàn)了他對(duì)親人和祖國(guó)的熱愛。(2分)

500閱讀題及答案 篇5

　　《春思》出自于唐代詩(shī)人賈至的組詩(shī)作品其一，這首詩(shī)表達(dá)了作者在美好的春光中仍然排遣不去的、與日俱長(zhǎng)的愁恨。以下是小編給你推薦的春思賈至閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《春思賈至》閱讀原文

　　春思

　　賈至

　　草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

　　東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

　　【注】賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，歷亂：花開極茂盛。

《春思賈至》閱讀題目

　　1、詩(shī)的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點(diǎn)?(2分)

　　2、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

　　3、詩(shī)歌中有兩個(gè)字透露了詩(shī)人想要表達(dá)的感情，這兩個(gè)字是什么?詩(shī)人是怎樣表達(dá)的?有何藝術(shù)效果?

　　4、開頭兩句以嫩綠、鵝黃兩色來(lái)點(diǎn)染明媚春光的目的是什么?

　　5、這首詩(shī)的前二句寫了怎樣的春景?對(duì)下文寫情有什么作用?

　　6、作者抒發(fā)感情能突破常理，結(jié)合詩(shī)歌的后二句加以賞析。

《春思賈至》閱讀答案

　　1.明媚動(dòng)人、生機(jī)盎然。(意思相近即可)

　　2.全詩(shī)側(cè)重表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愁思。(用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨)。

　　3.愁恨。是通過(guò)埋怨、遷怒于毫不相干的東風(fēng)和春日來(lái)表達(dá)的。將深愁苦恨表達(dá)得更加深切。

　　4.從反面襯托無(wú)法驅(qū)遣的愁恨之強(qiáng)烈。

　　5.這首詩(shī)的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機(jī)盎然的春景。作用是從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無(wú)法消除的深愁苦恨。

　　6.詩(shī)的第三句東風(fēng)不為吹愁去，不說(shuō)自己愁重難遣，而怨東風(fēng)冷漠無(wú)情，不為遣愁。第四句春日偏能惹恨長(zhǎng)，不說(shuō)因愁悶而百無(wú)聊賴，產(chǎn)生度日如年之感，卻反過(guò)來(lái)說(shuō)成是春日惹恨，把恨引長(zhǎng)，擬人手法，構(gòu)思新奇，曲折巧妙。

500閱讀題及答案 篇6

　　現(xiàn)代文的閱讀無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，為了快速提高同學(xué)們的閱讀能力，以下是小編給你推薦的我的老師魏巍閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《我的老師魏巍》閱讀原文

　　(1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。

　　(2)她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊!

　　(3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　(4)她愛詩(shī)，并且愛教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

　　(5)今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響!像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。

　　(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。

　　(7)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。

　　(8)母親喊住我：“你要去干什么?”

　　(9)“找蔡老師……”

　　(10)我模模糊糊地回答。

　　(11)“不是放暑假了么?”

　　(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

　　(13)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?

《我的老師魏巍》閱讀題目

　　1、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例?7分

　　2、第(2)自然段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么?3分

　　3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分

　　4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分

　　5、文章結(jié)尾處寫道：“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?2分

《我的老師魏巍》閱讀答案

　　1、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例?7分

　　①蔡老師假裝發(fā)怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩(shī);⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛;

　　⑦我夢(mèng)里尋師。

　　2、第(2)自然段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么?3分

　　不矛盾。因?yàn)?ldquo;僅僅有一次”這一次也并沒有真的打罵我們，與“從來(lái)”相符合，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛學(xué)生，疼愛學(xué)生，溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。

　　3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。(狡猾在這里是什么意思)4分

　　“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計(jì)多端，不可信任;在這里寫出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈，表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。

　　4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分

　　這里用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動(dòng)形象地寫出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。

　　5、文章結(jié)尾處寫道：“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?2分

　　這句話表面是說(shuō)我想什么時(shí)候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難舍的地步，作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。

500閱讀題及答案 篇7

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解能力的要求不斷提高，在各類語(yǔ)文考試中，閱讀理解所占比例都比較大。為提高大家的閱讀能力，以下是小編整理的錢塘湖春行 閱讀答案，供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望通能幫助同學(xué)們提高閱讀能力。

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　1.這首詩(shī)的作者是 ，詩(shī)中他最迷戀“ ”這一景致。

　　2.展開聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。

　　3.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　4.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”用“ ”“ ”寫出了一種充滿活力的動(dòng)態(tài)美，把春天的美寫活了。(2分)

　　5.詩(shī)中直接抒情的是哪兩句?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　　　錢塘湖春行閱讀答案

　　1.白居易 綠楊陰里白沙堤

　　2.抓住景物特征描寫1分，語(yǔ)言流暢優(yōu)美1分。示例：有幾處早來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)先恐后地飛來(lái)向陽(yáng)的枝頭地唱歌啼鳴;不知是哪家新來(lái)的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。

　　3.通過(guò)描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達(dá)了作者對(duì)西湖美好景色無(wú)比贊美和喜愛之情。

　　4.鶯爭(zhēng)暖樹(1分)，燕啄春泥(1分)

　　5.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(1分)對(duì)西湖美景的喜愛之情(1分)

　　6. 全詩(shī)以“行”為線索，從 ▲ 起，到賈亭的西面，至 ▲ 終，繞湖而行，觀賞景色。(2分)

　　7.試描繪“水面初平云腳低”所展現(xiàn)的西湖早春的美景。(2分)

　　▲

　　8.“幾處”“誰(shuí)家”能否改成“處處”“家家”?(2分)

　　▲

　　錢塘湖春行閱讀答案

　　7.湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。(寫出水面、云這兩個(gè)景物可得1分，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，描繪景物特點(diǎn)得1分(2分))

　　8.不能。“幾處”“誰(shuí)家”突出是當(dāng)時(shí)正是早春時(shí)節(jié)(1分)，飛鳥不多(1分)。

　　7、下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 這首詩(shī)從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，湖青山綠，鶯歌燕舞，鳥語(yǔ)花香，作者通過(guò)對(duì)早春湖光的描寫，表達(dá)了自己對(duì)錢塘湖初春美景的喜愛及游湖時(shí)的愉悅心情。

　　B. 黃鶯搶占“暖樹”， 生怕趕不上，新燕正啄“新泥”，忙碌而興奮。這兩句詩(shī)著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。

　　C. 頷聯(lián)、頸聯(lián)寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物。從不同的角度體現(xiàn)錢塘湖早春生意盎然的美麗景象。

　　D.首聯(lián)寫出了春行的地點(diǎn)和錢塘湖早春的遠(yuǎn)景，尾聯(lián)詳細(xì)地描寫了“白沙堤”的美麗景色。

　　8.下列對(duì)本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.本詩(shī)的第一、第二句，寫詩(shī)人來(lái)到孤山寺的北面，賈公亭的西畔，放眼望去，只見春水蕩漾，云幕低垂，湖光山色，盡收眼底。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春日錢塘湖的一種特有的感受。

　　B.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄新泥” 表現(xiàn)了黃鶯在春天里歌唱，燕子在飛進(jìn)飛出地搭窩。黃鶯、燕子用自己的獨(dú)特的方式在迎接嶄新的生活，看著她們，使人們倍感生命的美好。

　　C.五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫出了春天百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了錢塘湖畔春草深密，綠色醉人的景象。

　　D.有關(guān)錢塘湖湖光山色的題詠很多，但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的錢塘湖描繪得生機(jī)勃勃。

　　錢塘湖春行閱讀答案

　　7.D “尾聯(lián)詳細(xì)描寫了“白沙堤”的美麗景色”錯(cuò)，尾聯(lián)寫詩(shī)人“最愛”的是湖東“綠楊陰里白沙堤”。“行不足”三字,可以想見詩(shī)人流連忘返的身影，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“白沙堤”的癡迷。(通過(guò)寫詩(shī)人的感受，從側(cè)面寫出了白沙堤的美)。

　　8.C “用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密”錯(cuò)。用“沒馬蹄”寫出了春草的矮小稀疏，體現(xiàn)了早春“早”的特點(diǎn)。

500閱讀題及答案 篇8

　　我們中國(guó)人到底缺少了什么？試著從這篇閱讀找到答案吧！下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于《中國(guó)人缺少什么》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

《中國(guó)人缺少什么》閱讀原文

　　中國(guó)文化傳統(tǒng)中的一個(gè)嚴(yán)重弱點(diǎn)，就是重實(shí)用價(jià)值而輕精神價(jià)值。

　　那么，有沒有例外呢?有的，而且可以說(shuō)幾乎是惟一的一個(gè)例外—王國(guó)維。在世紀(jì)初的學(xué)者中，只有這一個(gè)人為精神本身的神圣和獨(dú)立價(jià)值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評(píng)了中國(guó)文化和中國(guó)民族精神的實(shí)用品格。但是，在當(dāng)時(shí)舉國(guó)求富強(qiáng)的吶喊聲中，他的聲音被完全淹沒了。我想從一件與北大多少有點(diǎn)關(guān)系的往事說(shuō)起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當(dāng)時(shí)，純北大人或者與北大沾親帶故的不純的北大人紛紛著書立說(shuō)，登臺(tái)演講，慷慨陳詞，為北大傳統(tǒng)正名。一時(shí)間，蔡元培、梁?jiǎn)⒊�、胡適、李大釗、蔣夢(mèng)麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)。可是，北大歷史上的這件在我看來(lái)也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。

　　北大的歷史從1898年京師大學(xué)堂成立算起。，清政府批準(zhǔn)了由張之洞擬定的《奏定學(xué)堂章程》，這個(gè)章程就成了辦學(xué)的指導(dǎo)方針。章程剛出臺(tái)，就有一個(gè)小人物對(duì)它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。這個(gè)小人物名叫王國(guó)維，現(xiàn)在我們倒是把他封做了國(guó)學(xué)大師，但那時(shí)候他只是上海一家小刊物《教育世界》雜志的一個(gè)青年編輯，而且搞的不是國(guó)學(xué)，而是德國(guó)哲學(xué)。當(dāng)時(shí)，他在自己編輯的這份雜志上發(fā)表了一系列文章，批評(píng)張之洞擬定的章程雖然大致取法日本，卻惟獨(dú)于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。青年王國(guó)維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立哲學(xué)專科和哲學(xué)公共課。他所說(shuō)的哲學(xué)是指西方哲學(xué)，在他看來(lái)，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而中國(guó)最缺少，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。

　　王國(guó)維是通過(guò)鉆研德國(guó)哲學(xué)獲得關(guān)于純粹的哲學(xué)的概念的。在20紀(jì)初，整個(gè)中國(guó)思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國(guó)哲學(xué)，惟有他一人醉心于德國(guó)哲學(xué)。英國(guó)哲學(xué)重功利、重經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，德國(guó)哲學(xué)重思辯、重形而上學(xué)，這里面已顯示了他們與眾不同的精神取向。他對(duì)德國(guó)哲學(xué)經(jīng)典原著真正下了苦功，把康德、叔本華的主要著作都讀了。《辨證理性批判》那么難懂的書，他花幾年的時(shí)間讀了四遍，終于讀懂了。在我看來(lái)，他研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不在某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。許多評(píng)論者把眼光集中于此，實(shí)在是舍本求末。最重要的是，通過(guò)對(duì)德國(guó)哲學(xué)的研究，他真正進(jìn)入了西方哲學(xué)的問(wèn)題之思路，領(lǐng)悟了原本意義上的哲學(xué)即他所說(shuō)的純粹的哲學(xué)應(yīng)該是什么樣子的。

　　王國(guó)維所認(rèn)為的純粹的哲學(xué)是什么樣子的呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對(duì)宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他由哲學(xué)的這個(gè)性質(zhì)得出了兩個(gè)極重要的推論。其一，既然哲學(xué)尋求的是“天下萬(wàn)世之真理，非一時(shí)之真理”，那么，它的價(jià)值必定是非實(shí)用的，不可能符合“當(dāng)世之用”。但這不說(shuō)明它沒有價(jià)值，相反，它具有最神圣、最尊貴的精神價(jià)值。“無(wú)用之用”勝于有用之用，精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)用價(jià)值，因?yàn)樗鼭M足的是人的靈魂的需要，其作用也要久遠(yuǎn)得多。其二，也正因此，堅(jiān)持哲學(xué)的獨(dú)立品格便是哲學(xué)家的天職，決不可把哲學(xué)當(dāng)做政治和道德的手段。推而廣之，一切學(xué)術(shù)都如此，唯以求真為使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“學(xué)術(shù)之發(fā)達(dá)”。

　　用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，中國(guó)沒有純粹的哲學(xué)，只有政治哲學(xué)、道德哲學(xué)，從孔孟起，到漢之賈、董，宋之張、程、朱、陸，明之羅、王，都是一些政治家或想當(dāng)而沒有當(dāng)成的人。不但哲學(xué)家如此，詩(shī)人也如此。所謂“詩(shī)外尚有事在”，“一命成文人，便無(wú)足觀”，是中國(guó)人的金科玉律。中國(guó)出不了大哲學(xué)家、大詩(shī)人，原因就在這里。

《中國(guó)人缺少什么》閱讀題目

　　1.下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明中國(guó)文化傳統(tǒng)中“輕精神價(jià)值”嚴(yán)重弱點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

　　A.北大歷史上為正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒有人提起。

　　B.一時(shí)間，蔡元培、梁?jiǎn)⒊�、胡適、李大釗等人的名字如雷貫耳。

　　C.張之洞擬定的章程，唯獨(dú)于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。

　　D.在20紀(jì)初，整個(gè)中國(guó)思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國(guó)哲學(xué)。

　　2.下列各項(xiàng)中，不能作為王國(guó)維“重視精神價(jià)值”的依據(jù)的一項(xiàng)是( )

　　A.王國(guó)維認(rèn)為，簡(jiǎn)單地說(shuō)，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對(duì)宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。

　　B.王國(guó)維對(duì)清政府批準(zhǔn)的輕精神價(jià)值的京師大學(xué)堂辦學(xué)指導(dǎo)方針《奏定學(xué)堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)。

　　C.王國(guó)維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立中國(guó)最缺少的屬于純粹的哲學(xué)的西方哲學(xué)專科和哲學(xué)公共課。

　　D.王國(guó)維為精神本身的神圣和獨(dú)立價(jià)值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評(píng)了中國(guó)文化和中國(guó)民族精神的實(shí)用品格。

　　3.下列表述中，符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.文章開頭指出，中國(guó)文化傳統(tǒng)中的一個(gè)嚴(yán)重弱點(diǎn)，就是重實(shí)用價(jià)值而輕精神價(jià)值。而王國(guó)維是唯一的一個(gè)例外。

　　B.王國(guó)維認(rèn)為，純粹的哲學(xué)就是形而上學(xué)，它具有最神圣、最尊貴的精神價(jià)值，而精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)際價(jià)值。

　　C.王國(guó)維研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不在某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題上，而是把叔本華的美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。

　　D.王國(guó)維認(rèn)為，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而這又是中國(guó)最缺少的，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。

《中國(guó)人缺少什么》閱讀答案

　　1. B(原文“一時(shí)間，蔡元培、梁?jiǎn)⒊�、胡適、李大釗、蔣夢(mèng)麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了正宗的北大傳統(tǒng)。” 他們是精神價(jià)值的典范。)

　　2. A (只是王國(guó)維對(duì)于純粹哲學(xué)的理解及解讀)

　　3. D( A項(xiàng)缺少“幾乎”二字。B項(xiàng)“而精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)際價(jià)值”應(yīng)為“而精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)用價(jià)值”。C項(xiàng)“他研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不在某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。許多評(píng)論者把眼光集中于此，實(shí)在是舍本求末”，所以選項(xiàng)后半句的“而是”肯定的內(nèi)容與原文相反了。)

500閱讀題及答案 篇9

　　五年級(jí)是做好閱讀題的重要時(shí)期，此時(shí)我們應(yīng)該注重培養(yǎng)閱讀語(yǔ)感，提高做閱讀題的效率。下面是第一范文網(wǎng)小編網(wǎng)絡(luò)整理的《白馬湖之冬》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

《白馬湖之冬》閱讀原文

　　①在我過(guò)去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。

　　②那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃。靠山的小后軒，算是我的書齋，在全屋子中風(fēng)最少的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。

　　③現(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，當(dāng)時(shí)一株樹木都未種。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止，太陽(yáng)好的時(shí)候。要是不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣，日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似地各自帶了椅凳進(jìn)入室中，急急把門關(guān)上。在日常的日子，風(fēng)來(lái)大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。

　　④下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過(guò)一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)。白馬湖的所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別。

《白馬湖之冬》閱讀題目

　　1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。

　　尖削( ) 澎湃( )( ) 撥劃( ) 憎厭( )

　　2、選文第②段中再現(xiàn)了風(fēng)的哪些特點(diǎn)?舉例說(shuō)明。

　　3、選文中哪句話寫出了作者只寫白馬湖冬天的風(fēng)的原因?

　　4、白馬湖多風(fēng)的原因是什么?

　　5、雖然白馬湖的冬天寒風(fēng)呼嘯，但是在作者眼中，它卻有不少的情趣，你能否從選文中找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句加以說(shuō)明?

《白馬湖之冬》閱讀答案

　　1. xiāo péng pài bō zēng

　　2.風(fēng)多：“那里的風(fēng)差不多日日有的”;風(fēng)大：“呼呼作響，好象虎吼”“風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。”

　　3.白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，惟有風(fēng)卻與別的地方不同。

　　4.那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙。

　　5.如第二段中提到“松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想”就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

500閱讀題及答案 篇10

　　信仰是人類賴以生存的眾多的力量之一，若是沒有它，便意味著崩潰，這是閱讀題中的材料之一。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于《信仰的力量》閱讀題目，以供大家參考學(xué)習(xí)。

《信仰的力量》閱讀原文

　　①高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。

　　②翻開歷史，不難見到這樣耐人尋味的歷程：，孫中山在黃埔軍校號(hào)召，要把革命做成功，便要從今天起立一個(gè)志愿，一生一世，都不存升官發(fā)財(cái)?shù)男睦怼Ｈ欢鴥H僅十幾年過(guò)去，抗戰(zhàn)“前方吃緊”，國(guó)民黨要員卻在“后方緊吃”，等到抗戰(zhàn)勝利，當(dāng)年的革命理想，更是被拋到了九霄云外;反觀共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的陜甘寧邊區(qū)政府，“縣長(zhǎng)概是民選，官吏如貪污五十元者革職，五百元的槍斃，余者定罪科罰，嚴(yán)令實(shí)行，犯者無(wú)情面可袒護(hù)優(yōu)容”。在極其殘酷的條件下，堅(jiān)定信仰武裝起來(lái)的革命隊(duì)伍，贏得了千千萬(wàn)萬(wàn)民眾舍生忘死的緊密追隨，讓“小米加步槍”生發(fā)出戰(zhàn)勝“飛機(jī)和大炮”的巨大威力。

　　③“對(duì)信仰的忠誠(chéng)是爺爺留下的最大財(cái)富”，紅色情報(bào)員錢壯飛的孫子錢泓這樣說(shuō)。相比物質(zhì)財(cái)富，信仰是更可寶貴的財(cái)富，它指引著奮斗的方向，決定著不同的價(jià)值抉擇。

　　④信仰富有，才有矜持不茍、舍己為公的潔白樸素。出生入死的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，方志敏“經(jīng)手的款項(xiàng)總在數(shù)百萬(wàn)元”，他卻不動(dòng)絲毫，清貧如洗;燈紅酒綠的和平時(shí)期，楊善洲畢生積蓄只是草帽、砍刀和煙斗，但在后人看來(lái)，他們留下的豈止是金山銀山。“人生是奉獻(xiàn)，不是索取”，“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”吳大觀道破天機(jī)。

　　⑤信仰純潔，方有“只見公仆不見官”的不懈斗志。革命時(shí)期，信仰是帶頭種菜紡線，與群眾一塊苦、一塊過(guò)、一塊干。建設(shè)時(shí)期，信仰是身先士卒戰(zhàn)風(fēng)沙斗鹽堿，是功高不改忠貞志、位尊難移公仆心。改革年代，信仰是銳意創(chuàng)新，不懼毀譽(yù)不為財(cái);是青春勵(lì)志，用心堅(jiān)守在基層;是奉獻(xiàn)到老，退休而不褪色。“活著就該多做事”，北川民政局長(zhǎng)王洪發(fā)一語(yǔ)中的。

　　⑥信仰堅(jiān)定，方有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。李大釗信仰懷胸，“不怕死，不要錢，丈夫決不受人憐”。殷夫視反動(dòng)派的爵祿為“薄紙糊成的高帽”，為革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取義。雖然“抵御誘惑有時(shí)比打仗還難”，但“南京路上好八連”卻至今葆守“為人民拒腐蝕”的英雄本色……

　　⑦毋庸諱言，在多元多樣多變的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些干部在市場(chǎng)沖擊和利益誘惑下心為物役、貪污腐化、價(jià)值虛無(wú)、精神空虛。正因如此，我們黨始終將加強(qiáng)理想信念教育，作為黨的建設(shè)最重要的內(nèi)容。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì) ‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’。”

　　⑧人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標(biāo)，人生的奮斗就有了意義。從南湖到塞北，從瑞金到北京，從陜北窯洞的興國(guó)之光到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程，“為大多數(shù)人謀幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗幟，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護(hù)佑我們到達(dá)彼岸的精神力量。堅(jiān)守信仰，我們將戰(zhàn)無(wú)不勝。

　　(選自20xx年5月27日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

《信仰的力量》閱讀題目

　　1、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　2、本文中“高尚的信仰”的具體內(nèi)容，作者通過(guò)引用的方式有過(guò)多種表述，請(qǐng)你寫出其中的兩種。(2分)

　　3、本文中第二段所使用的主要的論證方法是什么?有何作用?(2分)

　　4、請(qǐng)具體分析第四段的論證思路及其作用。(4分)

　　5、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第七段不能刪去的原因。(3分)

《信仰的力量》閱讀答案

　　1.高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。

　　2.示例：(1)“人生是奉獻(xiàn)，不是索取”(2)“活著就該多做事”(3)“為人民拒腐蝕”(4)“為大多數(shù)人謀幸福”(任寫兩種即可給滿分，一種1分，共2分。)

　　3.主要使用了對(duì)比論證的論證方法，把歷史上國(guó)民黨和共產(chǎn)黨各自所走過(guò)的不同歷程進(jìn)行對(duì)比，論證(突出、強(qiáng)調(diào))了“高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量”這一中心論點(diǎn)。

　　4.第四段首先在開頭提出了“信仰富有，才有矜持不茍、舍己為公的潔白樸素”的分論點(diǎn)，接著用方志敏和楊善洲的事例加以具體論證，最后用吳大觀的話進(jìn)行歸結(jié)，深化了分論點(diǎn)。這種論證思路作用是使論證更為嚴(yán)密。

　　5.因?yàn)榍拔木唧w論述了樹立高尚信仰的巨大作用，本段則聯(lián)系當(dāng)前一些干部在市場(chǎng)沖擊和利益誘惑下喪失信仰的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理想信念教育的必要性。使文章更有現(xiàn)實(shí)意義。

500閱讀題及答案 篇11

　　《海燕》為鄭振鐸寫的一篇文章，作者在文章中抓住燕子的特征，用細(xì)膩的筆觸，托物言志，借身處異鄉(xiāng)時(shí)看見小燕子表達(dá)了對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)的思念之情。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的《海燕》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

《海燕》閱讀原文

　　①烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如縠紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了;第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。

　　② “燕子歸來(lái)尋舊壘。”

　　③還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來(lái)光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運(yùn)命的蹇劣呢。

　　④這便是我們故鄉(xiāng)的小燕子，可愛的活潑的小燕子。

《海燕》閱讀題目（一）

　　10.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“憩”應(yīng)讀( );“憂戚”可解釋為 ;“還是去年的主，還是去年的賓”，這里的“主”是指 ，“賓”是指 (4分)

　　11.請(qǐng)你扼要說(shuō)說(shuō)“燕子歸來(lái)尋舊壘”一句中，“尋”字為什么用得好?(4分)

　　答：

　　12.下列對(duì)選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.選文描述了故鄉(xiāng)“雋妙無(wú)比的春景”中伶俐可愛的小燕子。

　　B.選文寫了春燕、春風(fēng)、春柳、春花、春日等春天的景物。

　　C.選文中作者對(duì)小燕子的描寫充滿了喜愛之情，同時(shí)也寄托了鄉(xiāng)愁和熱愛生活的情感。

　　D.選文第①段劃線句子運(yùn)用了心理描寫、外貌描寫的方法來(lái)刻畫小燕子。

《海燕》閱讀答案（一）

　　10.qì 憂傷 屋主人 小燕子

　　11.示例1：“尋”字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把小燕子寫得極富人情味。

　　12.D(無(wú)心理描寫)

《海燕》閱讀題目(二)

　　1.找出最能表現(xiàn)故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　_____________________________________________________________

　　2.作者寫故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子的背景是怎樣的?

　　_____________________________________________________________

　　3.本文寫的是海燕，為什么先從故鄉(xiāng)的小燕子寫起?這樣寫的作用是什么?

　　_____________________________________________________________

　　4.作者見到海燕，托物寄思，在文中有兩處抒情描寫，一在中間，一在結(jié)尾，其作用是：

　　(1)中間一處：

　　_____________________________________________________________

　　(2)結(jié)尾一處：

　　_____________________________________________________________

《海燕》閱讀答案(二)

　　1.伶俐可愛、雋逸從容。

　　2.雋妙無(wú)比的春之圖、絕美的海天。

　　3.這是作者在海上見到海燕時(shí)的聯(lián)想，寫故鄉(xiāng)的小燕子是托物寄思，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 4.(1)直抒思鄉(xiāng)之情，點(diǎn)明大段描寫鄉(xiāng)燕的用意。

　　(2)加深思鄉(xiāng)之情的寄托，收束全文。

500閱讀題及答案 篇12

　　做一個(gè)人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣才會(huì)有立體感，才會(huì)讓人感覺到更多的親切和自然。以下是小編整理的《做人要有立體感》閱讀題目及其參考答案，希望能幫助同學(xué)們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)！

《做人要有立體感》閱讀原文

　　⑴窗前一片綠蔭，綠蔭下的小柴房，地上隱隱約約的光影，最后是撲面而來(lái)的徐徐清風(fēng)……這就構(gòu)成了一幅富有情趣的生活畫面，折射出來(lái)的世界是立體的、多維的，也只有這樣的層面才構(gòu)成豐富多彩的世界。

　　⑵事物如此，人也不例外。

　　⑶一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的話：“人在兩種情況下沒有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽(yáng)底下躺著。”可這樣的情況豈能當(dāng)真，人在黑暗中藏匿能幾時(shí)，人在太陽(yáng)底下躺著又有何意思，于是影子便有了永恒的存在。可終究說(shuō)來(lái)，影子的存在會(huì)使人產(chǎn)生后怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反證。

　　⑷然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點(diǎn)上的深化，時(shí)間上的跨度。

　　⑸生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧后，生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動(dòng)。可以說(shuō)，自作聰明者有之，自圓其說(shuō)者有之，苦心經(jīng)營(yíng)者有之，不惜代價(jià)者有之。其實(shí)，掩藏過(guò)去，掩飾現(xiàn)時(shí)，遮掩未來(lái)，都是不坦誠(chéng)、不真實(shí)、不全面的表現(xiàn)。

　　⑹人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?一個(gè)人想要永不出錯(cuò)，沒有黑點(diǎn)，除非他一直不干事，這好比是“在太陽(yáng)底下躺著”。偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)，存在一些缺點(diǎn)和遺憾都是正常不過(guò)的。若一個(gè)人渾身罩著光環(huán)，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰(shuí)敢請(qǐng)他做事，誰(shuí)敢與他講真話、做朋友?因此，要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個(gè)沒有缺點(diǎn)和影子的人。

　　⑺做一個(gè)人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會(huì)讓人感覺到更多的親切和自然，使人產(chǎn)生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠(chéng)、真實(shí)、全面，要有立體感。

《做人要有立體感》閱讀題目

　　1.請(qǐng)從文中找出本文的中心論點(diǎn)。

　　_________________________________

　　2.第5段中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?

　　_________________________________

　　3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第2段在文中起什么作用。

　　_________________________________

　　4.請(qǐng)聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這句話的看法。

　　_________________________________

《做人要有立體感》閱讀答案

　　1.做人要坦誠(chéng)、真實(shí)、全面，要有立體感。

　　2.舉例論證

　　3.“承上啟下”或“過(guò)渡”。

　　4.“略”。答案具有一定的開放性。(要求能扣住論點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、表述清楚)

500閱讀題及答案 篇13

　　語(yǔ)文閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的能力,學(xué)生運(yùn)用多種技巧、方法對(duì)短文的理解,涉及知識(shí)面廣,信息量大。下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于《眼界與讀書》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

　　《眼界與讀書》閱讀原文：

　　(1)眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　(2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周讀書時(shí)，提出為中華之崛起而讀書。周的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于中華之崛起，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)橹腥A之崛起所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問(wèn)家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)或者陷入無(wú)聊的泥潭。

　　(3)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止死讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。

　　(4)讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來(lái)，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的怪人。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇和拜倫、華爾特司各特的詩(shī)篇諾貝爾讀過(guò)許多名人大家的文學(xué)作品;我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō)，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。

　　(5)讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么?www.

　　⑥我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　(選自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

　　《眼界與讀書》閱讀題目：

　　14、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)

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　　15、第(2)段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?

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　　16、第(4)段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段。

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　　17、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(4分)

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　　《眼界與讀書》閱讀答案：

　　14、讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。

　　15、舉例論證，列舉了周、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了眼界決定了讀書的目的歸宿的觀點(diǎn)。

　　16、讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說(shuō)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果，而第3段只論證了方式方法，第4段則論證了興趣效果，使得論證更加全面而嚴(yán)密。

　　17、示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識(shí)能力。

500閱讀題及答案 篇14

　　《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》是戰(zhàn)國(guó)末年和秦漢間人所編撰匯集的一部歷史著作，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)史官和一些游說(shuō)之士記錄下來(lái)的文稿、史料，后經(jīng)西漢學(xué)者劉向的匯集、整理成書。下面是小編整理的關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。

《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》閱讀原文

　　齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好?”曰：“客無(wú)好也。”曰：“客何能?”曰：“客無(wú)能也。”孟嘗君笑而受之曰：“諾。”左右以君賤之也，食以草具。

　　居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之魚客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎?”對(duì)曰：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

　　后孟嘗君出記，問(wèn)門下諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛者乎?”馮諼署曰：“能。”孟嘗君怪之，曰：“此誰(shuí)也?”左右曰：“乃歌夫‘長(zhǎng)鋏歸來(lái)’者也。”孟嘗君笑曰：“客果有能也，吾負(fù)之，未嘗見也。”請(qǐng)而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性懦愚，沉于國(guó)家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎?”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反?”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”

　　驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。

　　長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎?來(lái)何疾也!”曰：“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計(jì)，君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰：“市義奈何?”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不說(shuō)，曰：“諾，先生休矣!”

　　后期年，有毀孟嘗君于閔王，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”

　　(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》)

《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》閱讀題目

　　9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：( )

　　A.左右以君賤之也 賤：卑微 B.比門下之客 比：和……一樣，等同于

　　C.過(guò)其友 過(guò)：拜訪 D.臣竊矯君命 矯：假托

　　10.以下各句中的“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )

　　例句：孟嘗君笑而受之

　　A.比門下之客 B.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

　　C.行李之往來(lái)，共其乏困 D.左右皆笑之

　　11.以下各組句子中，都能表現(xiàn)馮諼有遠(yuǎn)見的一組是：( )

　　①倚柱彈其劍 ②因燒其券③視吾家所寡有者

　　④使吏召諸民當(dāng)償者 ⑤竊以為君市義 ⑥民扶老攜幼，迎君道中

　　A.①③④ B.②③⑥ C.②⑤⑥ D.①④⑤

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是：( )

　　A.馮諼生活貧困，他托人轉(zhuǎn)告孟嘗君，愿到他門下做食客。孟嘗君雖然知道馮諼沒什么才能，但還是收留了他。

　　B.馮諼以無(wú)法養(yǎng)家為由要回去，孟嘗君親自向他了解家里情況，知道他家中有老母，就派人給他母親送去衣食。

　　C.馮諼到薛地收債，很快就辦完事，又馬不停蹄，一大早趕回齊都，這讓孟嘗君感到十分奇怪。

　　D.馮諼曾主動(dòng)問(wèn)孟嘗君，到薛地要買些什么東西回來(lái)。后來(lái)，除了義， 他什么東西都沒買，雖然做了一番解釋，但孟嘗君心里還是不快。

《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》閱讀答案

　　9.A(賤：輕視，看不起。)

　　10.答案：D (D項(xiàng)與例句均為代詞，代“馮諼”。A結(jié)構(gòu)助詞“的” B項(xiàng)動(dòng)詞，到;C項(xiàng)主謂之間，取消句子獨(dú)立性)

　　11.答案：C

　　12.B(孟嘗君是通過(guò)他人之口了解到馮諼家中情況的)

500閱讀題及答案 篇15

　　《村行》是唐代詩(shī)人杜牧所寫的一首五言律詩(shī)，這首詩(shī)語(yǔ)言輕快俊爽，意境優(yōu)美。以下是小編給你推薦的村行閱讀題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

《村行》閱讀原文

　　村行

　　【唐】杜牧

　　春半南陽(yáng)西，柔桑過(guò)村塢。

　　娉娉垂柳風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)回塘雨。

　　蓑唱牧牛兒，籬窺茜裙女。

　　半濕解征衣，主人饋雞黍。

《村行》閱讀題目

　　8.有評(píng)論者說(shuō)：“著一‘過(guò)’字，境界全出。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一“過(guò)”字好在哪里。(5分)

　　9.相對(duì)于“主人”而言，詩(shī)中還有一個(gè)人物在，這個(gè)形象是誰(shuí)?通過(guò)他表達(dá)了怎樣的情感?(6分)

《村行》閱讀答案

　　8.運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了柔桑動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)出柔桑生長(zhǎng)的過(guò)程之快，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，覆蓋面之廣。(共5分。修辭手法1分，好處每點(diǎn)1分)

　　9.相對(duì)于“主人”而言，詩(shī)中還有一個(gè)征人的形象(2分)。通過(guò)這個(gè)征人，表達(dá)了對(duì)美好田園風(fēng)光的熱愛(2分)，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美(2分)。(共6分)