初中語文課外閱讀綜合訓練（通用12篇）

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇1

　　初中語文課外閱讀綜合訓練 ［ 作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：1120    更新時間：2004-3-26    文章錄入：admin ］    1. 對本文段層次劃分最恰當的是哪一項？   

　　A. ①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁ 

　　B. ①②/③ / ④⑤⑥⑦ / ⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁ 

　　C. ①②/③④⑤⑥⑦ / ⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁ 

　　D. ①②/③ / ④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁ 

　　2. 第⑤、⑥、⑦句運用了怎樣的邏輯說明順序？ 

　　A. 從現象到本質 B. 從本質到現象     C. 從主要到次要外從次要到主要 

　　3. 文段中畫橫線的 (6)(7) 句子運用了 _______ 的修辭方法，與其運用相同修辭方法的還有文段中的第 ______ 句。 

　　4. 選出對本文段運用平實說明和生動說明理解有錯的一項。 

　　A. 講水的構成與常態用了平實說明的方式，講水的形態隨著溫度的變化而變化時用了生動說明的方式 

　　B. 以平實說明的方式把水的組成元素及元素結合這一科學問題揭示得很清楚 

　　C. 運用平實說明和生動說明，既使說明語言形象、活潑，又使讀者輕松愉快地獲得科學知識 

　　D. 作者運用了擬人修辭方法，生動地說明了水的形態隨著溫度的變化而變化的特征，這樣就增加了文章說明的生動性和趣味性 

　　答案：      （五） 1.  D     2. A      3. 設問、擬人   ⑨⑩    4. C               

　　（六） 

　　最后談談教師的語文實踐對學生的示范作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上念的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那么，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造“說普通話”云云只是說說罷了。推而至于寫字、用字眼、造字， 無一不是如此 。不但語文科的教師應該認識到這一點，各科教師都應該認識到這一點。 

　　說到這里，我要代語文教師呼吁一下，請求各科的同事和他合作，都來關心學生的語文，對學生的語文負責。 消極方面 ，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數學老師就是這樣寫，語文老師怎么辦？ 積極方面 ，各科教師都應該要求學生在回答提問和書面作業 的時候正確地使用語文。不能因為不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文里任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應該關心學生的語文，對學生的語文負責，每 ___  布告，每 ___ 一個通知，每 ___ 一個報告，都應該檢查一下語文質量，包括錯別字在內。 A 總之，在這樣的環境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認為語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。 

　　9. 用簡短的文字（不超過 20 個字）概括這段文字的中心論點。 

　　答：＿ 

　　10. 本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示范作用等方面論述了中心論點。 

　　11. 文段中畫橫線的句子 ( 末句A ) 運用的兩種論證方法是 ____ _______ 

　　12. 加曲線的詞語“無一不是如此”如果換成“都是如此”，表達效果有何不同？ 

　　答：“無一不是如此”比“都是如此”語氣更＿＿＿＿＿。 

　　13. 依次指出文段中加點詞語“消極方面”和“積極方面”的含義，選擇正確的一項。 

　　A. 壞的做法好的做法              B. 錯誤的做法正確的做法 

　　C. 偷做的態度勤快的態度      D. 起碼的要求較高的要求 

　　14. 文段中空格處依次應填上哪些動詞？選擇確切的一項。 

　　A. 作    出    發   B. 出    作    發       C. 發    作    出   D. 出   發   作 

　　15. 根據文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻義。 

　　答：＿ 

　　答案：      （六） 9. 要發揮教師的語文實踐對學生的示范作用。 

　　10. 各科教師、學校行政。 

　　11. 對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法 

　　12. 肯定      13.D      14.D 

　　15. 在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟著正確使用祖國語文。（答對意思給 2 分

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇2

　　［ 作者：佚名    轉貼自：本站原創    點擊數：1119    更新時間：2004-3-26    文章錄入：admin ］( 一 ) 

　　上周末，妻子去農貿市場，發現有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時，她眉飛色舞地說：“今天要請你嘗一嘗新！”說著，陸續擺開四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當。那翠綠欲滴的薺菜進口，味道鮮異常，確實不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。 

　　一頓薺菜宴，勾起無限的鄉思。記得兒時同小伙伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時節，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調學，她用薺菜燒稀飯，項多在菜飯中加點鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。 

　　我不是素食者，但對薺菜卻有特殊的愛好和情感，一向覺得薺菜的香味難得，對健康有重要作用近日偶翻有關資料，得知薺菜原來有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分，確有一定的藥用價值。 

　　我細細回味著薺菜的風味，覺得“菜根香”于今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美！ 

　　1 . 至今，作者還對薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項： (       ) 

　　A. 薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常 

　　B. 薺菜不僅勾起了鄉思之情，還有藥用價值 

　　C. 薺菜營養豐富，還具有藥用藥用價值 

　　D. 薺菜兒時俯拾皆是，現在還價廉物美 

　　2 . 從記敘的順序看，第二段是＿＿ 

　　3 . 用橫線在文中畫出過渡句   ___________ 

　　4 . 判斷下列說法的正誤：對的打“√”，錯的打“×” 

　　1）“俯拾皆是”用在文中是說薺菜生長數量多，采挖很容易  (         ） 

　　2）最后一段話，主要采用了說明的表達方式                           （             ） 

　　5 . 文章從不同觀察角度描寫薺菜，請按下列題目要求，各摘錄一個相關的短語： 

　　1）從視覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿ 

　　2）從味覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿ 

　　3）從內心感受描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿ 

　　答案 : （一） B         2. 插敘   3. 一頓……鄉思       4. ①√   ②× 5. ①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實不同于一般的蔬菜 

　　( 二 ) 

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的孩子為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了。誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。 

　　幼兒園的阿姨領了孩子們去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。（ A 孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應該尊重和平相處，他真該做我的老師。） 

　　街上兩個人爭執，先是罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！現在的人很煩，街頭上的斗毆發生了，沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫不了干系，多一事不如少一事。（ B 孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。） 

　　我的老師還有許多言行令我肅然起敬。他對我沒有懸河般的教導，   不布置作業 。我卻是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是老師！ 

　　1 . 文中兩處加括號的部分 AB ，從表達方式看，屬＿＿ 

　　2 . 作者說：“他（孫）使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥”從本文看，作者已發現了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞恥”？請依次分別用橫線和曲線在文中畫出來。 

　　3 . 文末的“所以，我沒有理由不稱他是老師”照應了開頭的哪一個句子？ 

　　＿＿＿＿ 

　　4 . 下列對文末“所以，我沒有理由不稱他是老師”一句的理解，不正確的是哪一項： (          ) 

　　A. 是一個雙重否定句 

　　B. 將這個句子變換為肯定句則是：所以，我有理由稱他是老師 

　　C. 從 A. B兩項可知：兩種句式表示的意思雖然差不多，卻不完全相同，即它們在語意上有輕重弱強之的差別。由于作者從整篇文章的中心意思著眼，所以在這里采用了雙重否定句式。 

　　D. 從AB項可知，兩種句式表示的意思基本一樣，所以用哪一種都一樣 . 

　　E作者采用雙重否定句式，更能強調應該稱呼孫涵泊為老師和為什么要這樣稱呼的理由。 

　　答案：      （二）1 . 議論 2. 對于美好的東西……摧殘； . 我也是……多一事不如少一事。 28. 孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。 29.D 

　　(  三） 

　　對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個和藹的面影閃現－－－－這便是我中學的一位語文老師。 

　　屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。 

　　我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇擁著他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作 .... 

　　此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采 ... 是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了 ... 

　　1 . 末段中的“音訊杳然”與我們學過的《藤野先生》一文中的“ _______   ”一詞近義。 

　　2 . 第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿ 

　　3 . “是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（        ） 

　　A. 想再回到老師的身邊聆聽他的教誨 

　　B. 感嘆時光不可能倒轉 

　　C. 遺憾自己不可能再回到老師的身邊 

　　D. 以上三種含義都有 

　　4 . 概括本文段所寫的主要內容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

　　5 . 從上面文段看，這位老師是個怎樣的人？請簡要概括他的特點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

　　答案：    （三） 1. 杳無消息      2. 學生時代     3.  D     4. 寫學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對老師的敬愛之情。 5. 博學多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生等。 

　　（四） 

　　①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當你刷完牙，洗完臉，總是習慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結好紅領巾。 

　　②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。 

　　③最早的鏡子，自然就是水面了。我國自古便有這樣一句成語：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過，這樣的鏡子，風一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。 

　　④后來，人們便發現了青銅鏡。 

　　⑤中國古代的青銅鏡，是十分著名的，估計已有 1800 多年的歷史，不僅在國內普遍使用，而且還運往日本、朝鮮等國。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說的“以銅為鏡”， 

　　便是指的青銅鏡。唐朝詩人李商隱《無題》詩中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。 

　　⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號來表示銀，其實，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過“銀鏡”，而俄國人還制造過“鋼鏡”。 

　　⑦ [ 然而，青銅鏡畢竟太晦暗 . 銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。 ] 

　　⑧ [ 現在，人們所用的鏡子 . 都是又亮又便宜、又不會生銹的玻璃鏡 ] 。 

　　⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國”——威尼斯誕生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工業的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因為水銀能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。 

　　⑩然而，制造水銀鏡子太費事了，要整整花一個多月的功夫，才能做出來。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。 100 多年前，科學家利比喜接著又發明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現在用的鏡子。 

　　⑾鏡子，從水面，到 ___________ 玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍色、綠色的彩色鏡子。 

　　⑿科學技術在不斷向前發展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁。我熱愛鏡子，我贊美鏡子，因為鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。 

　　1. 在第⑤段空白處填上恰當的詩句。 

　　2. 根據文章 . 第⑾段的空白處應填入的是哪一項？ 

　　A. 銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的 

　　B. 青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的 

　　C. 青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的 

　　D. 青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的 

　　3. 用文中原語回答： 

　　①玻璃鏡的特點是 _____________ 。 

　　②鍍鋁的玻璃鏡的特點是 __________ 

　　4. 文中畫曲線 ( 加  的 ) 的句子⑦   ⑧ ，運用了 ______  說明方法。 

　　5. 用一個五率偏正短語概括本文段說明的內容。 

　　____________________________ 

　　6. 本文段運用了什么說明順序？ 

　　A 時間順序 B. 空間順序 C. 邏輯順序 

　　7. 第②段在上下文中的作用是 _______ 。 

　　8. 在③至⑾段中，作者采用了什么層次結構方式？ 

　　A 連貫式 B. 遞進式 C. 總分式 D. 并列式 

　　答案：     （四） 1. 當窗理云鬢對鏡貼花黃  2.B 3. ①又亮、又便宜、又不會生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮   4. 作比較  5. 鏡子的歷史 .6.A  7. 承上啟下 

　　（五） 

　　我們的學校坐落在民族文化宮的后面，教育部大樓的南面。這座學校已有幾十年的歷史，一座座樓看起來很舊，但是，在這里生活和學習的人們，卻是朝氣蓬勃的。 

　　一進校門，首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫著黨的教育方針。它的兩側，是兩棵孿生姐妹似的柿子樹，像衛兵一樣，各守一旁。到了深秋時節，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背后，是一個不太大的花壇，也是生物小組的園地。每到春、夏季節，各種各色的花，競相開放，吸引著每一個走進校園的人。花壇的南邊，是一排櫥窗，經常張貼著各種光榮榜。花壇的南北兩面是兩條通道。南通道南面是食堂，大部分同學在這里就餐；北通道北面是校辦廠和車棚。 

　　從花壇旁邊往東展望，整個校園的輪廓便清楚地呈現在眼前，五座樓房和一排平房構成一個長方形。中間地區是大操場，這是課余時間最熱鬧的地方；東邊是由小松墻圍成的新開辟的花果園。整個校園的布局顯得很整齊。 

　　1. 本文段說明的對象是什么？ 

　　答：＿ 

　　2. 對本文段說明順序的理解，正確的是哪一項？ 

　　A. 從先到后的時間順序 

　　B. 從后到先的時間順序 

　　C. 從內到外的空間順序 

　　D. 從外到內的空間順序 

　　3. 根據文段內容和要求，完成下頁“校園平面圖”的繪制。 

　　①將下列處所、景點的名稱填寫在圖中正確的位置上。 

　　校門   影壁   櫥窗   花壇   柿子樹    食堂    南通道    北通道    校辦廠    車棚 

　　②在圖中恰當的位置上，用長方形表示“五座樓房和一排平房”。 

　　校園平面圖 

　　答案： 

　　28. 學校的地理位置和校園的布局  29.D 30. （略） 

　　（六） 

　　①水是由氫元素和無氧素組成的。②每一個水分子中含有兩個紅原子和一個氧原子，它的分子式是 H 2 O 。③純凈水在正常狀態下是無色、無味的透明液體。④它不是一成不變的。⑤洗過的衣服，擰出來，仍然濕漉漉地帶著水，可是一曬就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是長久不下雨，河里的水也慢慢減少 T 。 (6) 這是怎么回事呢 ?(7) 原來 , 水也有一股脾氣 , 就是這喜歡變 . (8) 遇到熱，水就不聲不響地變成水汽跑掉了。 (9) 跑到哪兒去了呢？ (10) 化作云彩邀游太空去了。 (11) 在邀游中有時會遇到冷空氣，它就緊緊抱成一團，化為雨水，漸漸瀝瀝地又回到地面。 (12) 酷冷嚴寒呢，它就結合成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰凍的世界落下來。 (13) 待到太陽一出，暖和了大地，真有意思，它又重新活躍起來，蒸發升騰了。 (14) 這就是說，水的形態在不同的溫度下，是在不斷變化的。 

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇3

　　（十一）

　　①蛙善捕食害蟲，有益農事，這是大家都知道的；而蛙還是一位田園音樂家。

　　②鄉村的夏夜，便是蛙的世界。

　　③當太陽一落山，黃昏的薄 __ （ ai3)  像輕紗一樣籠罩著田野的時候，蛙聲便逐漸熱鬧起來了。這時候，人要是從田塍上經過，就只聽見路兩旁卜通卜通的聲音，蛙兒們紛紛跳入稻田去

　　了，蛙聲也暫時停息；但是人剛一走過，它們又扯開嗓子，放肆地叫起來了：閣閣，刮刮，果果……

　　④一到夜里，又高又藍的天空稀疏地 ___ （ zhui4 ）著寶石一樣的星辰（    ），天邊時時扯著鬼映眼似的火閃，空氣里彌漫著泥土、霧露和稻子的清新氣息。夏夜特有的像夢幻一樣的安監，使得一切生物似乎都朦朧入睡了，雖有金鈴子一類的草蟲的絲絲的叫聲，但聲音那樣的細弱、遙遠，也像是在說夢話呢！   ⑤而這時候，蛙們卻叫得起勁極了。無邊的田野，一片蛙聲，如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸（    ）涌。千萬只蛙各自歌唱，卻組成一部和諧、動人的樂曲。這樂曲深沉、宏大、雄渾，殷殷洪洪，掩蓋一切……

　　⑥古人稱蛙鳴為蛙鼓，我想，只有富于戰斗性的鼓聲，才能組成這樣壯麗的樂曲的。它給人感情上的影響是健康、飽滿、樂觀，是和平與勞動的生之歡愉，是秋后豐收的喜悅。辛棄疾《西江月》詞說：“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”可以說蛙鳴曲就是“豐收曲”。

　　⑦然而卻也有人聽不來蛙鳴，＿＿＿＿（ xian2 ）它“聒噪”例如韓愈便有詩說：“黽蛙鳴無謂，閣閣只亂人。”我以為這樣的人，實在是不懂得田園生活的。

　　16. 給文中加點的字注上漢語拼音并標調。迸（      ）涌

　　17. 根據漢語拼音在文中空白處填上漢字。

　　18. 在第⑤段空白處補上辛棄疾（西江月》詞中恰當的句子。

　　19. 文中第⑤段運用了哪幾種修辭方法？

　　答： ____________ 。

　　20. 第④段的主要內容寫什么？這段文字在文中起什么作用？

　　答： __________ 。

　　21. 劃分本文段落層次，正確的是哪一項？

　　A ①/②③④⑤/⑥/⑦  B. ①②/③④⑤/⑥/⑦

　　C. ① / ②③④ / ⑤⑥ / ⑦  D. ①②/③④⑤/⑥⑦

　　22. 這篇散文以什么為線索？請選出回答正確的一項。

　　A. 蛙 B. 蛙聲 C. 樂曲 D. 音樂家

　　23. 對這篇散文中心思想的領會，有錯的是哪一項？

　　A. 由蛙是一位田園音樂家引起對蛙聲的贊美

　　B. 歌頌為奪取豐收而戰天斗地的農民群眾

　　C. 抒發了作者熱愛勞動、熱愛生活的思想感情

　　D. 同時贊頌了蛙善捕食害蟲，為奪取農業豐收所作的貢獻’

　　答案 :

　　（十一）   beng4 17. 靄   綴   嫌  18. 稻花香里說豐年   聽取蛙聲一片  19. 比喻   排比   擬人  20. 寫夏夜田野里的美麗安謐 , 懷下一段寫蛙聲的殷殷洪洪對比 , 襯托出蛙鳴曲的壯麗 21.A22.B23.D24. 時間   久別重逢  25. 相見   相聚  26. 我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了 .27.C28.C

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇4

　　（六）

　　①水是由氫元素和無氧素組成的。②每一個水分子中含有兩個紅原子和一個氧原子，它的分子式是 H 2 O 。③純凈水在正常狀態下是無色、無味的透明液體。④它不是一成不變的。⑤洗過的衣服，擰出來，仍然濕漉漉地帶著水，可是一曬就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是長久不下雨，河里的水也慢慢減少 T 。 (6) 這是怎么回事呢 ?(7) 原來 , 水也有一股脾氣 , 就是這喜歡變 . (8) 遇到熱，水就不聲不響地變成水汽跑掉了。 (9) 跑到哪兒去了呢？ (10) 化作云彩邀游太空去了。 (11) 在邀游中有時會遇到冷空氣，它就緊緊抱成一團，化為雨水，漸漸瀝瀝地又回到地面。 (12) 酷冷嚴寒呢，它就結合成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰凍的世界落下來。 (13) 待到太陽一出，暖和了大地，真有意思，它又重新活躍起來，蒸發升騰了。 (14) 這就是說，水的形態在不同的溫度下，是在不斷變化的。

　　1. 對本文段層次劃分最恰當的是哪一項？  

　　A. ①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁

　　B. ①②/③ / ④⑤⑥⑦ / ⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁

　　C. ①②/③④⑤⑥⑦ / ⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁

　　D. ①②/③ / ④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀ / ⒁

　　2. 第⑤、⑥、⑦句運用了怎樣的邏輯說明順序？

　　A. 從現象到本質 B. 從本質到現象     C. 從主要到次要外從次要到主要

　　3. 文段中畫橫線的 (6)(7) 句子運用了 _______ 的修辭方法，與其運用相同修辭方法的還有文段中的第 ______ 句。

　　4. 選出對本文段運用平實說明和生動說明理解有錯的一項。

　　A. 講水的構成與常態用了平實說明的方式，講水的形態隨著溫度的變化而變化時用了生動說明的方式

　　B. 以平實說明的方式把水的組成元素及元素結合這一科學問題揭示得很清楚

　　C. 運用平實說明和生動說明，既使說明語言形象、活潑，又使讀者輕松愉快地獲得科學知識

　　D. 作者運用了擬人修辭方法，生動地說明了水的形態隨著溫度的變化而變化的特征，這樣就增加了文章說明的生動性和趣味性

　　答案：      （五） 1.  D     2. A      3. 設問、擬人   ⑨⑩    4. C 

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇5

　　（六）

　　最后談談教師的語文實踐對學生的示范作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上念的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那么，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造“說普通話”云云只是說說罷了。推而至于寫字、用字眼、造字， 無一不是如此 。不但語文科的教師應該認識到這一點，各科教師都應該認識到這一點。

　　說到這里，我要代語文教師呼吁一下，請求各科的同事和他合作，都來關心學生的語文，對學生的語文負責。 消極方面 ，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數學老師就是這樣寫，語文老師怎么辦？ 積極方面 ，各科教師都應該要求學生在回答提問和書面作業 的時候正確地使用語文。不能因為不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文里任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應該關心學生的語文，對學生的語文負責，每 ___  布告，每 ___ 一個通知，每 ___ 一個報告，都應該檢查一下語文質量，包括錯別字在內。 A 總之，在這樣的環境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認為語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。

　　9. 用簡短的文字（不超過 20 個字）概括這段文字的中心論點。

　　答：＿

　　10. 本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示范作用等方面論述了中心論點。

　　11. 文段中畫橫線的句子 ( 末句A ) 運用的兩種論證方法是 ____ _______

　　12. 加曲線的詞語“無一不是如此”如果換成“都是如此”，表達效果有何不同？

　　答：“無一不是如此”比“都是如此”語氣更＿＿＿＿＿。

　　13. 依次指出文段中加點詞語“消極方面”和“積極方面”的含義，選擇正確的一項。

　　A. 壞的做法好的做法              B. 錯誤的做法正確的做法

　　C. 偷做的態度勤快的態度      D. 起碼的要求較高的要求

　　14. 文段中空格處依次應填上哪些動詞？選擇確切的一項。

　　A. 作    出    發   B. 出    作    發       C. 發    作    出   D. 出   發   作

　　15. 根據文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻義。

　　答：＿

　　答案：      （六） 9. 要發揮教師的語文實踐對學生的示范作用。

　　10. 各科教師、學校行政。

　　11. 對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法

　　12. 肯定      13.D      14.D

　　15. 在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟著正確使用祖國語文。（答對意思給 2 分）

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇6

　　（四）

　　①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當你刷完牙，洗完臉，總是習慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結好紅領巾。

　　②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。

　　③最早的鏡子，自然就是水面了。我國自古便有這樣一句成語：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過，這樣的鏡子，風一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。

　　④后來，人們便發現了青銅鏡。

　　⑤中國古代的青銅鏡，是十分著名的，估計已有 1800 多年的歷史，不僅在國內普遍使用，而且還運往日本、朝鮮等國。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說的“以銅為鏡”，

　　便是指的青銅鏡。唐朝詩人李商隱《無題》詩中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。

　　⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號來表示銀，其實，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過“銀鏡”，而俄國人還制造過“鋼鏡”。

　　⑦ [ 然而，青銅鏡畢竟太晦暗 . 銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。 ]

　　⑧ [ 現在，人們所用的鏡子 . 都是又亮又便宜、又不會生銹的玻璃鏡 ] 。

　　⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國”——威尼斯誕生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工業的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因為水銀能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。

　　⑩然而，制造水銀鏡子太費事了，要整整花一個多月的功夫，才能做出來。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。 100 多年前，科學家利比喜接著又發明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現在用的鏡子。

　　⑾鏡子，從水面，到 ___________ 玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍色、綠色的彩色鏡子。

　　⑿科學技術在不斷向前發展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁。我熱愛鏡子，我贊美鏡子，因為鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。

　　1. 在第⑤段空白處填上恰當的詩句。

　　2. 根據文章 . 第⑾段的空白處應填入的是哪一項？

　　A. 銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

　　B. 青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

　　C. 青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

　　D. 青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

　　3. 用文中原語回答：

　　①玻璃鏡的特點是 _____________ 。

　　②鍍鋁的玻璃鏡的特點是 __________

　　4. 文中畫曲線 ( 加 的 ) 的句子⑦   ⑧ ，運用了 ______  說明方法。

　　5. 用一個五率偏正短語概括本文段說明的內容。

　　____________________________

　　6. 本文段運用了什么說明順序？

　　A 時間順序 B. 空間順序 C. 邏輯順序

　　7. 第②段在上下文中的作用是 _______ 。

　　8. 在③至⑾段中，作者采用了什么層次結構方式？

　　A 連貫式 B. 遞進式 C. 總分式 D. 并列式

　　答案：     （四） 1. 當窗理云鬢對鏡貼花黃  2.B 3. ①又亮、又便宜、又不會生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮   4. 作比較  5. 鏡子的歷史 .6.A  7. 承上啟下

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇7

　　（十）

　　種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿被細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧？但出乎意外，明晨已爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這墻綠葉。

　　10. 本文段選自葉圣陶寫的一散文《牽牛花》。

　　11. 下列加點字注音完全正確的是哪一項？

　　[ 系 ] 人心情  [ 嫩 ] 綠    滿 [ 被 ] 細白絨毛    默 [ 契 ]

　　A.ji nen pi qi   B.xi lun pi qi     C.xi  len   bei qi         D.ji nen bei xi

　　12. 聯系上下文釋詞。

　　渾忘意想： __________________________

　　13. 文中的加點的詞語表達了作者對牽牛花怎樣的感情？請選出下列理解正確的一項。

　　A. 表達了作者對牽牛花生長快速的欣賞之情

　　B. 表達了作者對牽牛花格外茂盛的贊美之情

　　C. 表達作者對牽牛花勃發的生命力和長勢之旺盛的欣賞贊美之情

　　D. 表達作者對牽牛花具有生命力和長勢之茂盛的欣賞贊美之情

　　14. 用橫線（——）畫出文中的文眼。

　　15. 下列各項是對（牽牛花》一文中牽牛花象征意義的理解，請找出理解有錯誤的一項。

　　A. 逗人喜愛的牽牛花象征著新生事物值得贊美。

　　B. 生長著的牽牛花象征著新生事物。

　　C. 充滿“生之力”的牽牛花象征著新生事物的生命力是極其旺盛的。

　　D. 生長快速、頑強的牽牛花象征著新生事物發展的迅速和不可阻擋。

　　答案 : （十） 10. 抒情  11.A 12. 完全忘掉了自己的感情 13.C 14." 生之力 " 不可得見 ...." 生之力 " 了 15.A 

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇8

　　( 一 )

　　上周末，妻子去農貿市場，發現有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時，她眉飛色舞地說：“今天要請你嘗一嘗新！”說著，陸續擺開四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當。那翠綠欲滴的薺菜進口，味道鮮異常，確實不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。

　　一頓薺菜宴，勾起無限的鄉思。記得兒時同小伙伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時節，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調學，她用薺菜燒稀飯，項多在菜飯中加點鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。

　　我不是素食者，但對薺菜卻有特殊的愛好和情感，一向覺得薺菜的香味難得，對健康有重要作用近日偶翻有關資料，得知薺菜原來有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分，確有一定的藥用價值。

　　我細細回味著薺菜的風味，覺得“菜根香”于今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美！

　　1 . 至今，作者還對薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項： (       )

　　A. 薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常

　　B. 薺菜不僅勾起了鄉思之情，還有藥用價值

　　C. 薺菜營養豐富，還具有藥用藥用價值

　　D. 薺菜兒時俯拾皆是，現在還價廉物美

　　2 . 從記敘的順序看，第二段是＿＿

　　3 . 用橫線在文中畫出過渡句   ___________

　　4 . 判斷下列說法的正誤：對的打“√”，錯的打“×”

　　1）“俯拾皆是”用在文中是說薺菜生長數量多，采挖很容易  (         ）

　　2）最后一段話，主要采用了說明的表達方式                           （             ）

　　5 . 文章從不同觀察角度描寫薺菜，請按下列題目要求，各摘錄一個相關的短語：

　　1）從視覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

　　2）從味覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

　　3）從內心感受描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

　　答案 : （一） B         2. 插敘   3. 一頓……鄉思       4. ①√   ②× 5. ①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實不同于一般的蔬菜

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇9

　　( 九）        疼愛

　　謝謙老師退休后，什么地方也沒去，一天到晚只顧寫他的文章。老婆埋怨他，說他不疼愛自己的寶貝別、子。謝老師舍不得跟老婆伴嘴，只顧望著稿紙的方格自言自語：“我的心是紅的，不是黑的，我從心里愛……”

　　老婆耳利，馬上把話接過去：“這還不夠，還要有行動！”

　　“什么行動？”

　　“俯首甘為孺子牛。”

　　‘你說的是什么意思？’眼鏡片后面，眸子里閃著疑惑的光點。

　　“喂，”老婆急了，有點咄咄逼人，“你是真的不懂，還是假的不懂？”

　　謝老師搖搖頭，慢悠悠地說：“真的不懂。”

　　“哎呀！”一只瘦骨嶙峋的手指輕輕地戳在謝老師寬闊的額頭上，得意地說：“這句名言是姓魯的，……哎呀，我記起來了，是名叫魯迅的人說的，‘俯首甘為孺子牛’就是叫你爬在地上，弓起背脊給孫子當牛騎，懂嗎？”

　　謝老師笑了，說：“不懂的是你。你把魯迅先生的話給歪曲了。……愛，要愛得其所，不能溺愛——”

　　“你好好，你有理論，我拗不過你！”老婆聽見孫子哭了，就匆匆地趕到客廳哄他去了。

　　有一天，兒子兒媳上班去了，謝老師又伏案埋頭寫文章。忽然，耳畔響起驚呼聲：“救命呀，孩子掉下河啦！”謝老師扭頭看看客廳，孫子不見了，飛機、大炮、坦克和戰艦等玩具扔在地。上 , 橫七豎八的① 他馬上拋一筆 , 飛也似的趕到屋側的小河邊。他的眼鏡掉了，也顧不上撿起來。他看見②靠岸的河面上有一圈水波向四周擴散開去，③俏皮的孫子一定是從那個地方掉下去了。④他不再考慮什么 , 正要一個猛子往下扎的時候 ，卻被老婆那鷹爪般的手抓住了。

　　“你，你干嗎要投河？！”

　　謝老師翻翻眼，說：“剛才不是有人驚呼‘救命呀，孩子掉下河’么？”

　　“哎呀，鄰居在收看電視節目，那呼救聲是從電視機里傳出來的…·”

　　謝老師似乎還未醒水，他指著河面上那圈擴散開去的水波，直勾勾地望著老婆：“那？那？ "

　　“哎呀，是鴨子入水抓吃的！”正說著，兩只鴨子同時鉆出水面，甩著脖子，拍打著翅膀，嘎嘎嘎的撲向對岸。

　　“孫子呢？在哪？”

　　“爺爺，……我跟奶奶打仗呢？”孫子從屋角沖出來，端著沖鋒槍給爺爺一核子，爺爺趕忙把他抱起來，一老一少兩張笑臉緊緊地貼在一起。

　　35. 給文中加點的字注上漢語拼音并標調。

　　戳溺愛哄

　　36. 導致謝老師誤將鄰居電視機里傳出來的呼救聲當作真的有人呼救的主要原因是什么？（用原文語句回答）

　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　37. 分析文中畫有橫線語句 ( ① - ④句 ) 的描寫方法和作用，完全正確的是哪一項？

　　A. ①句：行動描寫；表現謝老師不顧一切，急于搶救估計已落水的孫子。

　　B. ②句：環境描寫；為下文寫謝老師下水勇救孫子渲染了緊張的氣氛。

　　C. ③句：心理描寫；點明謝老師對俏皮的孫子喜歡玩水則總有一天會出事早有估計。

　　D. ④句：行動描寫；表現謝老師奮不顧身地急于跳水搶救落水孫子。

　　38. 文中最能揭示本小說深刻的主題的是下列哪一句人物語言描寫？

　　A. “我的心是紅的，不是黑的，我從心里愛……”

　　B. “爬在地上一弓起背脊給孫子當牛騎……”

　　C. “……愛，要愛得其所，不能溺愛——”

　　D. “孫子呢？在哪？”

　　答案：（九） 35.chu ō   .n ì   .h ǒ ng  36.  伏案埋頭寫文章  37.A 38.C

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇10

　　(  三）

　　對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個和藹的面影閃現－－－－這便是我中學的一位語文老師。

　　屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

　　我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇擁著他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作 ....

　　此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采 ... 是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了 ...

　　1 . 末段中的“音訊杳然”與我們學過的《藤野先生》一文中的“ _______   ”一詞近義。

　　2 . 第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿

　　3 . “是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（        ）

　　A. 想再回到老師的身邊聆聽他的教誨

　　B. 感嘆時光不可能倒轉

　　C. 遺憾自己不可能再回到老師的身邊

　　D. 以上三種含義都有

　　4 . 概括本文段所寫的主要內容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5 . 從上面文段看，這位老師是個怎樣的人？請簡要概括他的特點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　答案：    （三） 1. 杳無消息      2. 學生時代     3.  D     4. 寫學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對老師的敬愛之情。 5. 博學多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生等。

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇11

　　（五）

　　我們的學校坐落在民族文化宮的后面，教育部大樓的南面。這座學校已有幾十年的歷史，一座座樓看起來很舊，但是，在這里生活和學習的人們，卻是朝氣蓬勃的。

　　一進校門，首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫著黨的教育方針。它的兩側，是兩棵孿生姐妹似的柿子樹，像衛兵一樣，各守一旁。到了深秋時節，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背后，是一個不太大的花壇，也是生物小組的園地。每到春、夏季節，各種各色的花，競相開放，吸引著每一個走進校園的人。花壇的南邊，是一排櫥窗，經常張貼著各種光榮榜。花壇的南北兩面是兩條通道。南通道南面是食堂，大部分同學在這里就餐；北通道北面是校辦廠和車棚。

　　從花壇旁邊往東展望，整個校園的輪廓便清楚地呈現在眼前，五座樓房和一排平房構成一個長方形。中間地區是大操場，這是課余時間最熱鬧的地方；東邊是由小松墻圍成的新開辟的花果園。整個校園的布局顯得很整齊。

　　1. 本文段說明的對象是什么？

　　答：＿

　　2. 對本文段說明順序的理解，正確的是哪一項？

　　A. 從先到后的時間順序

　　B. 從后到先的時間順序

　　C. 從內到外的空間順序

　　D. 從外到內的空間順序

　　3. 根據文段內容和要求，完成下頁“校園平面圖”的繪制。

　　①將下列處所、景點的名稱填寫在圖中正確的位置上。

　　校門   影壁   櫥窗   花壇   柿子樹    食堂    南通道    北通道    校辦廠    車棚

　　②在圖中恰當的位置上，用長方形表示“五座樓房和一排平房”。

　　校園平面圖

　　答案：

　　28. 學校的地理位置和校園的布局  29.D 30. （略）

初中語文課外閱讀綜合訓練 篇12

　　( 十二 )

　　挪威博多城附近沿海，平靜的海面上，每日 4 次準時出現一股神秘的巨大旋渦——薩特旋渦；先有海水奔涌的巨響，數里之外即可聽見；接著，海水翻卷打轉，千百個小旋渦漸次形成，越來越大，越轉越快……最后形成一個直徑 10 多米，深陷亦達  10 米以上的黝黑的大旋渦。當海水在回旋時，發出一陣陣凄厲的呼嘯聲。

　　薩特旋渦的出現與潮汐及這里的特殊地形有關。挪威沿海因深受第四紀冰川作用，素以曲折深速的峽江灣聞名于世。薩特旋渦即位于一個長    1. 8  公 k 里、深約 90 米的峽灣中，最狹窄處寬僅     137 米，主水道南北還有許多分支水道。大潮期間，海流時速超過 18 公里；每次漲落潮時，流過峽灣的海水超過 7500 萬立方米。巨量的海水流進峽灣中深速狹窄的水道，急如瀑布，形成幾道強有力的海流，互相沖撞搏擊，就出現了薩特大旋渦。造成旋渦的水勢隨月相（指人們所看到的月亮表面發亮部分的形狀，主要的月相有四個，即朔、上弦、望、下弦）而變化，朔望（即農歷初一、十五）時水流最強、上下弦時最弱。

　　旋渦旋轉得最急時，非常危險，大小船只都無法駛過。因此當地在水道兩道兩端都設有信號站，白天懸一個紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行；若是兩個紅球或兩盞紅燈，則表示船只可安全通過。 1950 年 , 瑞典一艘運載鐵礦的船只 " 英雄 " 號 , 不顧水道前頭信號站的警告 , 試圖強行駛過大旋渦 , 結果被甩向岸邊撞得粉身碎骨 .

　　23. 第一段描述薩特旋渦出現時情景的說明順序是 _______  。能表明這種順序的詞有 ____ 、 ______ 、 _____ 。（ 4 分）

　　24. 用文段原句具體說明薩特旋渦出現的原因：＿ . （ 3 分）

　　25. 第一、二段聯系起來看，說明順序是。（ 3 分）

　　A. 從整體到部分 B. 從現象到本質     C. 從主要到次要 D. 從概括到具體

　　26. 第三段中畫線部分運用的說明方法是＿，其作用是說明＿＿＿（ 4 分）

　　答案 : （十二）  23. 時間順序先接著最后 24. 巨量的海水……就出現了薩特大旋渦 25.B26. 舉例子旋渦旋轉得最急時，非常危險，大小船只都無法駛過